最新 教科版小学 四年级科学上册：全册全套教案教学设计

2020秋教科版小学四年级科学上册

全册教案教学设计

目录：

声音

1.听听声音

2.声音是怎样产生的

3.声音是怎样传播的

4.我们是怎样听到声音的

5.声音的强与弱

6.声音的高与低

7.让弦发出高低不同的声音

8.制作我的小乐器

呼吸与消化

1.感受我们的呼吸

2.呼吸与健康生活

3.测量肺活量

4.一天的食物

5.食物中的营养

6.营养要均衡

7.食物在口腔里的变化

8.食物在身体里的旅行

运动和力

1.让小车运动起来

2.用气球驱动小车

3.用橡皮筋驱动小车

4.弹簧测力计

5.运动与摩擦力

6.运动的小车

7.设计制作小车(一)

8.设计制作小车(二)

新教材教科版科学四年级上册：1.1听听声音教案

【教学目标】

1、科学概念：我们周围充满着不同的声音，可以利用物体来制造出不同的声音。

2、过程与方法：引导学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。让学生以关注的态度在充分感知声音的活动中，学会对各种不同的声音加以简单的区别和鉴别，对声音的大小、高低、远近、方向加以适当地了解。

3、情感、态度、价值观：在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，乐于交流。激发学生探索声音的兴趣。【教学重点】学生亲临探究过程，细心倾听周围的声音，并对声音的大小、高低、远近、方向能加以区分和鉴别。

【教学难点】能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。【教学准备】记录自然界声音的视频和音频课件，二枚钉子、一个乒乓球、小鼓等，每人一份实验记录单。

【教学过程】

环节一：倾听声音

活动一：听音辨物。

(1) 猜教师正在利用什么物体发出声音？

(2) 听一段声音，找出里面有哪些物体在发出声音？

活动二：给声音分类

(1) 说说你还听到过哪些声音？写在活动练习册上并模仿。

(2) 你能给这些声音分成二类可三类吗？

看课件之后让学生回答，并总结。

你能分辨哪是动物的叫声？

哪是自然界的声音？

哪是人类活动产生的声音？

活动三：综合练习

(2) 汇报。我听到的声音，注意对声音的描述要从高、低，轻、重，远、近等叙述。能说出人对这种声音的感受是悦耳还是刺耳。

环节二：区分声音

活动：闯三关

第一关：声音有强弱之分。你能做出一个轻音，一个重音吗？自选器具。

补充：教师做一个音，问：这是一个重音吗？

第二关：声音有远近之分，这是一个从远到近的声音吗？

第三关：声音有高低之分。你能按从高音到低音的顺序给下面的杯子排排队吗？

环节三：理解声音

活动一：听一段简单的乐曲《闪烁的小星星》，你能识别乐曲中的音符吗？

1-do 5-suo 6-1a ……

哪个音高？

哪个音低？

声音的高低与强弱相同吗？

它们有什么区别？

活动二：讨论噪声

听一段乐曲，感受优美的旋律，或嘈杂的声音，理解噪声。

感受和谐的声音让人感觉动听悦耳；不和谐的声音让人感觉刺耳。讨论：生活中我们应怎样避免噪音污染？

[学案单]

第1课听听声音

[科学词汇]声音的高、低，强、弱，悦耳与刺耳。

学习过程：

活动一：听音辨物。

（1）说说你还听到过哪些声音？

（2）根据老师播放的音频，填写记录表，注意对声音的描述要从高、

活动二：区分声音

1、你能做出一个轻音，一个重音吗？自选器具。

2、声音有远近之分，这是一个从远到近的声音吗？（是/否）

3、声音有高低之分。杯中装水少的音比较（高/低），杯中装水多的音比较（高/低）。

活动三：初步理解声音

1、听一段简单的乐曲《闪烁的小星星》，你能识别乐曲中的音符吗？1-do声音(高/低),6-la声音(高/低)。

2、听一段乐曲，感受优美的旋律，或嘈杂的声音，理解噪声。我们能感到和谐的声音让人感觉(悦耳/刺耳)；不和谐的声音让人感觉(悦耳/刺耳)。

新教材教科版科学四年级上册：1.1听听声音教案

新知探究探索一：这些声音是怎么发出来的？描述你听到的声音。

1、当我们听到声音时，这些声音是怎么发出来的？

课件出示《云雀》、《蟋蟀》、《架子鼓》视频。

思考并讨论声音是怎么发出来的？

2、描述你听到的声音。

讲解：不同的声音有不同的特点，声音有高有低，

有的声音悦耳动听，有的声音刺耳难听，有的声音

是嘈杂的声音，还有的声音是令我们感到不舒服的

噪音。

3、描述声音的词汇。

4、描述声音

课件分别出示：《夜莺》、《海豚音维塔斯》、《摩托

车》视频1、观看视频，

思考声音是如

何发出的。

2、根据已有经

验对声音进行

描述。

3、学习了解描

述声音的词

汇。

4、根据已学对

不同的声音进

行描述。

科学探索求真

知，教师点拨解

疑难。

新知探究探索二：回忆有关声音的知识和相关问题，与同学进行交流。

讲解：无论什么时候，什么地点，我们总能听到各

种各样的声音，声音对我们来说是再熟悉不过的。

回忆一下你知道的有关声音的知识，关于声音你还参与到教学活

动中，能够用

语言准确描述

声音。

科学探索求真

知，教师点拨解

疑难。