恐龙教学设计

《恐龙》教学设计

教学目标：

知识与能力：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文；

2、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态及生活习性。

过程与方法：

读中悟，悟中玩

情感态度价值观：

通过朗读，激发学生对恐龙的兴趣，既而对科学知识产生浓厚的学习、探究的兴趣。

教学重难点：

了解恐龙的种类，形态及生活习性。

教具准备：课件

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣。

1．同学们，通过学习，我们知道大约两亿年前，地球上到处是大片大片的沼泽，深谷里、山坡上都覆盖着茂密的森林，此时，一种强大的爬行动物主宰了这一切，成了地球上高傲的主人，他们是目前为止地球上出现过的最大的动物，后来却神秘地消失了，这种动物就是——？齐读课题。

2．你们喜欢恐龙吗？（生：喜欢）喜欢吗？大声点。（生高声回答）那这节课就让我们穿越时空隧道，一起走进神奇的恐龙世界。

3、播放视频《恐龙》

能说说看完之后的感受吗？

4、这段影片给我们带来了强烈的视觉和听觉的冲击，接下来我们将一起研读课文，从文字中走进恐龙，看看文字将给我们带来怎样的思维和想象的快乐！

二、潜心品读，感悟方法

（一）种类和形态特点

1、师：打开课本快速地读一遍，看看课文主要写了些什么？认真读书的孩子是最可爱的！

2自由朗读课文

师：文中介绍了哪几种恐龙名称？默读课文，请在恐龙名称下面画横线。

生：雷龙、三角龙、剑龙、鱼龙……

师：它们是不是都是恐龙？书上什么观点？你从哪个词看出来的？

1、课文到底写了哪几种恐龙呢？大家这么喜欢恐龙，我们的恐龙朋友也迫不及待地想和大家见面了，我们一起去认识一下吧！

2、依次出现五种恐龙的图片，学生说出它们的名称。

3、你喜欢哪种恐龙就把描写它的句子读一读。可以用这样的句式来说说你喜欢的恐龙。

出示：我最喜欢，因为，书上是这么说的。

4、生默读、勾画、交流.

霸王龙：凶猛的霸王龙

三角龙：看图，想象它的样子，三角龙的脸我们看了都感到非常害怕，这就是——望而生畏。

梁龙：（读描写梁龙的句子）听出梁龙的什么特点？（很长，有二十多米长。）

我们的教室，长不足9米，梁龙长从头到尾足有二十多米，有我们两个教室的长，可以把这种长的感觉读出来吗？（生齐读）

剑龙：读写剑龙的句子

雷龙：庞然大物，与谁做了比较。一头大象重4—6吨，6头大象要有30多吨重。

6、课文中用打比方、列数据、作比较这些说明方法，使我们对雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、霸王龙的形态特点有了很清楚的了解。除了课文中介绍的，你还知道哪些恐龙？（学生补充）

7、小结：同学们了解的可真多，难怪课文第二自然段第一句就说：恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。

板书：种类多形态千奇百怪

（二）了解恐龙的亲戚，进一步学习打比方的说明方法

1、认识了恐龙，我们再去见见恐龙的亲戚吧。过节了，恐龙妈妈要派小恐龙到亲戚家拜访，可是小恐龙不认识它的亲戚呀，你能告诉小恐龙吗？

2、你在介绍的翼龙时，用了什么说明方法？恐龙时代根本就没有飞机，作者为什么要写飞机呀？（因为恐龙距离我们很遥远，谁也没有见过，作者就用我们大家都非常熟悉的飞机打比方，让我们如见其行，如闻其声了。）

3、课文当中多处用了打比方的说明方法来介绍恐龙，赶快把它们找出来。

（1）雷龙是个庞然大物，它的身体有六头大象那么重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。

这句话把什么比作什么？是把雷龙走起路时发出的声音比作雷鸣。

（2）霸王龙的牙齿就像锋利无比的匕首。

这句话把什么比作什么？把霸王龙的牙齿比作锋利的匕首。

( 3 )梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。

这句话是把梁龙走路的样子比作移动的吊桥。

（4）剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。这句话是把剑龙的尾刺比作利剑。

4、善于发现问题的孩子是最聪明的孩子。大家读读这些打比方的句子，看看你能发现什么？

5、出示：森林龙的图片，你们能用这种方法来介绍一下吗？

森林龙的尾巴很像。

森林龙的背上好像。

森林龙的牙齿像。

森林龙的耳朵很像。

（三）恐龙的食物、繁衍

1、那么这么多的恐龙靠什么来维持自己的生命呢？它们都吃一些什么呢？

（生答）哦，原来课文中向我们作了介绍。把这句话中的“大多”去掉，行不行？为什么？（脊背龙、永州龙都是肉食动物）

2、说得真好，可见用词准确是多么重要，我们以后写作文也要努力做到用词准确。你又知道恐龙是如何出生的吗？（生：是卵生的）

3、理解“卵生”、“破壳而出”。请看图片。（出示恐龙蛋的化石及小恐龙破壳而出的图片）这只可爱的小恐龙正在——破壳而出！

多可爱的小恐龙呀！让我们一起轻柔地读读这一段好吗？注意别惊扰了刚出生的恐龙宝宝呀！（生轻读）

（四）恐龙的自由生活及灭亡

1、这些恐龙宝宝诞生以后就会成为地球的主人。课文哪个部分描述了这些恐龙自由自在地生活的画面呀？（生读第一自然段）

2、课文哪一自然段介绍了这个庞大家族的悲惨结局呢？（生读）

3、恐龙灭绝到底是什么原因，至今还是一个谜。不过我们可以大胆地猜测一下它灭绝的原因，谁来试试？

4、虽然大家的猜测都有一定的道理，但毕竟只是猜测。我们相信，在不久的将来，我们一定能解开这个谜。说不定解开这个谜的，就是我们班的哪个小朋友。

四、播放歌曲，升华情感。（2～3分钟）

最后，让我们在世界恐龙谷主题曲《呼唤》这首动听的歌曲中结束这堂课，让我们对恐龙的兴趣一直延续下去。

五、课外作业。

作业超市：根据自己的爱好，任意选择其中的作业。

1、收集有关恐龙的图片、模型及文字资料；

2、设计一份关于恐龙的手抄报或板报；

3、为自己喜欢的恐龙制作一张名片；

4、向亲人或朋友介绍你知道的恐龙；

5、网上阅读学习：关于恐龙的专题网站。

六、板书设计

种类：多

恐龙形态：千奇百怪

食物：食草食肉

繁衍：卵生