高中政治《价值的创造与实现》教案

高中政治《价值的创造与实现》教案

（学习版）

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编制时间：____年____月____日

序言

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高中政治《价值的创造与实现》教案

一、教学目标

1.识记和理解实现人生价值的正确途径,理解在个人与社会的统一中实现价值。

2.学会正确处理个人与社会的关系,培养自觉创造和实现价值的能力。

3.领悟和认识实现人的价值的正确途径，形成劳动和奉献的意识。

4.学会在砥砺自我中走向成功。铸就人生辉煌。

二、教学重难点

【重点】

如何实现人生价值

【难点】

如何实现人生价值

三、教学方法

情境教学法、探究法、小组讨论法

四、教学过程

环节一：课堂导入

情境导入

一位中学教师问一个尖子学生，有什么人生目标。中学生这样回答：我读好书、考上大学、找个好工作——娶个好老婆——生个好儿

子——儿子读好书——考上好大学……

有多少人超越这种生命的简单循环呢?

其实它向我们提出了一个严肃的人生问题：“人应追求怎样的人生?如何实现人生的价值?”

教师趁机导入本课。

环节二：新课讲授

1.在劳动和奉献中创造价值

探究：在劳动和奉献中创造价值

材料：云南省原保山地委书记杨善洲两袖清风，清廉履职，忘我工作，一心为民，为了兑现自己当初“为当地群众做一点实事不要任何报酬”的承诺，退休后，主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，一干22年，建成面积5.6万亩，价值3亿元的林场，辞世前，他并没有将林场留给家人，而是无偿上缴给国家。

问题探究：杨善洲的事迹启发我们如何实现人生价值?

学生分小组进行探究，派代表陈述探究结论。

教师总结：劳动和奉献是实现人生价值的基础，没有劳动和奉献就无所谓实现人的价值。无论是物的价值还是人的价值，都是在人的劳动中创造的。可以说，劳动是价值创造的源泉之一。人不能只为自己劳动，更要为他人和社会做奉献，人的真正价值就在于对社会的责任和贡献。

2.在个人与社会的统一中实现价值

探究：在个人与社会的统一中实现价值

材料一：新中国成立后,朱光亚呼吁大家回国,“我们都是在中国长大的，我们受了20多年教育，自己不曾种过一粒米，不曾挖过一块煤。我们都是靠千千万万终日劳动的中国工农大众的血汗供养长大的”。他庆幸自己当年选择回国,使他的理想有了深厚的土壤。

材料二：朱光亚认为只有把个人命运与祖国命运紧密联系在一起，把自己的聪明才智献给祖国，个人价值和理想才能实现。40多年来,他为中国特色核武器事业作出了卓越贡献，被授予“两弹一星”功勋奖章。

问题探究

(1)朱光亚是成功者,但仅靠他个人的奋斗能成功吗?为什么?

(2)朱光亚对社会作出了贡献,被授予“两弹一星”功勋奖章,被评为“感动中国十大人物”,说明了什么?

学生自由讨论，教师最后讲解：

朱光亚的成功不能仅靠他个人的奋斗,社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。个人的生活和发展，人的价值的实现,离不开社会和他人提供的各种物质条件和知识成果，完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的。朱光亚对社会作出了贡献，被授予“两弹一星”功勋奖章，被评为“感动中国十大人物”，说明了要在个人于社会的统一中实现价值。

3.在砥砺自我中走向成功

探究：在砥砺自我中走向成功

材料：刘伟10岁时因一场事故而被截去双臂，当命运的绳索无