最新《团结友爱-和睦相处-共建和谐班级》主题班会ppt课件课件ppt
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（3）相信“我们能行”，并努力争取达到 “我们能行"；
（4）强调全面发展，并且敢于创造，善于创造。
（1）三比三不比：不比基础比进步；不 比聪明比刻苦；不比阔气比志气。
（2）八句话： 相信自己行，才会我能行； 别人说我行，努力才能行； 你在这点行，我在那点行； 今天若不行，明天争取行； 能正视不行，也是我能行； 不但自己行，帮助别人行； 相互支持行，合作大家行； 争取全面行，创造才最行。
8总觉得自己不如别人，不思进取 9浪费宝贵时间，来到学校只想着谈天讲笑话 10值日只负责自己任务，没想过帮助别人分担
些
11、没有找准自己位置，认为自己是个人才，歧视 其他同学
12、认为自己资格老，在背后随便对老师指指点点， 觉得老师还不如自己
13、没有集体观念，从来没想过为班集体做点事情， 做点贡献
遇到病人，首先询问病史、 查体、再进行必要的辅助检查。
病史：向周围人群了解发病 先兆、原因、急缓、发病的过程 中的意识变化（如头外伤后昏迷 后的再次昏迷可能是硬膜外血 肿）、伴随的症状。
既往史、服药史环境与现场的情况。
查体：生命征T、P、R、BP、气味、 皮肤粘膜、瞳孔、胸、腹、四肢、 神经系统、脑膜刺激征（颈强直、 克氏、布氏征）。
即刻的诊断与评估
确定患者的病情是由于缺血性卒中引起而不 是其他全身性或者神经科疾病，尤其是脑出 血引起；
评估是否需要紧急溶栓治疗； 进行一些诊断学研究以明确是否存在急性的
内科或神经科方面的卒中并发症； 对病史和其他一些资料进行分析以推断本次
卒中的血管分布区和可能的病因和病理生理。
二：诊断
小建议
在一个团队时，每一个人的参与都是团队成功不可分割 的一部分。 我们要正确地看待别人，不能瞧不起别人。 要多宽容别人，世界上没有十全十美的人，每个人都会 有缺点。 讲求团结，珍惜友谊。俗话说地好：“天下没有不散的 宴席。”没份友谊都来之不易，我们更要好好的珍惜这一段 快乐的时光。 关心人，团结人。每个人都有脆弱的时候，那时候也是 最需要别人关心的时候。 乐于助人。别人有困难的时候，我们要及时伸出援助之 手。 尊重人，信任人，讲究友爱，不侮辱人，不讥笑人，不戏 弄人，不揭人短，不给别人起外号。
• 相传佛祖释迦牟尼曾考问他的弟子： “一滴水怎么能不干涸呢？孤零零 的一滴水，一撮土能把它吸干，一 阵风能把它吹没，其寿命能有几 何？”弟子们回答不上来
• 了解你的同学 • 尊重你的同学 • 赞赏你的同学 • 士气高昂
1歧视同学甚至戏弄同学的 2上课听不懂，干脆不听了，讲话、看课外书或睡
光有临床表现还不够，影象学检查非常 重要。
起病时间判定
对考虑要溶栓的患者，病史非常重要，尤其是起病 时间；
起病时间应以患者最后一次被发现没有症状为准， 所以对睡眠中起病的患者，起病时间应算作没有症 状开始休息时；
如果患者有一个较轻的症状随后逐渐加重，起病时 间应从症状首发开始算；
如果患者有一次TIA发作但完ຫໍສະໝຸດ Baidu缓解，随后又有第二
Ⅰ级证据支持的 Ⅱ级证据支持的 Ⅲ、 Ⅳ 或Ⅴ级证据支持的
规范化治疗的理论基础 脑血管病的循证医学观点 一级证据规范化推荐100% 二级证据80% 三级证据60%自身对照脑出血的经颅
碎吸 四级证据 五级证据专家观点补阳还五汤1例
一：概述
急性脑血管病是急性脑血液 循环障碍，年龄多在50岁以上， 病因多与高血压、动脉硬化、糖 尿病相关。在我国发病率、死亡 率、致残率均较高，正确及时的 诊断和适当的处理是关健。
《团结友爱-和睦相处-共建和谐 班级》主题班会ppt课件
我们来这里是为了什么？
• 1学习！学习！除了知识还要学习什么？ • 2学会做人比学会知识更重要！ • 3做人最重要的是融入人群！ • 4融入人群最重要的是尊重他人！ • 5尊重他人实际就是尊重自己！ • 6个人的力量微不足道，群体的力量才可
以撼天动地。 • 7人群的力量源于规则。
中风诊断的正确率
敏感性：86.1% 特异性：99.1% 容易误诊为中风的疾病：未被确认的癫
痫发作、晕厥、中毒或代谢性疾病，包 括低血糖、脑肿瘤、硬膜下血肿等； 上述容易误诊的情况更多表现为全脑受 损而不是局灶神经科症状。
与脑出血的鉴别
非常重要！！！
有下列情况之一脑出血的可能增加一倍： 到达医院时已经昏迷；呕吐；严重的头 痛；目前在进行华法林治疗的；收缩压 >220mmHg或非糖尿病患者血糖 >170mg/dL；
次发作则起病时间应从新症状出来时开始算。
急性脑梗死的规范化治疗
规范化治疗的理论基础 实施规范化治疗基本规律 规范化治疗的用药标准
循证医学
证据水平 Ⅰ级 Ⅱ级 Ⅲ级 Ⅳ级 Ⅴ级
推荐程度 A级 B级 C级
资料来自低假阳性和假阴性错误的随机试验 资料来自高假阳性或假阴性错误的随机试验 资料来自非随机的并行队列研究 资料来自非随机的使用历史对照的队列研究 资料来自不确切的系列病例
觉的 3做作业时碰到难题，不经思考就马上问同学，或
干脆抄别人的 4同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆把作
业本给别人抄的 5从不记的父母和老师给自己的爱，一旦师长疏忽，
似乎全世界最可怜的人就是自己
6考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题的 7明明是自己不努力，却总是找老师和父母的原
因，就是不可虚心接受批评
辅助检查：常规检查、CT、MRI、 脑脊液检查。
搬运：拍病人看神志、平放取出口 腔异物、解领扣领带、头侧向一侧、 三人平运。
病史和体检
突发的或逐渐进展的局灶神经科症状； 大部分患者意识是清醒的（大面积半球
梗塞、小脑梗塞或者基底动脉阻塞可能 影响意识）； 25%左右患者会出现头痛； 脑干或小脑梗塞的患者会出现恶心、呕 吐。
14、劳动期间自己溜掉，偷懒 15、考试期间就想着抄袭，搞点答案 16、无视班级纪律，想迟到就迟到
回想一下啊，身边的 同学都为你做过些什 么？
你想对这些同学 说些什么呢？
（1）首先要消除歧视，学会互助、合作， 共同进步，打好团结的基础；
（2）承认差异，看到别人的长处，认识到 自己的缺点，客观评价自己；
（4）强调全面发展，并且敢于创造，善于创造。
（1）三比三不比：不比基础比进步；不 比聪明比刻苦；不比阔气比志气。
（2）八句话： 相信自己行，才会我能行； 别人说我行，努力才能行； 你在这点行，我在那点行； 今天若不行，明天争取行； 能正视不行，也是我能行； 不但自己行，帮助别人行； 相互支持行，合作大家行； 争取全面行，创造才最行。
8总觉得自己不如别人，不思进取 9浪费宝贵时间，来到学校只想着谈天讲笑话 10值日只负责自己任务，没想过帮助别人分担
些
11、没有找准自己位置，认为自己是个人才，歧视 其他同学
12、认为自己资格老，在背后随便对老师指指点点， 觉得老师还不如自己
13、没有集体观念，从来没想过为班集体做点事情， 做点贡献
遇到病人，首先询问病史、 查体、再进行必要的辅助检查。
病史：向周围人群了解发病 先兆、原因、急缓、发病的过程 中的意识变化（如头外伤后昏迷 后的再次昏迷可能是硬膜外血 肿）、伴随的症状。
既往史、服药史环境与现场的情况。
查体：生命征T、P、R、BP、气味、 皮肤粘膜、瞳孔、胸、腹、四肢、 神经系统、脑膜刺激征（颈强直、 克氏、布氏征）。
即刻的诊断与评估
确定患者的病情是由于缺血性卒中引起而不 是其他全身性或者神经科疾病，尤其是脑出 血引起；
评估是否需要紧急溶栓治疗； 进行一些诊断学研究以明确是否存在急性的
内科或神经科方面的卒中并发症； 对病史和其他一些资料进行分析以推断本次
卒中的血管分布区和可能的病因和病理生理。
二：诊断
小建议
在一个团队时，每一个人的参与都是团队成功不可分割 的一部分。 我们要正确地看待别人，不能瞧不起别人。 要多宽容别人，世界上没有十全十美的人，每个人都会 有缺点。 讲求团结，珍惜友谊。俗话说地好：“天下没有不散的 宴席。”没份友谊都来之不易，我们更要好好的珍惜这一段 快乐的时光。 关心人，团结人。每个人都有脆弱的时候，那时候也是 最需要别人关心的时候。 乐于助人。别人有困难的时候，我们要及时伸出援助之 手。 尊重人，信任人，讲究友爱，不侮辱人，不讥笑人，不戏 弄人，不揭人短，不给别人起外号。
• 相传佛祖释迦牟尼曾考问他的弟子： “一滴水怎么能不干涸呢？孤零零 的一滴水，一撮土能把它吸干，一 阵风能把它吹没，其寿命能有几 何？”弟子们回答不上来
• 了解你的同学 • 尊重你的同学 • 赞赏你的同学 • 士气高昂
1歧视同学甚至戏弄同学的 2上课听不懂，干脆不听了，讲话、看课外书或睡
光有临床表现还不够，影象学检查非常 重要。
起病时间判定
对考虑要溶栓的患者，病史非常重要，尤其是起病 时间；
起病时间应以患者最后一次被发现没有症状为准， 所以对睡眠中起病的患者，起病时间应算作没有症 状开始休息时；
如果患者有一个较轻的症状随后逐渐加重，起病时 间应从症状首发开始算；
如果患者有一次TIA发作但完ຫໍສະໝຸດ Baidu缓解，随后又有第二
Ⅰ级证据支持的 Ⅱ级证据支持的 Ⅲ、 Ⅳ 或Ⅴ级证据支持的
规范化治疗的理论基础 脑血管病的循证医学观点 一级证据规范化推荐100% 二级证据80% 三级证据60%自身对照脑出血的经颅
碎吸 四级证据 五级证据专家观点补阳还五汤1例
一：概述
急性脑血管病是急性脑血液 循环障碍，年龄多在50岁以上， 病因多与高血压、动脉硬化、糖 尿病相关。在我国发病率、死亡 率、致残率均较高，正确及时的 诊断和适当的处理是关健。
《团结友爱-和睦相处-共建和谐 班级》主题班会ppt课件
我们来这里是为了什么？
• 1学习！学习！除了知识还要学习什么？ • 2学会做人比学会知识更重要！ • 3做人最重要的是融入人群！ • 4融入人群最重要的是尊重他人！ • 5尊重他人实际就是尊重自己！ • 6个人的力量微不足道，群体的力量才可
以撼天动地。 • 7人群的力量源于规则。
中风诊断的正确率
敏感性：86.1% 特异性：99.1% 容易误诊为中风的疾病：未被确认的癫
痫发作、晕厥、中毒或代谢性疾病，包 括低血糖、脑肿瘤、硬膜下血肿等； 上述容易误诊的情况更多表现为全脑受 损而不是局灶神经科症状。
与脑出血的鉴别
非常重要！！！
有下列情况之一脑出血的可能增加一倍： 到达医院时已经昏迷；呕吐；严重的头 痛；目前在进行华法林治疗的；收缩压 >220mmHg或非糖尿病患者血糖 >170mg/dL；
次发作则起病时间应从新症状出来时开始算。
急性脑梗死的规范化治疗
规范化治疗的理论基础 实施规范化治疗基本规律 规范化治疗的用药标准
循证医学
证据水平 Ⅰ级 Ⅱ级 Ⅲ级 Ⅳ级 Ⅴ级
推荐程度 A级 B级 C级
资料来自低假阳性和假阴性错误的随机试验 资料来自高假阳性或假阴性错误的随机试验 资料来自非随机的并行队列研究 资料来自非随机的使用历史对照的队列研究 资料来自不确切的系列病例
觉的 3做作业时碰到难题，不经思考就马上问同学，或
干脆抄别人的 4同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆把作
业本给别人抄的 5从不记的父母和老师给自己的爱，一旦师长疏忽，
似乎全世界最可怜的人就是自己
6考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题的 7明明是自己不努力，却总是找老师和父母的原
因，就是不可虚心接受批评
辅助检查：常规检查、CT、MRI、 脑脊液检查。
搬运：拍病人看神志、平放取出口 腔异物、解领扣领带、头侧向一侧、 三人平运。
病史和体检
突发的或逐渐进展的局灶神经科症状； 大部分患者意识是清醒的（大面积半球
梗塞、小脑梗塞或者基底动脉阻塞可能 影响意识）； 25%左右患者会出现头痛； 脑干或小脑梗塞的患者会出现恶心、呕 吐。
14、劳动期间自己溜掉，偷懒 15、考试期间就想着抄袭，搞点答案 16、无视班级纪律，想迟到就迟到
回想一下啊，身边的 同学都为你做过些什 么？
你想对这些同学 说些什么呢？
（1）首先要消除歧视，学会互助、合作， 共同进步，打好团结的基础；
（2）承认差异，看到别人的长处，认识到 自己的缺点，客观评价自己；