5.古诗词3首

洛阳城里见秋风。
• 秋风是无形的，可闻、可触、可感，却不 可见。但正如春风可以染绿大地，带来无 边春色一样，秋风所包含的寂寥肃杀之气 ，也可使秋叶纷纷，落红遍地，给自然界 秋风本无形，但它可以使树叶黄落， 和人间带来一片秋容秋态。那么，诗人见 百花凋零， 到的恐怕是这秋风带来的凄凉摇落之景。 给自然界带来秋光秋色， 客居他乡的游子，见到这一切，怎能不勾 因而虽无形可见，却又处处可见。 起羁泊异乡的孤独寂落情怀，引起对家乡 、亲人的悠长思念呢？这平淡而富于含蕴 的“见”字，给予读者多么丰富的想象啊 ！
钟山只隔数重山。 钟山只隔数重山。 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 返回
5. 数重：几层。
6. 绿：本是形容词，这里用作动词，有“吹 绿了”的意思。
7. 何时：什么时候。
释疑深化
1、作者一路看到了什么 景色呢？他会想些什么？
2、“春风又绿江南岸”七 个字就概括了春天的美景， 那么，这句诗中哪个字用 得特别好？
春
风又
绿
江南岸
是什么 让江南 岸变绿 了呢
这些图片表示 的是什么季节 的景色？
• 2、这首诗告诉我们一件什么事呢?借助注 释，边读边思考，不懂的可以和组员或老 师交流。
秋
思
[唐]张籍
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重 ①。 开封：把封好的 行人：这里指捎 复恐匆匆说不尽， 信拆开。 信的人。 行人②临发又开封③。
意万重：形容要表达的 意思很多。
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。
评价小结
整首诗主要通过描写春风、月亮 等 景物来表达诗人 浓浓的思乡 之情! 同学们,我们还学过哪些表达思乡 之情或思念亲人的古诗呢?
明月：蕴涵着团圆之意。
举头望明月，低头思故乡。 明月几时有，把酒问青天。 海上生明月，天涯共此时。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
诗意：客居洛阳，又见到一年一度
的秋风。想写一封家信表达我万重心意， 一时间竟不知从何处说起。
复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
诗意：害怕急急忙忙之间没有把话
说完，送信人将要出发的时候，我 又打开封好的信。
释疑深化
这首诗的题目是《秋思》，可整
首诗中都没有出现一个“思”字， 那么作者把这份思念藏在哪句诗 里？
• 写好信后，张籍并不是马上用信封装上，而是反反复复 地检查了一遍又一遍，生怕有什么重要内容落下了。就 这样又过了一夜。在这一天一夜中张籍从未吃饭喝水心 心念念的而是那封信。 • 天亮了，公鸡开始打鸣了，这时，张籍不再睡觉， 而是把信封好，早早地来到街口，来等待邮差，张籍现 在心急如焚，希望邮差早点到来，亲人就能早日看到这 封信。忽然街上传来马踢声，张籍便知道是邮差来了。 邮差下马，从张籍手中接过了信，正要上马，忽听张籍 说：“等一下，让我再看一遍，可能有什么内容写落了 ，好吗？”邮差把信又给了张籍，打开已经封好的信封 ，张籍便仔细看了一遍，又把信封封好交给了邮差，邮 差上马，扬鞭而去，诗人注视着他，直到邮差从他的眼 线中消失，习习秋风吹拂着张籍那张沧桑的面庞，泪水 又从张籍眼中流出。 • 回到家中，他提笔写下了《秋思》。
[宋]王安石
明月何时照我还。
bó
泊船瓜洲
王安石
宋
京口瓜洲一水间,jian 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。huán
多 音 字
【注释】 1. 泊船：停船靠岸。
2. 瓜洲wenku.baidu.com在长江北岸，扬州市南，和京口相 对。
3. 京口：在长江南岸，现在江苏省镇江市。
4. 钟山：现在南京紫金山。
主体提升
想象《秋思》中描绘的画 面，把《秋思》改写成一个小 故事。
• 诗人张籍在街上闲逛。 • 是清早了。忽然一阵萧瑟的秋风送来阵阵寒意，此 刻，一排大雁从诗人张籍的 头顶飞过，飞向南方，诗 人张籍不禁想起自己寄居他乡常年不归。大雁飞走了， 但明年春天还会回来。可是自己什么时候能回来呢？想 到这里，张籍落下了眼泪。树叶飘落了，荷花也枯萎了 ，习习秋风吹乱了他那长发。 • 诗人张籍回到家中，望着那飘落的白杨叶无心写诗 思前想后，他觉得应该给家人写封信了，便把笔墨纸都 准备好，张籍提起笔，千言万语涌上心头，不知道从何 说起此时张籍的脑海里不断出现当年自己离家之景，眼 泪夺眶而出，千头万绪的情感，种种思念流露于字里行 间。就这样一个小时过去了，二个小时过去了，三个小 时过去了……张籍花了整整一天来写这封信,因为他觉 得这封信是他的思念。 •
通过“绿” 字，看到了什 么？想到了什 么？一个“又” 字，又会引诗 人什么样的感 伤？
你是根据 图片上的 什么特点 来认定是 春天的景 色呢？
主体提升
1、“一水间” “数重山”、“只 一水间 隔”说明了什么？ 数重山 诗人心情怎样？
离家近 很想回
2、各小组自主背诵这首诗， 看哪个小组能最先全部过关。
书成封就之际，似乎已经言尽；但当捎信的 行人就要上路的时候，却又忽然感到刚才由 于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容， 于是又匆匆拆开信封。
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谁能把整首诗的意思说一说？
• 一年一度的秋风， 又吹到了洛阳城中， 我想写一封家书， 将万重心意与亲人沟 通。 可是要说的话太多了，竟不知从何 说起。信写好后， 又担心匆匆写就的信 不能把自己的意思完全表达出来，当送信 的人要出发的时候， 我又打开已封好的 信查看。
月亮——思乡
俗话说“亲不亲，家乡人；甜不 甜，家乡水 “树高千尺，落叶归 根。” 游子总是不能忘记家乡,不能忘 记亲人。而浓浓的思乡之情总是会 一触即发，一缕风、一片草、一眼 泉、一弯月„„这都是良好的煽情 之物。李白的《静夜思》就是借用 天空的明月来表达思乡之情怀的。
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你还有什么好方法？请介绍。
诗作背景：
诗歌是诗人应召自江宁赴京
任翰林学士，途经京口而作。诗
人再次赴京之际，对仕途没有足
够信心，产生思乡之情。
阅读资料：
王安石（1021—1086）北宋时
期著名的政治家、文学家，字介
甫，号半山。江西临川人。他的 诗歌、散文都很出色，是“唐宋
八大家”之一。青少年时代随父
——[唐]张籍
是秋高气爽？
是黄叶片片？
是落叶满地？
是硕果累累？
还是萧条凄凉？
秋
思
[唐]张籍
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
**诗人简介**
张籍（767—830）唐诗人。字 文昌，江苏苏州人。贞元十五年进 士，历任太常寺太祝，水部员外郎、 国子司业等职，世称“张水部”或 “张司业”。又因其家境穷困，眼 疾严重.孟郊称他为“穷瞎张太 祝”。张籍是韩愈的学生，其诗多 反映当时社会矛盾和民生疾苦，颇 得白居易推重，与王建齐名，并称 “张王”。有《张司业集》
里知道？
身在征途，心系故园
“山一程，水一程”
说明了身离故乡之远，行军之艰难。
“风一更，雪一更”
说明环境恶劣，风狂雨大，将士们的睡梦被无 情打断了，思乡之情油然而生。
“千帐灯”
说明了军帐之多，此行队伍庞大。
“故园无此声”
寥寥几字却把将士的内心世界袒露无余，使思乡 之意自然酣畅地流淌出来。
主体提升
• 1.朗读完这首词，我们仿佛看到了作者 辗转反侧难以入眠的画面，仿佛看到了他抬 头仰望孤独沉思的画面。看，在这风雪交加 的的夜晚，他来到帐篷外，他在看什么？想 什么呢？
意万重 欲作家书意万重。
诗人铺纸执笔之际，心里涌起千愁万绪，觉 一封家书，一份情思， 得有说不完、写不尽的话需要倾吐，而一时竟 诗人有千言万语，他在信中会 不知从何处说起，也不知如何表达。诗人因此 写什么？ 而迟迟不能下笔。这一生动的情态让我们深深 的体会到诗人浓郁的思乡之情。
复 恐 匆 匆 说 不 尽， 行 人 临 发 又 开 封。
亲在钟山（今南京）居住，视钟 山为第二故乡。
唐宋八大家：是唐宋时期八
大散文代表作家的合称。 唐代：韩愈、柳宗元 宋代：欧阳修、苏洵、苏轼 苏辙、王安石、曾巩
自主互助
泊船瓜洲
1.用自己喜欢的方式读 诗，读给同桌听，注意 京口瓜洲一水间， 读准多音字、诗句读 钟山只隔数重山。 通顺。 春风又绿江南岸，2.结合注释说说诗句的 意思。
自主互助
1:自己多读几遍这首词,结合 课文注释,想想诗句的意思,并从 中体会诗人所要表达的感情.
2:各小组讨论诗句的意思, 并说说你最欣赏诗中哪一句.
长相思
[清] 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那 畔行，夜深千帐灯。
gēng guō
风一更，雪一更，聒碎乡心梦 不成，故园无此声。
山一程，水一程，身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。
写作背景：
张籍，唐代诗人。张籍是韩愈的学生，他 出身贫寒，常年过着四处奔波，漂泊异乡的 生活。在唐朝安史之乱是兵荒马乱，民不聊 生，离家十年的诗人深陷洛阳城，却不知战 乱中的家人的信息。正在此时他在洛阳城里 遇到了故人，并托他捎信给家人 。在此情此 景下，写下了这首诗。
自主互助
• 1、请大家自由读读这首古诗，尽量多读几 遍，注意诗中的生字和多音字。
词意：将士们跋山涉水，向山海关那边进 发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷都点起了灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成， 故园无此声。
词意：夜里，又是刮风，又是下雪，将士们 从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡 来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声。
释疑深化

1.作者为什么会思念故乡和亲人呢？
2.作者身在何方？心又在哪里？从哪
少年聪颖过人，文武双全，与康熙十五 年（1676，时年容若22岁）时殿试二甲第七 名，赐进士出身，授三等侍卫，后循进一等， 武官正三品。在纳兰性德九年的侍卫生涯中， 多次随从康熙出巡，足迹至塞外、关东、山 西与江南等地。由于经常护随康熙到塞北与 关外巡视，熟睹漠北之景，对行役之苦有深 刻体验，固而他写下了大量边塞词。1681年， 作者护驾巡视辽东，写下了此词。
评价小结
• 这首诗寓情于事，借助日常 生活中一个小小的片段----寄家书时的思想活动和行 动细节，非常真切细腻地表 达了客居他乡之人，对家乡 亲人的深切思念。
词牌名
纳兰性德
纳兰性德， （1655—1685） 原名成德，字容 若， ，满州人， 清代词人，文学成 就 以词为最，现 存词三百四十二首。 时人誉“清代第一 词人”
2.全词共出现5种意象，即：
山、水、灯、风、雪。 山水意象寓征途羁旅之苦，风雪意象寓 怀乡思归之情。
评价小结
这三首古诗词异同点是什么？
相同点：都表达了作者对故乡的思念之情。
不同点：
泊船瓜洲 秋思 长相思
借景抒情 叙事抒情 写景叙事
直抒胸臆 含蓄感人 倾诉心声
京口瓜洲一水间， 京口瓜洲一水间， 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
5
古 诗 三 首
定标导学
1、有感情地朗读课文，背诵、默写三首古 诗词，积累一些表达思乡怀亲的诗词。
2、通过对比体会三首诗词在表情达意上的 异同，感受思乡诗词的一般特点。
学习古诗的方法
•通读全诗
方 •逐字、逐句理解 法 •读懂全诗的意思 一
•背诵、默写诗
方 法 •说说诗句的意思 二
•理解重点词
•有感情地朗读、背诵。