二年级英语教案

单元9季

教学目标

1。在本单元涉及的情景条件下，能说15个与季节相关的单词

2。在本单元所涉及的情景条件下，能够初步运用本单元所学的句型3。能够表达

4的偏好。能够理解表达季节偏好的常用英语日常表达，并做出相应的回答。学会通过歌曲和游戏来表达对不同季节及其原因的偏好。能够观察四季的差异并表达

7。能够初步了解冬眠动物的习性和分类

8。能够初步理解字母构成单词的过程

第49课

教学内容和目标

A看，听，唱

1。使用挂图、照片和歌曲介绍与季节

2有关的7个单词。季节、春天、夏天、秋天、冬天，这是本课的重

点。教学挂图，

2。教学录音带

教学过程

1。通过多种方法介绍学习课堂词汇:

(1)通过反复听录音，同时指出四幅图片

(2)取出季节性图片学习词汇

(3)，并鼓励学生和教师边唱

(4)边交替教图片和重复前面的句子

2。学习歌曲。小组教学

3。鼓励学生唱歌和表演

4。在学习第二部分时，老师指导学生仔细观察这节课的四个部分。让学生回忆起屏幕上四个孩子的衣服，并把补丁贴在A

5上。指导学生看图片，反复听录音。感知对话内容

第50课

教学内容和目标

a让我们学习。用图片介绍与四季活动有关的单词和短语。重点学习民谣

让我们一起玩

重点复习与四季活动相关的单词和日常表达

准备

1。教学挂图

2。教学录音带

教学过程

1。复习上一课

2的单词和歌谣。学习本课的单词:

(1)看图片，听录音，感知内容

(2)听录音时，做动作帮助理解内容

(3)边听边模仿录音。做动作时

3。活动如下:

部门准备附有英文句子的图片。让优秀学生示范

第51课

教学内容和目标

一看说

1。复习49和50学过的单词和歌谣1992年，老师指导并启发学生寻找大自然中春天的其他特征

b找出差异并说。

复习颜色和衣服单词以及新学的单词

培养学生的观察能力和表达能力

准备

1。教学挂图

2。教学录音带

教学过程

1。复习前两门课的单词和日常表达。老师反复播放录音。学生们边

听边观察，以确定人物讲话的顺序。

3。反复听，引导学生模仿录音中的对话。引导学生观察主图片，找出图片中绿色的地方，然后引导学生说:草是绿色的，树是绿色的。这座山是绿色的...

5。指导学生写自己的对话，并找到学生与老师合作。第

部分6。要求学生找出四幅图中的不同点。

(1)引导学生观察图片中的人物和内容，并用英语给他们命名

(2)引导学生复习颜色词

(3)帮助学生他们与真实事物相同；这两个句子

(4)指导学生打勾。它们与铅笔不同。学生独立完成不同的任务第52课教学内容和目标。通过感受季节和动物的关系，他们了解冷血动物的冬眠习惯，同时通过说英语歌谣。相关词汇和语言的习得(不要求)

2。培养学生初步了解冷血动物和温血动物的分类

B让我们学习。

初步感知字母形成单词的过程

备课前

1。教学挂图，

2。教学录音带

3。动物头饰

教学过程

1。反复听录音中的歌谣几次，感受歌谣

2的节奏。引导学生在录音间反复听歌谣，鼓励学生模仿，看他们能通过模仿说出多少句

3。在理解大意的基础上，教学生逐句朗读歌谣

4。老师用各种方法指导学生学习民谣如分组互相教与学，全班异口同声说，如

1995小组组织学生表演小组、个人评书表演比赛

6。组织学生观察B部分提供的七个字母的格式，逐步感知字母形成单词的过程

第53课

教学内容和目标

列表和匹配。

1。测试学生是否能理解本单元所学的季节词汇和日常交流术语。让我们边画边说。鼓励学生画四季的风景地图。画完后，用本单元所学的语言描述自己的风景地图

，培养学生的实践能力、合作能力和创新能力

课前，准备

1。教学挂图，

2。教学录音带

3。彩色笔和教具

教学过程

1。复习本单元所学的四季英语歌曲和歌谣，鼓励学生单独、小组和

全班一起唱歌。通过教学挂图引导学生复习本单元所学的词汇和日常交流术语

3。在听录音之前，老师指导学生分组讨论第一部分中四组图片的内容，并复习相关单词和日常交流术语。老师指导学生听录音三次，并独立完成听力判断任务

5。然后播放录音以检查

6。在第二部分的教学中，学生们被要求看图片并猜测要做什么。然后想想你想画

7哪个季节的风景图。描述你画的风景地图，通过阅读图片故事复习本单元

第54课

教学内容和目标

直到

中关于季节的词汇和日常交流术语。培养初步阅读理解能力复习本单元所学单词和课堂用语不配对，不收获(不劳无获)是英语谚语，所以学生可以在

课前准备

1。教学挂图，

2。教学录音带

3。头饰

教学过程

1。指导学生唱本单元学的英语歌曲，说本单元学的歌曲，复习本单

元学的单词和日常表达。指导学生理解故事的整体内容:

(1)指导教师展示教学挂图。根据挂图

(2)，让学生猜测故事的主旨。指导学生边听边看。指导学生根据录音指出相应的图表

(3)。指导学生听并做相应的动作。指导学生听录音并重复对话。同时，做相应的动作

3。熟悉之后，小组将执行角色表演

单元10天气

教学目标

1。小组可以了解本单元涉及的情况。说出5个与天气有关的单词和4个描述一天温度的单词

2。可以简单地询问和回答

3在本单元涉及的情景条件下的天气情况。能够识别天气预报态势图上的小图标并正确说出其含义

4。初步了解温度计度数的增减与温度有关:初步了解衣服的增减与温度变化有关

5。通过第六十课的学习，能够初步了解水的三态变化与温度

6有关。能够理解和说，宋歌谣和歌曲

7与天气和季节有关，涵盖在本模块中。写作过程

第55课

教学内容和目标

A看起来能感知字母。听和唱

1。使用挂图、照片和歌曲介绍7个单词

2。学习本课的难点是:阅读5个形容词

3。这一部分的教学重点是:学生学习阅读与天气相关的5个单词，并记住天气图标

4。加深学生对祖国的了解，激发他们对祖国的自豪感

b列表并绘制。通过绘制简单的天气图标，学生可以巩固5个天气相关单词的英文名称和相应的天气图标

。准备

1。教学挂图

2。课前教录音带

教学过程

1。让学生观察a部分的图片，帮助他们联想到中央电视台每天下午播出的天气预报。

2。展示教学挂图。学生们仔细观察图片中的五个地方和旁边标有

3的小图标来显示天气。播放录音，学习单词和句子

4。指导学生观察地图下面的小图标，并向他们介绍天气、雪和雨。风和云图标表示方法

5。扮演角色

6。录音让学生反复听到的单词和句子。让学生听录音，然后根据录音在图片上画出清晰、雪、雨。风云现场

教学内容和目标

一听，一唱，一做。

1。展示不同地方的温差和不同景色的差异。让小学通过图片体验寒冷、炎热、温暖和凉爽的天气。

2。这部分研究的难点是:

(1)学生在学习冷与凉时容易混淆

(2)。天气怎么样？回答问题时，你可以选择是雨天还是热天。

b行动和说。

这部分学习是巩固第55和56届刘通过TPR

1在199课前所学的词汇和句子。教学挂图

2。教学录音带

教学过程

1。复习上一课

2中的单词和句子。展示教学挂图，让学生对冷、热、凉、暖有一个感性认识

3。播放录音，学习单词:冷、暖、热、凉和句子今天天气怎么样？4。再放几次录音，让学生模仿录制的说唱歌谣

5。在第二部分的教学中，首先播放录音，让学生学习对话

6。在学生已经熟悉的对话的基础上，让学生小组练习

7。然后让学生听录音。帮助学生说本课的歌谣，唱本课的歌曲

教学内容和目标

看一看再说

1。通过观察四幅美丽多彩的图片，画一幅

b让我们用所学的语言唱歌和表演

巩固前两句所学的内容

课前准备

1。教学挂图

2。教学录音带

3。学生在旅游时准备不同的四季图片

教学过程

1。首先展示教学挂图，让学生观察

2春夏秋冬四种不同的图片。播放录音，让学生学习录音中的对话。同时复习上节课学到的单词和句子

3。这个小组练习了

1994。让学生听录音几次。根据录音，在第二、三、四张图片上进行对话练习

5。学习b部分时，老师要求学生不要听民谣录音。根据录音，活动第58课

教学内容和目标

看一看再说。通过图片帮助小学生理解温度计的功能。

2。初步研究和读数温度计；

3。知道天气的温度与戴帽子有关让我们学习。

字母形成单词过程的初步感知

1课前准备。教学挂图

2。教学录音带

3。教学活动设备:抽纸温度计

教学过程

1。利用学生现有的生活常识介绍本研究

2。老师先给学生看教学挂图。看图片，用中文说出

3的情况。巩固温度的表达，复习不同温度下的单词

4。教师帮助学生学习新内容:

(1)教师播放录音并演示。帮助学生理解民谣

(2)学生听民谣，跟着老师做动作

(3)老师播放录音，根据节奏说民谣。几次之后，学生与

(4)名学生交谈，边听边做

5。组织学生分组讨论。根据给定的温度，帮助比尔穿

6。指导学生拼写

第59课

教学内容和目标

列表并打勾。测试学生在本单元的学习情况

|关键是学生能够理解并基本掌握本单元与季节和天气相关的活动。

B让我们来看看。

学生分组学习，课前准备

1。教学挂图

2。教学录音带

3。word卡

教学流程

1。复习词汇，句子和说唱歌曲，歌曲

2。展示教学挂图，看图片中的孩子在做什么。想想他们在哪个季节。猜猜天气怎么样。

3。在口语练习的基础上，学生们做出了听力判断

4。将学生分组并检查

5。听录音时，学生指着书上的图片

6。用挂图拼出一个新的听力游戏。复习本单元的教学内容

第60课

教学内容和目标

直到

时通过水滴的旅行笔记，让学生了解水的循环

课前复习本单元所学的单词和词汇及句子

准备

1。教学挂图

2。教学录音带

3。头饰

教学过程

1。引导学生理解故事的整体内容:

(1)教师展示教学挂图，让学生根据挂图猜测故事的主旨

2。引导学生反复听录音，重复对话。指出相应的图

3。让学生反复听。在理解的基础上，鼓励学生做相应的表演

4。将小组分成小组，指向人物并讲述故事。然后让学生走到讲台上，指向挂图，讲述故事

人教版小学英语一年级上册教案

Unit 1 Hello 教学目标与要求： 1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说，从读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 A 部分第一课时一、教学内容与分析 1、Let’s talk 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。2、Let’s play 本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。二、课前准备 1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。 2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。三、教学步骤 1、热身（Warm-up）不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学

生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。 2、新课展示（Presentation）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss? Mr…. （1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /HI, I’m… （2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。（3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m…（4）、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye. （5）、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。 3、趣味操练（Practice）（1）、请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes, I’m…如果猜错，要说No, I’m… 猜对得一分。（2）、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m 的发音，应为/aim/ 不能读成/em/. （3）、玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。 4、课堂评价（Assessment）做活动手册第一单元的第1部分练习。 5、课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

人教版二年级上册英语全册教案

备课本人教版二年级上册英语全册教案班级______ 教师______ 日期______

人教版二年级上册英语教案——Unit1教学目标教学目标 1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出有关家庭及成员的7个单词和表示职业的2个单词。 2．能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。 3．能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的工作等基本情况进行简单介绍。 4．能够通过键盘操作，初步体验字母组成单词的过程。 5．通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本能力。 6．通过本单元的学习，使学生了解家庭成员间的基本关系，帮助学生逐渐养成尊老爱幼的传统美德。人教版二年级上册英语教案——lesson1 [标签：人教版二年级课文教案] 课前准备 1．教学挂图。 2．教学投影片。 3．教学录音磁带。 4．单词卡片。 5．学生的家庭合影照片。教学内容 A Let's chant．

1．本部分利用生活实景图画引出7个有关家庭及成员的单词：family, grandpa, gra ndma, dad, mom, brother, sister。 2．学生借助图画和录音学习7个有关家庭及成员的单词。 3．歌谣和单词的录音材料为学生提供了规范的语音输入，便于学生模仿和正确朗读。 4．本课所选的表示“爸爸”、“妈妈”的英文单词是“dad”、“mom”。在美国，此称呼在儿童口语中较“father”、“mother”更常见。 5．本部分的教学难点是：单词brother中th字母组合的发音。教师在教学时要准确示范，引导学生认真观察后，再让学生初步模仿。 B Let's say． 1．本部分与A部分共用一幅图画。 2．学生在A部分训练的基础上，进一步复习有关家庭成员的单词。教学建议 1．教师出示本课图片，请学生边看边听录音，让学生首先从听觉上和视觉上对新内容有一个感性认识。 2．教师出示教学卡片，带领学生说出单词；然后，请学生观察模仿图片上的家庭成员的动作，并说出单词。 3．教师引导学生通过观察和做动作识记单词，把所学的知识与生活实际结合起来。例如：请学生扮演自己家的一名家庭成员，做一个该成员的习惯动作，请其他同学说一说他扮演的是谁；也可以请这位同学用学过的英文作自我介绍：“I am dad．\ I am sister．” 4．教师可以设计听说的游戏活动，帮助学生巩固所学单词。如：（1）教师念单词，学生举起相应的单词卡片。（2）让学生将家庭成员的图片摆放在课桌上，教师播放录音，学生根据录音指出相应图片。教师也可以请学生边指边说出单词。（3）教师发指令：Show me grandpa \ grandma \ dad \ brother.... 请学生指出相应的图片或从教科书中找出相应的图画或做出相应动作。

二年级英语下册教案(全)

Unit 1 I Go to School by Bus 第一课时一、教学内容 Let’s Chant 二、教学目标（一）语言技能目标 1.能理解小诗的意义，并能朗读小诗。 2.能够表演小诗。 (二)学习策略目标 1.在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模仿。 2.建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组。 3.借助情景，理解新知识。 4.积极参加活动，大胆表现自己。 (三)情感态度目标 1. 通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感。 2. 通过学习，加深过马路要遵守交通规则的意识。三、教学策略 1.通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。 2.通过游戏、练习，帮助学生认读词组。 3.在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。四、教学重点和难点教学重点：朗读小诗。教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音。五、资源准备自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件。六、教学过程 (一)复习热身 1.唱歌曲rainbow。目的在于让学生回忆一年级所学过的颜色，为今天要学的小诗中出现的颜色作铺垫。在此过程中，老师可以不断地出示在rainbow中出现的颜色，或者由学生代替老师出示颜色卡片。 2.游戏：两种游戏可任选一样，不一定要两种游戏都玩，可视学生情况而定，第2个游戏难度稍大，要考学生的记忆力还有单词的读法。 1)快速翻转卡片，让学生猜猜老师手中卡片的颜色。 2)What’s missing? 让学生看看这七种颜色中少了哪种颜色。

(二)呈现与操练 1.创设情景 1)从刚才的颜色卡片中拿出红、黄、绿三种颜色，把它拼凑成交通灯，贴在黑板上，让学生猜猜是什么，使学生认识traffic light。 2)让学生知道日常生活中遇到交通灯时，我们应该怎么做。学生可以用中文说“红灯停绿灯走”。(教师交代教学目标：今天我们学习的小诗就是和交通灯有关，那么“红灯停绿灯走”用英语该怎样说？) 3)看金太阳教学软件，大概了解小诗的内容。 2.学习小诗中有颜色的三个句子 1)边做动作边进行教学，让学生理解at the top，between，below的意思(在教的过程中要注意正音，特别是between)，并将词组贴在黑板上交通灯相应的颜色旁。 2)老师利用黑板上的交通灯和词组，带学生说句子。 3)小组操练，教师巡视指导 4)学生汇报 3.学习小诗其他的部分 1)看金太阳教学软件，老师配以动作，学生理解意思。(在学的过程中，老师要进行交通规则的指导，边说边做以便加深学生的记忆。另外，要注意must的发音，很多同学会漏掉st的音，因为在小诗里，后面还有一个stop，一连读的话，很容易漏st)，并将句子贴在黑板上相应的位置，将整首小诗补充完整。 2)老师带读黑板上的小诗。 3)小组操练，教师巡视指导。 4)学生汇报。 (三)巩固与发展 1.观看金太阳教学软件或听录音。 2.跟录音、跟老师打着拍子朗读小诗。 3.游戏 1)听老师说做动作：如果老师说得对，如：Red at the top，you must stop.学生做动作，如果老师说得不对，如：Red at the top ，you can go.学生就不做动作。 2)考反应：老师说上半部分：Red at the top，学生说下半部分，并加动作。 4.让三个同学分别拿着红黄绿的颜色卡站在前面，听老师的口令举牌，其他学生在教室里排成四行，根据交通灯的变换情况，模拟过马路的情景。 (四)布置作业 1.听录音读小诗，并配以动作。 2.和家长一起完成表演小诗的任务。七、板书设计

人教版小学英语二年级下册

Unit 3 Seasons 单元介绍：教学内容：重点学习词汇和表达法 Spring , summer , fall , winter , bright , golden , 一般学习词汇和表达法 Playtime play football fly a kite ride a bike make a model plane swim make a snowman What’s your favourite season I can …… in …… 教学目标：认知目标： 1) 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词 2) 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。 3) 能够在本单元涉及的情景条件下用英语日常用语表示对季节的喜好 4) 能够听懂常用的表示对季节的喜好的英语日常用语并做出相应的反应 5) 通过歌曲和游戏学会用英语表达对不同季节的喜好及其原因 6) 能够观察到四季的不同并且用所学语言予以表达情感策略目标：通过本单元的学习，学生能够产生对大自然的热爱之情能力策略目标： 1) 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 2) 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 3) 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点: 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型： What’s your favourite season 会用I can……in ……来表达自己喜好的季节能做的相应事件教学难点: 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型： What’s your favourite season 学生分析: 学生在二年级第一学期已经接触了有关季节的单词：spring, summer. 如在节日问候与语Happy Spring Festival! The Summer Palace. 要注意由旧知向新知的引导。学生对自己的英文已经较熟悉，要尽量创设英语的语言环境给孩子。学生已经能够跟着老师听懂一些简单常用的课堂用语并能跟着教师指令作出相应的动作新学期开始，学生还不能立刻进入学习状态，教师通过学生喜欢的歌曲、童谣及TPR用语，渐渐将学生带入英语学习的课堂。课前准备: 学生用书，录音光盘，教学卡片，教学课件等。课时: Lesson 1 教学内容：

人教版小学英语一年级上册全册教案

人教版小学英语一年级上册全册教案目录《starter》 (3) Unit 1 School《lesson 1》 (7) Unit 1 School《lesson 2》 (11) Unit 1 School《lesson 3》 (15) Unit 1 School《Review & Rewards》 (19) Unit 1 School《Story Time》 (22) Unit 2 Face《lesson 1》 (25) Unit 2 Face《lesson 2》 (28) Unit 2 Face《lesson 3》 (31) Unit 2 Face《Review & Rewards》 (34) Unit 2 Face《Story Time》 (37) Unit 3 Animal《lesson 1》 (39) Unit 3 Animal《lesson 2》 (44) Unit 3 Animal《lesson 3》 (49) Unit 3 Animal《Review & Rewards》 (53) Unit 3 Animal《Story Time》 (55) 《Revision 1》 (59) Unit 4 Numbers《lesson 1》 (63) Unit 4 Numbers《lesson 2》 (67) Unit 4 Numbers《Review & Rewards》 (70)

Unit 4 Numbers《Story Time》 (74) Unit 5 Colours《lesson 1》 (78) Unit 5 Colours《lesson 2》 (87) Unit 5 Colours《lesson 3》 (93) Unit 5 Colours《Review & Rewards》 (110) Unit 5 Colours《Story Time》 (113) Unit 6 Fruit《lesson 1》 (116) Unit 6 Fruit《lesson 2》 (119) Unit 6 Fruit《Story Time》 (127) 《Revision 2》 (135)

人教版二年级英语教案

人教版二年级英语教案【篇一：小学二年级英语教案2】 Ⅱ.lead in t: what’s your favorite animal /sport? s: ... t: what’s your favorite food? now lets learn something about food. 板书 module 9 unit 1 i dont like meat . look,(课件出示food的图片)结合图片教授新单词 rice, noodles, meat, sweets 每学一个单词都分组读一次，然后请再叫一列或两列同学接火车读。 there are so much food：noodles, rice, meat, sweets . how nice! i like food very much. do you like food? t: who likes meat, stand up please and say: i like meat. who likes rice, stand up please and say: i like rice. who likes noodles, stand up please and say: i like noodles. who likes sweets, stand up please and say: i like sweets Ⅲ. little game “what’s missing?” Ⅳ. new lesson 1、老师通过先说自己喜欢的食物，再说不喜欢的食物，说不喜欢的食物时要结合动作，引出“i don’t like……” 句型。 2、同学们你们都喜欢这些食物。现在仔细听一听，看一看课文中那群聚餐的小朋友都喜欢什么，不喜欢什么。教师边说边放录音,让学生带着问题从录音中找寻答案。(听过两遍录音之后，学生跟读录音找出答案。) 3、让学生替换单 “i like ……”.“i don’t like……” 同桌之间互相介绍自己喜欢与不喜欢的食物，老师先和几个学生做好示范。 4、同桌之间练习 “??for you .”—“no! i don’t like……” 然后请四组同学起来读。 5、let’s play a game: amon g these food, 你们喜欢哪些食物，不喜欢哪些食物。

小学英语二年级英语教案

小学英语二年级（下册）对新课标理解：现在的社会是向着全球化，社会化发展的，将来的地球不管是哪一个角落都是一我们地球林的一个村民，那么语言就成了一个统一交流的媒介，尤其是英语的重要性在这一进程中日益突出。本次对于课程标准的重新更定是一次符合社会发展进程和基础教育进程的改革。重点是要改革英语课程的教学，过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向，强调课程应从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出，倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的必学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。做到这些要求，首先需要的就是学生浓厚的对英语学习的兴趣，那怎么样培养学生学习兴趣就成了一个基础话题，这一问题要面向全体学生，特别是要关注学生的个别差异引起的情感问题。帮助学生建立成就感和自信心。在教学中注意创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性。使每个学生都能得到充分的发展。在这一过程中教学模式的转变起到了一定的作用，一定要从以老师为中心的教学模式身以学生为中心的教学模式转变。强调学生的参与和体验，强调采用多种形式的教学活动。比如可以利用我们学校已有的良好电教资源，听原版录音带习发音，也可以利用网络找一些贴近课堂学习的情境对话或小动画，以更直接的方式引导学生学习英语，对英语产生浓厚的兴趣。利用听、说促进学生写单词，写短语，写句子，写对话，不能反其道而行，又造成以往我们说的“哑吧英语”总的来说，新课标对发展学生自我主观能动性起到了很积极的作用。素质教育在其中深有体现。并且由升学教育向终身教育的转变等等都是很好的突破。在这一新课标的指导下，希望在英语教学中可以达到更好的效果。 Teaching contents: 本册书共六个单元，其中五个单元是精读课文，一个复习单元。这册书在编排时很注意学生兴趣的培养，尤其在单词字母学习这一环节，教材把手写字母相同的单词进行了归类，并且安排了大量的听、说、读、写等多项练习，利用图片教授学习是培养学生学习英语兴趣的主要途径。除此之外还有多首英文歌曲的学习，书后有分类清晰的词汇表，更有利学教师的教和学生的学。 Teaching Aims: 知识技能： 1、Listening: 充分利用学校的电教资源，在发展学生自主学习的基调上，让学生可以接触到更多、更直观的学习方式，比如听录音，看小动画等等。掌握部分日常用语，如：能听懂询问名子的问回答，或问是谁的语句。辨别词中的字母的不同读法。 2、Speaking: 根据本册书的教学要求，作为基本的主导方向，指导学生在教师为学生设计的教学情境中，能够正确运用问这是什么，有多少个，什么颜色等等的语句，并能对所提问的句子做出适当的回答。 3、Reading: 正确，流利的朗读和使用课文对话，正确读出与课文或练习中相关的单词，认读字母和带有此字母的单词。 4、Writing: 以听、说、读的基础上，培养学生写的能力。正确描、写英语中的字母，能够摹仿老师的板书写简单的字母、单词和句子。过程方法：

北师大版小学二年级英语上册备课教案 (2)

北师大版小学二年级英语上册备课教案全册备课

对新课标理解：现在的社会是向着全球化，社会化发展的。英语逐渐的成为我们生活中不可缺少的一部分，越来越被人重视，小学英语作为教育发展的重要环节，更应该得到重视。新课标强调课程应以学生的学习兴趣、生活体验和认知水平为基本出发点，倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的必学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。做到这些要求，首先需要的就是学生浓厚的对英语学习的兴趣，那怎么样培养学生学习兴趣就成了一个基础话题，这一问题要面向全体学生，特别是要关注学生的个别差异引起的情感问题。帮助学生建立成就感和自信心。在教学中注意创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性。使每个学生都能得到充分的发展。在这一过程中教学模式的转变起到了一定的作用，一定要从以老师为中心的教学模式身以学生为中心的教学模式转变。强调学生的参与和体验，强调采用多种形式的教学活动。比如可以利用我们学校已有的良好电教资源，听原版录音带练习发音，也可以利用网络找一些贴近课堂学习的情境对话或小动画，以更直接的方式引导学生学习英语，对英语产生浓厚的兴趣。总的来说，新课标对发展学生自我主观能动性起到了很积极的作用。素质教育在其中深有体现。并且由升学教育向终身教育的转变等等都是很好的突破。在这一新课标的指导下，希望在英语教学中可以达到更好的效果。 Teaching Aims:

知识技能： 1、Listening: 充分利用学校的电教资源，在发展学生自主学习的基调上，让学生可以接触到更多、更直观的学习方式，比如听录音，看小动画等等。掌握部分日常用语，如：能听懂询问名子的问及回答，或问是谁的语句。辨别词中的字母的不同读法。 2、Speaking: 根据本册书的教学要求，作为基本的主导方向，指导学生在教师为学生设计的教学情境中，能够正确运用问名子，问是谁，问是什么等等的语句，并能对所提问的句子做出适当的回答。 3、Reading: 正确，流利的朗读和使用课文对话，正确读出与课文或练习中相关的单词，认读字母和带有此字母的单词。 4、Writing: 以听、说、读的基础上，培养学生写的能力。正确描、写英语中的字母，能够摹仿老师的板书写简单的字母、单词和句子。过程方法： 1、发挥老师的指导做用的同时，充分发挥学生的自我主观调动意识，且提高他们自主学习的能力，但要注意教师在教的过程中，对学生思想的指导方向，不能一味的任学生自己发展。二年级的学生在上课时有些时候上课意识并不强烈，这要求教师不能只是教授新知而已，在很大程度上是要引导学生的行为和思维。 2、充分运用学校已有资源，如：电子媒体进行多方位教学，网络教学等。这样

人教版二年级上册英语教案

人教版二年级上册英语教案——Unit1教学目标 [标签：人教版二年级课文教案] 教学目标 1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出有关家庭及成员的7个单词和表示职业的2个单词。 2．能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。 3．能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的工作等基本情况进行简单介绍。 4．能够通过键盘操作，初步体验字母组成单词的过程。 5．通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本能力。 6．通过本单元的学习，使学生了解家庭成员间的基本关系，帮助学生逐渐养成尊老爱幼的传统美德。人教版二年级上册英语教案——lesson1 [标签：人教版二年级课文教案] 课前准备 1．教学挂图。 2．教学投影片。 3．教学录音磁带。 4．单词卡片。 5．学生的家庭合影照片。

教学内容 A Let's chant． 1．本部分利用生活实景图画引出7个有关家庭及成员的单词：family, grandpa, gra ndma, dad, mom, brother, sister。 2．学生借助图画和录音学习7个有关家庭及成员的单词。 3．歌谣和单词的录音材料为学生提供了规范的语音输入，便于学生模仿和正确朗读。 4．本课所选的表示“爸爸”、“妈妈”的英文单词是“dad”、“mom”。在美国，此称呼在儿童口语中较“father”、“mother”更常见。 5．本部分的教学难点是：单词brother中th字母组合的发音。教师在教学时要准确示范，引导学生认真观察后，再让学生初步模仿。 B Let's say． 1．本部分与A部分共用一幅图画。 2．学生在A部分训练的基础上，进一步复习有关家庭成员的单词。教学建议 1．教师出示本课图片，请学生边看边听录音，让学生首先从听觉上和视觉上对新内容有一个感性认识。 2．教师出示教学卡片，带领学生说出单词；然后，请学生观察模仿图片上的家庭成员的动作，并说出单词。 3．教师引导学生通过观察和做动作识记单词，把所学的知识与生活实际结合起来。例如：请学生扮演自己家的一名家庭成员，做一个该成员的习惯动作，请其他同学说一说他扮演的是谁；也可以请这位同学用学过的英文作自我介绍：“I am dad．\ I am sister．” 4．教师可以设计听说的游戏活动，帮助学生巩固所学单词。如：（1）教师念单词，学生举起相应的单词卡片。（2）让学生将家庭成员的图片摆放在课桌上，教师播放录音，学生根据录音指出相应图片。教师也可以请学生边指边说出单词。

人教版新起点一年级英语上册全册教案

Unit 1 Lesson 1 This is the first lesson in this first unit. The main topic is the daily expression the primary student would use during the period of school, so improving the students’ abilities of the daily conversation is very important. 【知识目标】 Key vocabulary: book, ruler, pencil, eraser, pen, pencil, book, ruler, schoolbag Key structures: Show me your … I’m… 【能力目标】 To understand the language of class instruction, such as: stand up 【情感目标】 Cultivate students' interest in English activities 【教学重点】 Students can understand, speak, read and write vocabulary: Tomato, potato, candy, bag Students can understand and speak the following sentences: Show me your (book). Here it is. 【教学难点】 Learn self introduction and Good morning pronunciation. The consolidation of classroom discipline. Teaching recordings, pictures, word cards, teaching pictures and PPT courseware. Step 1. Warm Up

外研版小学二年级英语下册教案全册年级起点共

Module1 Unit1 一，教学目标： 1．能听、说、读、天气类单词sun, sunny, rain, rainy, snow, snowy, wind, windy。 2．掌握日常交际用语：What‘s the weather like today? It‘s…． What‘s the weather like in Beijing/Shanghai…? It‘s…． What‘s the weather like on Monday/Tuesday…? On Monday, it‘s…． 3．了解大自然关于气象学方面的一些常识，培养学生爱科学的思想感情。二，教学内容重难点分析：本课的教学重点是通过各种形式（听，说，读，写，画，游等等），让学生掌握并运用有关天气的词汇及日常交际用语。三，教学过程： Part 1.Free talk and motivation: T/S: Good morning boys and girls./Miss Jin. T: What day is it today? Ss: Today is…． T: Is it hot? Ss:No,it isn‘t. T:Ok,we can say the weather is not hot,it‘s very cold. Follow me, weather(write the word on the blackboard ,repeat the word several times) Part 2.Presentation: T:Today,Amy and Sam come to the park,lisen to the radio,find out what‘s the weather like in this story?(lisen the tape,write the title on the blackboard ) T: So what‘s the weather like in this story ? Ss: It‘s sunny. (write the word on the blackboard .Point to the sentence one by one,) T: Can you draw a picture about sunny? ( let a S to draw a picture on the blackboard )[ T:Ok,very good! Follow me,sunny.( repeat the word several times) T:Can you find out another word about weather? Ss:It‘s windy.(Teach other word just as above) T:Anthers? Ss:It‘s raining‖． T:Is it really raining? Get the answer and explain why? Ss:… T:Read it after me‖rain‖! (Teach the word just as above) Part 3.Practice: Review the words.(升降调，one by one) T:Open your book,turn to 3,listen and say!(listen the tape) Choose several pairs to act it out. Part4.Consolidation: T: Look at these tools.(Draw some pictures on the blackboard:umbrella ,gloves , hat)what can you imagine? What will you think about?

小学一年级英语上册教案新

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) Lesson1 Hello! Ⅰ.Arm and Demand: 知识目标： 1、 The sentence patterns: to master the following. My name is……. 2、 Dialogue ;To understand, speak, read every word and sentence of the dialogue. 3、New words and expression :to understand read and write them. 4、Every sentence :To understand ,speak ,and read them . 5、To practise writing out again . 能力目标： 1、能熟练地运用所学的常用句。 2、会读、会写、会认A、B、C、三个字母。情感目标：激发学生学习英语的兴趣和文明礼貌的习惯。 Ⅱ.Main points and Difficult points : 1、 Main points :Danny Jenny LiMing 2、Difficult points: I am ……. Ⅲ.Procedure : 1、Organization of teaching progress about two minuts. “Good morning class !” “Sit down , Please !”

“ Who’s on duty today?” “Who is absent?” 2、 New lesson . (1)、To teach the new words and expression by using substitule drills . (2)、Listen to and reading after teacher from first to end again and again . (3)、To writing the following on the blackboard then , Asking the students to look at them and listen carefully . Ⅳ. Practice 1、Asking the students to open their books on page 2 and read this lesson after me for at least 3 times. 2、 Corsolidition of the words and drills about eight minuts . Ⅴ. Homework 1、 Recite the new words and new sentences patterns. 2、 Write out the following Letters for 3 times . Aa Bb Cc Ⅵ.教学反思: Lesson 2 What’s your name？ Ⅰ.Arm and Demand: 知识目标： 1、The sentence patterns: to master the following.

二年级英语教案

最新人教版英语一年级上册全册教案

最新小学二年级下学期英语教学设计三篇

最新人教版小学二年级英语下册教案全册

人教版小学英语一年级上册教案

人教版二年级上册英语全册教案

二年级英语下册教案(全)

人教版小学英语二年级下册

人教版小学英语一年级上册全册教案

人教版二年级英语教案

小学英语二年级英语教案

最新人教版小学二年级英语下册教案全册

北师大版小学二年级英语上册备课教案 (2)

人教版二年级上册英语教案

人教版新起点一年级英语上册全册教案

外研版小学二年级英语下册教案全册年级起点共

小学一年级英语上册教案新