几分之几比较大小

拓展训练 达标测评
1. 比较下面分数的大小，并说清比较的方法。
1＜ 1
4
3
5＞ 3
7
7
4＞ 1
5
5
2＜ 5
6
6
1＜ 1
8
6
2＜ 2
6
5
拓展训练 达标测评
拓展训练 达标测评
拓展训练 达标测评
3.谁分的多?
1 8
2 8
3 8
2 8
3
2
1
8
8
8
总结概括 感悟提升
这节课你有什么Biblioteka Baidu获？
4
5
1＞1 8 10
爱凡杰第一小学
班级：三年级数学
姓名：崔芳芳
学习目标
1、我能比较同分母分数的大小。 2、我会比较同分母分数大小的方法。
设疑引导 合作探究
在下面这两个长方形中分别表示出 2 和 3 。
5
5
2＜3
5
5
设疑引导 合作探究 涂一涂，比一比。
6＞5
6
6
分成同样多的份数，取的份数越多 就越大.
1．出激示发问兴题趣，检导查入自课学题
一三五 自主互 动教学 模式
2.设疑引导，合合作作探探究究 3．展示交流，点点拨拨指指导导 4．拓展训练，达达标标测测评评
5.总结概括，感感悟悟提提升升
激发兴趣 导入课题
比较下面分数的大小，并说清比较的方法。
1＞1
2
4
1＜ 1
7
3
1＞ 1
3
4
1＜ 1
6
5
1＞ 1
设疑引导 合作探究
2 5
＜
3 5
6＞ 5
6
6
小组合作要求： 1、先自己独立观察这两道 题，有什么相同点和不同点。
2、在小组内交流你们的想 法。试着总结方法。
3、组长组织，准备汇报。
展示交流 点拨指导
分成同样多的份数，取的份数越就 越大。
分母相同的分数： 分子越大，分数就越大； 分子越小，分数就越小。