小学四年级语文 一般句改为拟人句微课教学设计

拟人句特点
1.所写事物必须具有人的特点； （人的动作、神态）
2.不能出现比喻词； （像、好似……）
3.不能出现表示人物名称的词语。
拟人句的识别，主要是看句中是 否把物当作人来写，给它赋予了人的 行为、表情、动作、思维等特征，看 看有没有写人的动作、神态、心情的 词语。
大家注意是，这里是当作人来写， 而不是比做人。很明显前两个句子把 荷叶比做了人，而不是当成人来写。
具体方法
一阵风吹过，荷叶在摇摆。
1.确定要当做人来叙述或描写的“物”。 2.找到原句中描写“物”的动词，然后将其 替换成人具有的言行、神态、思想和感情的 动词。 3.整理句子，使其通顺。
练习： 笑了
1.春风吹来，桃花 开。了 拟人句：春风吹来，桃花翩翩笑起了舞。 2.蝴蝶在花丛中 飞。舞 拟人句：蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
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课下练习：
1.小狗在院子里慢慢地走。 2.春天来了，小草发芽了。 3.早晨，几只小鸟在树枝上叫着。
一阵风吹过，荷叶在摇摆。（改为拟人句）
1.一阵风吹过，荷叶像人一样，左右摇摆。 2.一阵风吹过，荷叶像人一样向我们招手。 3.一阵风吹过，荷叶在向我们招手。√
首先，我们要明确什么是拟人句？
拟人，就是根据想象把物当做人来写， 赋予物以人一样的思想和行为的一种修 辞方法。
拟人是把物当做人来写——物的人格化。
一阵风吹过，荷叶在向我们招手。
句中的“招手” 本来是写人的动作， 这里用在写荷叶这种物上了，把荷 叶当做人来写，赋予人的动作。
1.花儿在风中笑弯了腰。 2.字典就好像一个不开口的老师一样。 3.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 4.那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条， 一个麦穗就是一个跳动的音符。