2021年九年级历史与社会全册 5.. 联合国教案 人教版

2019-2020年九年级历史与社会全册 5.2.2 联合国教案人教版教学目标

（1）知识与技能：联合国的建立和发展过程以及中国在联合国地位的由来和变化。《联合国宪章》的宗旨和原则。

（2）过程与方法：通过对联合国会徽的分析了解联合国的性质和主要作用，从而认识到联合国是国际关系规则的制定者。

（3）情感态度与价值观：通过事实证明，中国作为一个负责任的大国，积极参加维护世界和平与发展的活动，在联合国中的作用日益突出。

教学重点与难点分析：

中国与联合国的关系学习重点

教具准备：PPT

学导过程

一、板书课题，明确学习目标（投影）

二、自学指导（投影）

学生自学，阅读P155-157内容，思考下列问题（10分钟）：

1、通过对联合国会徽的分析，说出在国际事物中联合国都发挥了什么作用？

2、1945年，中国为什么能够以创始国身份参加联合国制宪会议？

3、中国为什么要坚持恢复在联合国的席位？

4、 1971年10月25日，中华人民共和国为什么能够得以恢复在联合国的一切合法席位？

5、你还知道我国为联合国的和平与发展作出了哪些重要贡献？

三、合作交流、讨论，教师点拨

（一）导入新课：新课导入：

竞答：“联合国改革”知多少？

（从联合国改革中的共同认识和分歧中引出联合国的宗旨和现在面临的困境）请大家仔细观察联合国会徽。几分钟之后，凭记忆绘出联合国会徽的图样。画完后，我们挑出最佳的作品展示。

结合近期的某个国际热点，查找最近一周的报纸（有国际新闻的报纸），如《人民日报》《参考消息》《环球时报》等，从中寻找有关联合国的新闻，分析联合国的行为对国际事态发展有什么影响，这些行为反映出联合国对待国际事务的何种态度。

近年来，联合国各个专门的机构在不同领域内的活动，分别起到维护世界和平与安全以及促进各国经济和社会事业发展的作用。

如xx年安全理事会致力于解决的关键问题有伊拉克、中东、阿富汗、巴尔干地区及非洲的局势；国际恐怖主义问题也是安理会行动的一个重心。再如联合国教科文组织，在世界许多国家推广诸如“世界遗产与青少年教育”、EPD（环境、人口与可持续发展）教育等项目，促进教育领域的国际合作与交流。

3、中国与联合国

让学生回顾相关史实，思考以下问题。

（1） 1945年，中国为什么能够以创始国身份参加联合国制宪会议？（中国是二战的胜利国。）

（2）中国为什么要坚持恢复在联合国的席位？（如果不是恢复席位，重新取得安理会常任理事国的地位，中国在联合国中发挥的作用将大打折扣，而且对两岸统一也非常不利。）

（3） 1971年10月25日，中华人民共和国为什么能够得以恢复在联合国的一切合法席位？（因为中国是联合国的创始国，我国一贯遵循联合国的宗旨和原则，支持联合国根据宪章精神所进行的各项工作。）

（4）你还知道我国为联合国的和平与发展作出了哪些重要贡献？（如中国军人赴刚果维和：自1990年以来，中国已先后派出2496人参加联合国维和行动。在百废待兴的吴哥大地，在危机四伏的中东沙漠，在硝烟未散的非洲丛林，都可以看到中国维和军人的身影。xx年，中国派出547名军人参加维和。）

○中国与联合国的关系可以简要概括为：中国是联合国的创始国，是安理会的常任理事国。中国为联合国的筹建与发展作出过重要贡献。我国一贯遵循联合国的宗旨和原则，支持联合国根据宪章精神所进行的各项工作，积极参加联合国及其专门机构的有利于世界和平与发展的活动。

五、教学反思

七、课后作业35366 8A26 訦27776 6C80 沀 ZM39747 9B43 魃 Vnr27329 6AC1 櫁=36090 8CFA 賺F25012 61B4 憴