《语言表达的十八般武艺——修辞手法》ppt课件

对比 镶嵌 双关 双关 对偶 排比 排比 同音
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常见的修辞手法
A、比喻 C、借代 E、对偶 H、设问 B、比拟 D、夸张 F、排比 G、反问
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比 喻
1、概念： 概念： 比喻就是“打比方”。即两种不同 比喻就是“打比方”。即两种不同 性质的事物，彼此有相似点，便用一事 性质的事物，彼此有相似点，便用一事 物来比方另一事物的一种修辞格。 结构： 2、结构： 比喻的结构，一般由三部分组成， 即本体（被比喻的事物）、喻体（作比 本体（被比喻的事物）、喻体 喻体（作比 喻的事物）和比喻词 喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志 比喻词（比喻关系的标志 性词语）组成。 性词语）组成。
仿造例句,用 橡皮、圆规、直尺”各写一句 仿造例句 用“，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、 橡皮、圆规、直尺” 大水一来， ③大水一来 可真比老虎还厉害，庄稼、房子、 话． 家俱一扫而光，今天，我们已下定决心， 家俱一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这 粉笔－－身躯缩短了，生命的轨迹延长了． －－身躯缩短了 粉笔－－身躯缩短了，生命的轨迹延长了． 只老虎拼一拼，非制服他不可。 前后不一致， 只老虎拼一拼，非制服他不可。 （前后不一致，前
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借代
借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。 借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。
①红眼睛原知道他家里只有一个老娘 ——借特征来代替所要说的人和事物 借特征来代替所要说的人和事物。 ——借特征来代替所要说的人和事物。 我买了一台“康佳” ②我买了一台“康佳” 借事物的名称代替该事物。 ——借事物的名称代替该事物 ——借事物的名称代替该事物。 ③樯橹灰飞烟灭 借部分代替全体。 ——借部分代替全体 ——借部分代替全体。 ④新时代的雷锋不知千千万 ——借专名代一般人或事物 借专名代一般人或事物。 ——借专名代一般人或事物。 他走进柜台，从腰间伸出手来， ⑤他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的 ——借材料 工具代该事物。 借材料、 ——借材料、工具代该事物。 ⑥读点鲁讯 ——借作者代著作 借作者代著作。 ——借作者代著作。
(3)借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。 (3)借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。 借喻 但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。 但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。 例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
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判断下列属于拟人还是拟物？ 判断下列属于拟人还是拟物？
①每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上 每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚， 至岭顶，长满了珍贵的林木， 至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰 突起，盛气凌人。 突起，盛气凌人。 ②他骄傲自满，尾巴都翘上天。 他骄傲自满，尾巴都翘上天。 ③一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴 一部高高的挖土机，伸长着脖子， 只要四五下就能吐出一车河沙。 巴，只要四五下就能吐出一车河沙。 ④近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。 近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。
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借喻与借代的区别
相同： 相同：一事物代另一事物 不同： 不同： 借代-只代不喻；借喻-喻中有代。 A、借代-只代不喻；借喻-喻中有代。 借代-相关性；借喻-相似性。 B、借代-相关性；借喻-相似性。
例：不拿群众一针一线。（借代） 不拿群众一针一线。（借代） 。（借代
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例：所用修辞手法不同于其他三句的一项 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。 A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。 山舞银蛇，原驰蜡象。 B. 山舞银蛇，原驰蜡象。 雪地里踏着碎琼乱玉， C. 雪地里踏着碎琼乱玉 ， 迤逦背着北风而 行。 远处的山巅，近处的断崖， D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一 片雪帘雾障里。 片雪帘雾障里。 项是借代， 纨绔”本指“ A 项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤 所以指代贵族子弟。 子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻
6．下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是 树林是一片绿色的海洋， A．树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼 吸。 B．珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。 珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。 面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈， C．面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯 腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。 腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。 太阳从地平线上露出笑脸， D．太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的 金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。 金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。
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拟人的作用
• 色彩鲜明； 色彩鲜明； • 描绘形象； 描绘形象； • 表意丰富。 表意丰富。
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比拟与比喻的区别
比拟的词往往是修饰用的动词或者形容词。比喻的词往 比拟的词往往是修饰用的动词或者形容词。比喻的词往 的词往往是修饰用的动词或者形容词 往就是名词 名词。 往就是名词。 在比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体， 在比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须 出现， 拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从， 出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从， 本体或现或不现，而喻体必须出现。 本体或现或不现，而喻体必须出现。
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广告修辞大擂台
• 10、××广告做得好，不如××冰箱好。 10、××广告做得好，不如××冰箱好。 ××冰箱好 广告做得好 电冰箱） （电冰箱） • • 11、情系中国结，联通四海心。（电讯） • 11、情系中国结，联通四海心。（电讯） 。（电讯 • 12、美好生活从头开始。（理发） 12、美好生活从头开始。（理发） 。（理发 • • 13、亚洲皮鞋，足下生辉。（皮鞋） 13、亚洲皮鞋，足下生辉。（皮鞋） 。（皮鞋 • • 14、裁剪春夏秋冬，风行东西南北。 14、裁剪春夏秋冬，风行东西南北。 • 服装） （服装） • 15、人无我有，人有我新，人新我优。 • 15、人无我有，人有我新，人新我优。 彩电） （彩电） • 16、诱人的貌，迷人的音，醉人的心， • 16、诱人的貌，迷人的音，醉人的心， 喜人的价。（收音机） 。（收音机 喜人的价。（收音机） • • 17、药材好，药才好。（药品） 17、药材好，药才好。（药品） 。（药品
例①：住口，你这吠人的狗. 住口，你这吠人的狗. 比喻） （比喻） 住口，你再吠人， 打死你。 住口，你再吠人，我可要一木棒 打死你。
（比拟） 比拟）
例②：炮弹愤怒地向敌人飞去。 炮弹愤怒地向敌人飞去。
（比拟） 比拟）
我们要谨防糖衣炮弹。 我们要谨防糖衣炮弹。
（比喻） 比喻）
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05年浙江高考题目 05年浙江高考题目
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比拟
比拟是把甲事物模拟作乙事物来 写的修辞方式。包括把物当作人来写 写的修辞方式。包括把物当作人来写 拟人） 把人当作物来写（拟物） （拟人）；把人当作物来写（拟物）和 把此物当作彼物来写（拟物）三种形式。 把此物当作彼物来写（拟物）三种形式。 事实上，前一种形式是把事物“人化” 事实上，前一种形式是把事物“人化”， 后两种形式则是把人“物化” 后两种形式则是把人“物化”或“把甲 物乙物化” 物乙物化”。
语言表达的十八般武艺
——修辞手法 ——修辞手法
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广告修辞大擂台
• 辨认广告语中的修辞手法 • 1、白丽美容香皂的奥秘所在，今年20，明年18。 • 、白丽美容香皂的奥秘所在，今年20，明年18。 （香皂） • 2、一天一片好营养，年龄不随时间长。（保健品）• • 3、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康。 （白酒） • • 4、车到山前必有路，有路必有丰田车。（汽车） • • 5、给电脑一颗奔腾的心。（处理器） • • 6、年光似鸟翩翩过，时装如棋日日新。（服装） • • 7、人生仿佛表上的指针偶尔分离，但始终有相逢的• 一刻。（手表） • 8、柔似女儿情，暖若父母心。（内衣） • • 9、只融在口，不融在手。（巧克力） • 夸张 夸张 引用 引用 比喻 比喻 比喻 比喻 对比
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借代的作用
①形象生动、重点突出，如：那一对西装革 形象生动、重点突出， 履从前面慢悠悠地走过来。 履从前面慢悠悠地走过来。 简洁、精炼， ②简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两 个人，一个“马褂” 一个“西装” 个人，一个“马褂”，一个“西装”。 ③灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他 灵活，不死板，给人以幽默感， 的祖父到他，三代不捏锄头柄了。 的祖父到他，三代不捏锄头柄了。 借代要得当 这特别要注意语言环境的交代，否则， 这特别要注意语言环境的交代，否则，可能 产生歧义或让人摸不着头脑， 产生歧义或让人摸不着头脑，如： 张伯伯家里有两个五角星.——容易产生误解 容易产生误解。 张伯伯家里有两个五角星.——容易产生误解。
（二）甲乙之间必须有相似点。 甲乙之间必须有相似点。
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4、比喻的种类: 、比喻的种类:
(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现， (1)明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比 明喻 喻词“ 仿佛、犹如”等相联结。 喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。 例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。 例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。 (2)暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现， (2)暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有 暗喻 比喻词，常用“ 成了” 变成”等联结。 比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。 例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。 例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。
面把大水比作比老虎更厉害的其他事物， 面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比 作老虎，前后不一致） 作老虎，前后不一致）
10Leabharlann Baidu
阅读下文，完成文后题目。 阅读下文，完成文后题目。 教育者也要创造值得自己崇拜之创造理 论和创造技术。 论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像 有一点不同， 刀法如果用得不对， 有一点不同，①刀法如果用得不对，②可能 万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去， 万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去， 万龙点睛。 ③万龙点睛。 文中画线句中所用的几个比喻分别比喻什 么？ 刀法” 刀法 答：① “刀法”喻“教育方 ② 法”； 喻“众多教育对象”； “万像” 万像” 众多教育对象” 万像 ③ “万龙点睛”喻“使众多教育对象 万龙点睛” 万龙点睛 成才” 成才”；
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比喻要贴切——判断下列是否合适 判断下列是否合适
①在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上 在崎岖的道路上向前猛冲， 最多的题目类型——仿句 最多的题目类型 仿句 似的轻快。 没有相似点） 似的轻快。 （没有相似点） ②人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千 人民群众的工作干劲像决了堤的洪水， 豪情奔放，势不可挡。 里，豪情奔放，势不可挡。 （喻体不当） 喻体不当）
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3、构成比喻必须具备的条件： 构成比喻必须具备的条件：
（一）甲和乙必须是本质不同的事物，
否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不 否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻， 能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词， 能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词， 但不是比喻。 但不是比喻。 同类相比。例如：他长得很像他哥哥。 ①同类相比。例如：他长得很像他哥哥。 表示猜度。例如：他刚才好像出去了。 ②表示猜度。例如：他刚才好像出去了。 表示想象。例如：每当看到这条红领中， ③表示想象。例如：每当看到这条红领中， 我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。 我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。 表示举例的引词。例如： ④表示举例的引词。例如：本次考试很多同 学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。 学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。
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六 运 用 原 则
1. 要贴切； 要贴切； 注意创新； 2. 注意创新； 要通俗、形象； 3. 要通俗、形象； 一般地说， 4. 一般地说，总是用形象的事物来 比喻生疏的事物， 比喻生疏的事物，用具体的事物 来比喻抽象的事物， 来比喻抽象的事物，用浅显的道 理来比喻深奥的道理。 理来比喻深奥的道理。
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5、比喻的作用 、
①具体、形象、生动。 具体、形象、生动。 柳妈的打皱的脸也笑了起来， 如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使 她蹙缩得像一个核桃。 她蹙缩得像一个核桃。 ②浅显易懂。 浅显易懂。 小石头可以砸破大水缸—— ——比喻 如：小石头可以砸破大水缸——比喻 小的可以战胜大的。 小的可以战胜大的。 表达感情。 ③表达感情。 地下“乌龟” 坦克）乱爬， 如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头 上“乌鸦”（飞机）成阵。 乌鸦” 飞机）成阵。