第二节 声音的特性导学案

第2节声音的特性
一、课前预习通
（二）基础知识达标
自学教材P32页～33页，回答下列问题：
1.用一张硬卡片先后快拨和慢拨同一把木梳的梳齿，这是为了研究（）
A.音调
B.响度
C.音色
D.声音传播是否需要时间
2.在试唱简朴“1 2 3 4 5 6 7”时，“4”与“5”相比，的频率较大。

3.男同学发声比较“低沉”，是指男同学声音的比较低，这是因为男同学说话时声带振动比较。

自学教材P34页～35页，回答下列问题：
4.看电视时，调节音量旋钮实际上就是改变声音的（）
A.音调
B.响度
C.音色
D.频率
5.在操场上，体育老师发出的口令，近处的同学能听清，远处的同学听不清，其原因是（）
A.远处的同学听到声音的响度小
B.老师发出声音的节奏不够好
C.老师发出声音的频率低
D.远处同学听到声音的振动幅度大
自学教材P35页，回答下列问题：
6.听音能辨人，主要是依据不同人讲话声具有不同的（）
A.音调
B.响度
C.音色
D.振幅
二、课堂探究通
（一）重难点探究
探究一影响音调的因素
如图所示，将一把刻度尺的一端用手固定在桌面上，不断改变延伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动延伸出桌面的另一端，比较两次听到的声音有什么异同？这说明什么？
实验结论：延伸到桌外的长度越长，振动的频率越慢，音调越低；延伸到桌外的长度越短，振动的频率越快，音调越高。

说明音调高低与频率有关。

1.音调
（1）定义：声音的高低。

音调越高，发出的声音就越尖细，音调越低，发出的声音就越低沉。

（2）影响因素：物体的振动频率。

物体的振动的越快，频率越快，音调就越高。

2.频率：
（1）意义：物体振动的快慢。

（2）定义：声源每秒钟内振动的次数。

（3）单位：赫兹，简称赫，符号是Hz。

（4）超声波：高于20000Hz的声
次声波：低于20Hz的声
例1：如图所示，用大小相同的力分别拨动张紧的细橡皮筋和粗橡皮筋，橡皮筋振动的频率更大，音调更，可见音调高低与发声体的有关。

解析：用大小相同的力分别拨动张紧的细橡皮筋和粗橡皮筋，细橡皮筋振动的更快，音调更高，可见音调高低与发声体的频率有关。

答案：细高频率
点拨：比较音调的高低关键是判断发声体振动时频率的快慢，振动的越快，音调就越高。

变式训练：
1.使用小提琴演奏时，乐师通常要旋动琴弦来调节琴弦的松紧，这主要是为了改变声音的（）
A.音调
B.响度
C.音色
D.振幅
2.栽花蜜飞行的蜜蜂，翅膀平均每秒振动300次，不栽花蜜飞行的蜜蜂，翅膀平均每秒振动440次，有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是飞出采花蜜，还是采了花蜜飞回家，这主要是通过什么特征来辨别的（）
A.声音的音调不同
B.声音的响度不同
C.飞行路线形状不同
D.飞行高低不同
探究二影响响度的因素
如教材P34页图2.2-3所示，用大小不同的力去敲击音叉，你会看到什么现象？你听到的声音有什么不同？这说明什么？
实验结论：敲击音叉的力量越大，小球被弹开的幅度越大，听到的声音越大；敲击音叉的力量越小，小球被弹开的幅度越小，听到的声音越小。

说明响度的大小与振幅
有关。

1.响度
（1）定义：声音的强弱。

响度越强的物体，发出的声音越大，响度越弱的
物体，发出的声音越小。

（2）影响因素：物体振动幅度、人距离发声体远近。

2.振幅
意义：物体振动的幅度。

例2：如上图所示，音叉发出的声音不同，小球被弹开的幅度不同，说明。

解析：小球被弹开的振幅越大，音叉发出的声音就越响，说明响度和振幅有关。

答案：响度和振幅有关
点拨：敲击音叉的力量越大，音叉振动的幅度越大，响度也就越大。

变式训练：
3.某同学先后对同一鼓面轻敲一下和重击一下，关于两次发出声音的说法中正确的是（）
A.音调不同
B.响度不同
C.频率不同
D.音色不同
4.成语“震耳欲聋”从物理学角度看是形容声音的大；在狭窄的空间燃放鞭炮比在野外燃放鞭炮声音格外响亮，这是因为在狭小空间声波经过多次，使回声跟原来的声音混在一起造成的．
（二）当堂达标训练
1.我们生活在充满声音的海洋里，歌声、风声、汽车喇叭声……．这些不同的声音具有不同的特性，在繁华闹市区设立的噪声检测器是测定声音的（）
A．响度 B．音调 C．音色 D．频率
2.节日庆典用的鼓是将鼓皮绷在一个圆形木箱上做成的，下列叙述正确的是（）A．鼓皮绷得越紧，响度就越大
B．鼓皮绷得越紧，音调就越高
C．击鼓的力量越大，鼓皮振动的幅度就越大，音调就越高
D．以上说法都对
3.关于声现象，下列说法正确的是（）
A.“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的
B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高
C．“长啸一声，山鸣谷应”是指次声波传播很远
D．“隔墙有耳”说明固体能传声
4.如图所示，小演员正在进行击鼓表演，以下说法正确的是( )
A．观众听到的鼓声是鼓面振动发出的
B．演员击鼓时，鼓面振动幅度越大，音调越高
C．观众离鼓越远，感觉声音越大
D．观众听到的鼓声主要是靠大地传人耳朵的
5.关于声现象，下列说法正确的是（）
A．只要物体振动就一定能听到声音 B．声音在真空中的传播速度为340m/s
C．声源的振幅越大，音调越高 D．声源的音调越高，振动得频率越大
6.成语“万籁俱寂”常用来形容夜晚的宁静，从声音特性分析，这主要是指夜晚声音的__________很小。

7.如图所示是几种声音输入到示波
器上时显示的波形，其中音调相同
的是；响度相同的
是。

三、课后能力通
能力拓展提升
（一）综合提升
1. 关于声现象，下列说法正确的是（）
A．物体只要振动，人们就能听到声音
B．发声体的振幅越大，音调越高
C．声音在真空中的传播速度为340m/s
D．人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为他们的音色不同
2.伦敦奥运会期间英国军方将配备一种远程声波安保设备，该设备工作时可以产生高达150分贝的声音，尖锐的声响会让人耳感到刺痛，既可用作高音喇叭，也可用作非致命性武器驱散人群。

关于该设备，下面说法正确的是（）
A．该设备产生的是超声波 B．该设备产生的是次声波
C．“150分贝”是指所产生声音的响度 D．“150分贝”是指所
产生声音的音调
3.如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感．这个实验是用
来探究（）
A．声音产生的原因 B．决定音调的因素
C．声音能否在空气中传播 D．声音传播是否需要时间
4.用细绳悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开。

这个实验的目的是（） A．研究响度与振幅的关系 B．研究声音产生的原因
C．研究音调与频率的关系 D．研究声音传播是否需要介质
5.音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡发生是因为琴弦在，演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的。

6.老牛叫声和蚊子叫声相比，老牛叫声的响度______（选填“大”或“小”），音调_____(选填“高”或“低”）。

7.某种昆虫靠翅的振动发声。

如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次，频率是
Hz,人类听到该频率的声音（填“能”或“不能”)。

（二）横向拓展
1. 磁带录放机可高速、低速播放正常录制的声音，当它在低速播放时，最有可能听不到的声音是正常录音时（）
A．频率较低的声音 B．频率较高的声音
C．振动较弱的声音 D．振动较强的声音
2.在同一架钢琴上，弹奏C调“3(mi)”和“1(dou)”这两个音，以下说法正确的是（）A．音色一定不同 B．音调一定不同
C．响度一定不同 D．音调、音色和响度都不同
（三）纵向提升
1. 为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是（）
挑战自我潜能
1.如图所示，在两个完全相同的高脚玻璃杯内装有相同深度的水，当
用筷子轻轻敲击杯子时，两个杯子会发出相同的声音。

那么下列说法
中正确的是（）
A.当用筷子敲击甲杯时，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯
不能发出声音
B.当用筷子敲击甲杯时，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯
能发出声音，产生了共鸣
C.当用筷子敲击杯子时，甲的音调较低
D.当用筷子敲击杯子时，乙的音调较低
2.阅读下面的短文回答问题
潜艇的“耳目”――――声呐
潜艇最大的特点是它的隐蔽性，作战时需要长时间在水下潜航，这就
决定它不能浮出水面使用雷达观察，而只能依靠声呐进行探测，所以
声呐在潜艇上的重要性更为突出，被称为潜艇的“耳目”。

声呐是利用水中声波对水下目标进行探测、定位和通信的电子设备，
是水声学中应用广泛的一种重要装置。

声呐能够向水中发射声波，声波的频率大多在10kHz~30kHz之间，由
于这种声波的频率较高，可以形成较指向性。

声波在水中传播时，如
果遇到潜艇、水雷、鱼群等目标，就会被反射回来，反射回来的声波
被声呐接收，根据声信号往返时间可以确定目标的距离。

声呐发出声波碰到的目标如果是运动的，反射回来的声波（下称“回声”）的音调就会有所变化，它的变化规律是：如果回声的音调变高，说明目标正向声呐靠拢；如果回声的音调变低，说明目标远离声呐。

请回答以下问题：
（1）人耳能够听到声呐发出的声波的频率范围是______kHz到______kHz。

（2）①如果停在海水中的潜艇A发出的声波信号在10s内接收到经B潜艇反射回来的信号，
（设声波在海水中传播速度为1500m/s）且信号频率不变，潜艇B与潜艇A的距离s1是。

②停在海水中的潜艇A继续监控潜艇B，突然接到潜艇B反射回来的声波频率是变低的，且测出潜艇B的速度是20m/s，方向始终在潜艇A、B的连线上，经一分钟后潜艇B与潜艇A 的距离s2为。

（3）在月球上能否用声呐技术来测量物体间的距离？为什么。