任务2内分泌系统的生理功能及其影响因素教案.

任务二内分泌系统生理功能及其影响因素-教学活动设计《动物解剖生理学》教学活动设计

学习情境项目一家畜解剖生理特征

情境4 内分泌系统解剖生理特征

任务二内分泌系统的生理功能及其影响

因素

课程

类型

专业基础

课

授课教师班级畜牧兽医教学场地校内实训室和校内实训基地学时 2

教学目标知识目标

熟练掌握激素作用的一般特征；掌握下丘脑、

垂体、肾上腺和甲状腺的内分泌功能；掌握胰

岛的内分泌功能。

技能目标

熟练掌握含氮激素与类固醇激素的作用机制；

掌握内分泌器官分泌激素的生理功能。

素质目标培养小组相互协作的团队精神

教学方法

根据课程教学的需求，整个过程突出应用性、实践性特色，创建具有多样性的教学手段，遵循“以人为本，以问题为中心”的教学理念，强调“学生主体地位”，“认真把握“教、学、做”三个环节”的教学思想；将多媒体教学与常规教学有机结合，将学生带到实验室，以标本和组织切片材料进行现场教学，将同学们8人分为一组，教师提出问题，学生针对问题进行观察、比较和分析，充分发挥学生的主动性，激发学生的学习兴趣。

辅助材料电子教案、课程课件、教学视频、复习题、图片资源

教学过程组织

一、知识点、技能点回顾：

教师对上一节课进行总结并提出问题，随机抽取学生回答上个任务的知识要点，检验学生掌握情况。

二、导入新课

内分泌系统是重要的调节系统，内分泌器官可以分泌激素，激素对机体的新陈代谢、生长发育和器官的功能活动，对动物的生产和繁育起着很重要的作用。

三、教学内容

项目一家畜解剖生理特征

情境4 内分泌系统解剖生理特征

任务二内分泌系统的生理功能及其影响因素

内容设计梗概：

1.激素作用的一般特征；

2.下丘脑、垂体、肾上腺和甲状腺的内分泌功能；

3.胰岛的内分泌功能。

4.内分泌器官所分泌激素的生理功能。

教案内容（略）

四、总结与布置作业：交流——作业

五、学生学习情况检测

1.教师总结，并对相关内容提出问题，随机抽取学生回答。

2.教师主动与学生沟通，初步建立关系，了解学生的学习结果与需求。

能力评价

以小组为单位，每组选举一个代表向全班汇报完成此次情境过程并说明该小组活动中情境完成情况。教师对学生完成此次情境的表现进行小结。最后发放情境学习考核单，学生填写完成后，教师对此做出综合评价。