1美术鉴赏及其意义

拾穗 米勒（法国） 米勒 （1814—1875） 从35岁起就定居巴比 松，一生没有离开过 那里。他在那里生活、 劳动、创作，画出了 他一生最重要的作品。 他的作品反映了巴比 松农民的生活和那里 的自然世界。

19世纪的法国正处于贫富差距加大、阶级矛盾尖锐的时期， 米勒居住农村，亲身参加田间劳动，深知农民的贫困与艰辛， 他是站在农村贫困妇女的立场上来画的。三个贫困妇女在麦地 里急匆匆向前弯腰拾穗的情形，看了不禁让人同情。背景是农 场主如小山般的麦垛，农民的贫困与地主的丰收形成鲜明的对 比，从而暗示出阶级的对立。
«奔马»表现的是 作者的民族意识， «太白行吟图»表 现的是中国古代 文人的放浪情怀， «根扎南国»画家 关注的是艺术的 形式语言。
三、什么是美术鉴赏？

美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉 经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、 判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受， 它是一个综合的审美活动。
一、美术的概念 美术 它是指艺术家以物质材料为媒介，如颜
色、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属等， 占据一定的平面或立体空间，以反映自然和社 会生活，表达艺术家的思想观念和感情的一种 艺术。我们又称它为视觉艺术或造型艺术。
二、美术作品是如何分门别类的？
一方面，美术根据其艺术门类划分 为绘画、雕塑、建筑、设计、书法、摄 影等六大类。
人文景观
自然景观
培养审美的眼睛有两个途径：一是欣赏大 自然; 二是欣赏第二自然——由人创造的艺术 品。我们许多同学可能都喜欢旅游，希望到北 京去看看雄伟壮观的天安门，到黄山去看看美 丽的日出和云海。但这是两种不同的美——一 种是自然景观，一种是人文景观。
«捣练图»和«拾穗»两件作品的区别：（ 从画 种、服装、社会背景来分析）
美术是社会存在的产物，它担负着社会功 能的角色。这种社会功能体现在三个方面—— 认识功能，教育功能，审美功能。
培养审美的眼睛的意义
要鉴赏美术，就要求培养 学生“审美的眼睛”。我 们只有具备了审美的眼睛， 才能更好地发现生活中的 美，生活才会变得更加有 意义。
“美是到处都有的，对于我们的眼 睛，不是缺少美，而是缺少发现。” ——罗丹
其中供人们生活、生产或进行其它活动的房屋或
场所都叫做“建筑物”，如住宅、学校、办公楼、 影剧院、体育馆、工厂的车间等，人们习惯上也 将建筑物称为建筑。
而人们不在其中生活、生产的建筑，则称为“构
筑物”，如水坝、水塔、蓄水池、烟囱等。
美国纽约建筑
4．设计（工艺）是和人们日常生活联系
最紧密的一项艺术。 按内容和材料：服装、陶瓷、工业、广告、 网页、动漫、环艺、园林、家具设计等。
1．绘画
按工具材料和技法的不同：中国画、油画、 版画等主要画种。
1．绘画
按内容和题材：人物画、风景画、静物画或 动物画等。
2．雕塑
按工具材料：石雕、木雕、竹雕、砖雕、泥 塑、陶塑、金属雕塑来自百度文库。
金属雕塑与泥塑
2．雕塑
按形态：圆雕、浮雕。
石雕（圆雕与浮雕）
3．建筑
世界上有三大建筑体系（中国、欧洲、伊斯兰） 建筑的含义 ：通常认为是建筑物和构筑物的总称。

国画
油画

张萱是盛唐时期著名 的人物画家，长安人，唐 玄宗开元年间入宫做宫廷 画师。他特别擅长画女性 和婴儿，所作人物雍容华 贵。 «捣练图»描绘的是宫 中妇女捣练的情景。练又 称缣，是古代的一种丝织 品，质地较硬，须煮熟后 加漂粉用杵轻捣使之柔软， 并经慰平后才能使用。这 幅画描绘的是四个妇女正 在用木杵捣练的情景，给 人优雅平和、富有劳动节 奏的美感。它让我们看到 了唐代人的衣饰、生活， 其人物造型、线条和用色 也明确传达出唐代人的审 美观念和审美情趣。
另一方面，人们又按照美术在形式语 言上的不同特征划分为具象艺术、意象艺 术、抽象艺术。
学生活动：
一、看书上的两件作品«天安门»和«黄山日出»， 它们分别代表什么景观？
二、«捣练图»和«拾穗»两件作品有什么区别？ （ 从画种、服装、社会背景来分析 ）
三、«奔马»、 «太白行吟图»、 «根扎南国»都 是中国画吗？ 它们各自表现 的是什么？
5．书法
中国书法五大字体：篆书、隶书、楷书、行书、 草书。 书法创作是集点画以成字，组字而成篇，从而 表现出作品的神采境界。
6．摄影为我们生活提供了很多方便，它可
以记录、拍摄人生最美好的瞬间。
按内容和题材：人物摄影、风景摄影、动物 摄影、静物摄影。
二、美术作品是如何分门别类的？
三、什么是美术鉴赏？
美术鉴赏的对象是美术作品; 美术鉴赏的过程是感知、归类、分析、判断、体验、 想联和评价; 美术鉴赏的目的是获得审美享受; 美术鉴赏的本质特征是综合的审美活动。 所谓鉴是鉴别，所谓赏即欣赏。在美术鉴赏中，鉴是 手段、是基础，赏才是目的，鉴是为赏服务的。
四、美术鉴赏的意义