七年级历史与社会上册-2.1《大洲和大洋》教案-人教新课标版
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第二单元人类共同生活的世界
第一课大洲和大洋
一、教学目标:
(1)利用地图了解世界海陆的分布特征。
⑵在地图上能识别大陆、岛屿、半岛、大洲以及大洋和海峡。
(3)在空白的世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓以及分布特征。
(4)能举例说明海洋对人类生存及发展提供的重要作用。
(5 )激发学生热爱人类的家园一一地球的感情。
二、教学重点与难点
教学重点:七大洲和四大洋的名称及分布位置。
教学难点:大陆、大洲、岛屿、海峡的概念。
三、教学准备:
教师准备:卫星遥感图片、《东西两半球》图、海陆面积之比的饼状示意图、海峡的图片、
人类利用海洋资源的示意图,制作多媒体课件。
学生准备:课前收集一些有关四大洋的材料和海峡的图片。
四、教学方法
在教学过程中,为突出重点,突破难点,使学生既学到知识,又掌握方法,从而形成能力,较好地达成课前预设的教学目标,本节课采用以“问题探究”的教学方法为主,辅之以多媒体直观教学。
在学生学习方面,以学生的小组合作学习为主,鼓励学生参与课堂,在小组合作中发挥个性,在知识的习得中体验知识获得的过程和方法。
五、教学思路:
六、教学过程
(一)导入
叙述:上节课我们学习了我们生活的“小家”一一我们所在的社区。这节课开始我们来学习我们
生活的大家园——地球。下面让我们一起来看看我们人类的共同家园的真实面貌。
(播放课件)
任务1 :小组讨论,结合图2 —1与图2 —2,给我们共同的家园取一个别名。看哪一组的表现最佳。
(学生活动,教师评价)
小结:其实地球是一个名副其实的“水球”。地球是个蓝色的星球,海洋是生命物质的起源地,陆
地是人类生息的繁衍地。
(二)新课教学
叙述:因为有水,才使地球有了生机。也是因为水,使我们的家园分为两大部分:陆地和海洋。
任务2 :观察图2 —3,找出陆地和海洋各有哪些形式?
活动1:学生观察图2—3,通过小组讨论发言,教师适度评价,引导学生形成如下知识结构:
活动2 :赛一赛:阅读课本,根据自己的理解和小组讨论,在下列的横线上填上正确答案,看谁填
的最快、最准确。
1、地球上未被水淹没的大片陆地称之为_________________ 。
2、地球上未被水淹没的较小陆地称之为_________ 。
3、大陆边缘伸入海洋,三面环水的陆地是___________________ 。
4、大陆与其附近的岛屿合称为_______ 。
5、世界上共有—个大洲。其中最大的是______________ ,最小的是________ 。
6、横跨赤道的大洲有________ 。
7、四大洋是指________________ , __________ , ________________ ,_____________________ 。其中面积最大的是__________ ,最小的是________________ ,与中国相邻的大洋是 ___________ 。
- 8、「洋位于亚洲、非洲、大洋洲和南极洲之间”。
9、太平洋介于—洲,—洲,—洲,—洲,—洲之间。
10、连接两片海域的叫_______________ 。_____________ 沟通了太平洋与印度洋。
活动3 :看图说话,说出七大洲和四大洋的相对位置和轮廓特征。
转陈:陆地是人类的栖息地,但海洋却是生命的源泉,生命就是从海洋开始并向陆地繁衍的,下面我们来探讨海洋对人类的影响。
活动4 :根据社会图册第10页,分小组讨论专题海洋与人类的密切关系。
一小组讨论海洋为人类提供生存与发展空间的意义。
一小组讨论海洋的资源意义。
一小组讨论海洋的交通意义。
一小组讨论海洋的渔业价值。
(三)课堂小结:反思学习过程,体验知识获得的过程和方法
(四)课堂作业:附于课件
(五)布置作业:填充图册1、2,作业本1 —11