瑜伽PPT说课稿PPT讲稿思维导图[PPT课件白板课件]
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运动技能目标：90%的学生认识瑜伽运动的价值，在
认识的基础上80%的学生能够基本掌握一节上学的动作。
身体健康目标：通过瑜伽的学习，班上所有的学生
都能够在原有的身体素质上有所提高。
四，学情分析
• 我所教学的对象是高二年 级（水平五，男30，女 18），初授课。对于高中 生来说高二是很关键的一 年，所以在其身上的压力 也一定非常的大，这就很 需要一项能够帮学生减压 的运动，瑜伽刚好适应了 这样的需求，能够让同学 们在锻炼身体的同时也更 好的去放松一下压力。
五，重难点分析：
重点：本节课重点是激发学生对练习瑜伽的兴趣； 难点：如呵才能让学生把动作做到位。
观察法
模仿法
自评法
互评法
七，教学过程：情景导入
（10分钟）
1、先对瑜伽进行一个 简介，提出练习要点，再 让同学们看一段瑜伽视频， 让她们感受一下瑜伽的魅 力；
2，组织她们做个强度 稍大的游戏，作为热身， 在瑜伽音乐的伴奏下带领 她们拉拉韧带。
教 学 部内 分容
1.第一部分：冥想（5分钟）。 鼻吸→鼻呼 → 2.第二部分：体位练习(25分钟)，包括风吹树式，树式平衡，拜日式，
单腿伸展式，牛面式，门闩式。
3.第三部分：休息放松阶段（5分钟）。
三，教学目标
运动参与目标：在练习瑜伽前制定简单的个人计划，
在学习瑜伽过程中80%学生参与到学习中。
总有一款PPT 适合您
【最新出品\精心整理\倾情奉献\敬请珍惜】
本次说课的内容
一、指导思想
本课紧紧围绕新课程理念，以学生的发展需要为中心。 在教学中，坚持以“以人为本，健康第一”为指导思想， 以发展学生的身体素质为主题，寓教于乐，充分发挥学生 的主体作用和教师的主导作用，在轻松、愉快、欢乐的气 氛中激发学生学习瑜伽 的积极性，促进学生个性发展，提 高技能和体能，让学生在瑜伽的学习过程中，能够充分展 现自己，并寻找内心那份独特的宁静，同时减轻学习紧张 的压力，使得身心和谐发展，为终身体育打下坚实的基础。
瑜伽垫子 若干
九，教学 资源
多媒体设 备一台
瑜伽练习 服自备
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八，教学评价
诊断性评价：在学生学习瑜伽前弄清学生的学力基础，判 断学生是否达到原定的教学目标，达到贯彻Hale Waihona Puke Baidu的教学目标； 未达到，则弥补不足，力求达到新的教学计划。 形成性评价：在练习瑜伽过程中，要调整学生的学习瑜伽 活动；强化学生的瑜伽学习；发现存在的问题；提供学习 瑜伽的矫正处方。 总结性评价：在一节瑜伽课程后，对其瑜伽练习的最终结 果进行评价，确认达到的目标状态。
3，教学组织：
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ★
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ （1）、每个动作先示范，后讲解； （2）、然后让学生跟着练习； （3）、把学生分成六组，让学生自行练习； （4）、每个组都分别表演一下，老师可做适当的点评，可 以不要求动作的难度； （5）、带领学生把所有的动作都串联起来； （6）、休息方松。
认识的基础上80%的学生能够基本掌握一节上学的动作。
身体健康目标：通过瑜伽的学习，班上所有的学生
都能够在原有的身体素质上有所提高。
四，学情分析
• 我所教学的对象是高二年 级（水平五，男30，女 18），初授课。对于高中 生来说高二是很关键的一 年，所以在其身上的压力 也一定非常的大，这就很 需要一项能够帮学生减压 的运动，瑜伽刚好适应了 这样的需求，能够让同学 们在锻炼身体的同时也更 好的去放松一下压力。
五，重难点分析：
重点：本节课重点是激发学生对练习瑜伽的兴趣； 难点：如呵才能让学生把动作做到位。
观察法
模仿法
自评法
互评法
七，教学过程：情景导入
（10分钟）
1、先对瑜伽进行一个 简介，提出练习要点，再 让同学们看一段瑜伽视频， 让她们感受一下瑜伽的魅 力；
2，组织她们做个强度 稍大的游戏，作为热身， 在瑜伽音乐的伴奏下带领 她们拉拉韧带。
教 学 部内 分容
1.第一部分：冥想（5分钟）。 鼻吸→鼻呼 → 2.第二部分：体位练习(25分钟)，包括风吹树式，树式平衡，拜日式，
单腿伸展式，牛面式，门闩式。
3.第三部分：休息放松阶段（5分钟）。
三，教学目标
运动参与目标：在练习瑜伽前制定简单的个人计划，
在学习瑜伽过程中80%学生参与到学习中。
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本次说课的内容
一、指导思想
本课紧紧围绕新课程理念，以学生的发展需要为中心。 在教学中，坚持以“以人为本，健康第一”为指导思想， 以发展学生的身体素质为主题，寓教于乐，充分发挥学生 的主体作用和教师的主导作用，在轻松、愉快、欢乐的气 氛中激发学生学习瑜伽 的积极性，促进学生个性发展，提 高技能和体能，让学生在瑜伽的学习过程中，能够充分展 现自己，并寻找内心那份独特的宁静，同时减轻学习紧张 的压力，使得身心和谐发展，为终身体育打下坚实的基础。
瑜伽垫子 若干
九，教学 资源
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八，教学评价
诊断性评价：在学生学习瑜伽前弄清学生的学力基础，判 断学生是否达到原定的教学目标，达到贯彻Hale Waihona Puke Baidu的教学目标； 未达到，则弥补不足，力求达到新的教学计划。 形成性评价：在练习瑜伽过程中，要调整学生的学习瑜伽 活动；强化学生的瑜伽学习；发现存在的问题；提供学习 瑜伽的矫正处方。 总结性评价：在一节瑜伽课程后，对其瑜伽练习的最终结 果进行评价，确认达到的目标状态。
3，教学组织：
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ★
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ （1）、每个动作先示范，后讲解； （2）、然后让学生跟着练习； （3）、把学生分成六组，让学生自行练习； （4）、每个组都分别表演一下，老师可做适当的点评，可 以不要求动作的难度； （5）、带领学生把所有的动作都串联起来； （6）、休息方松。