溶液组成的定量表示PPT课件(4)
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九年级化学上册 第三单元 溶液 第二节 溶液组成的定量表示
—— ×100%。溶液稀释问题：稀释前后溶质的质量不变。白酒的包装上面都标有“度数”，如53度 的茅台酒。谢谢大家
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12/10/2021
第四十二页，共四十二页。
A、每100份质量的白糖溶液中含20份质量的白糖。 B、每100份质量的水中溶解20份质量的白糖。
第二十一页，共四十二页。
思考与讨论：
溶质质量 不变 不变 增加 减少
溶剂质量 溶液质量 溶质的质量分数
减少 增加 不变 不变
减少
(jiǎnshǎ
o增) 加
(zēngjiā)
增加
减少
增大
减小
增大
(zēnɡ dà)
知识 梳 (zhī shi) 理
悬浊液、乳浊液、溶液(ró ngyè )的比较
悬浊液 乳浊液
被分散的粒子 固体(gùtǐ)小颗粒 小液滴
宏观特点 共同点
不均一 不稳定
不均一
不稳定
混合物
溶液
分子或离子
均一
稳定
第八页，共四十二页。
小试 身手 (xiǎo shì)
• 1.下列物质属于溶液的 属于悬浊液的
注意(zhùyì)：计算过程和结果都要带单位
第二十六页，共四十二页。
美景欣赏(xīnshǎng)：
中鱼 游 花 丛
第二十七页，共四十二页。
(huā cónɡ)
(júhuā)
菊 花 傲 秋
第二十八页，共四十二页。
(qínɡ tiān)
擎 天 手
第二十九页，共四十二页。
信息 冲浪 (xìnxī)
1
2
化学术语(shùyǔ)：浓度越大，糖水越甜
第十五页，共四十二页。
生活和生产中的现象：给农作物喷洒(pēnsǎ)农 药
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12/10/2021
第四十二页，共四十二页。
A、每100份质量的白糖溶液中含20份质量的白糖。 B、每100份质量的水中溶解20份质量的白糖。
第二十一页，共四十二页。
思考与讨论：
溶质质量 不变 不变 增加 减少
溶剂质量 溶液质量 溶质的质量分数
减少 增加 不变 不变
减少
(jiǎnshǎ
o增) 加
(zēngjiā)
增加
减少
增大
减小
增大
(zēnɡ dà)
知识 梳 (zhī shi) 理
悬浊液、乳浊液、溶液(ró ngyè )的比较
悬浊液 乳浊液
被分散的粒子 固体(gùtǐ)小颗粒 小液滴
宏观特点 共同点
不均一 不稳定
不均一
不稳定
混合物
溶液
分子或离子
均一
稳定
第八页，共四十二页。
小试 身手 (xiǎo shì)
• 1.下列物质属于溶液的 属于悬浊液的
注意(zhùyì)：计算过程和结果都要带单位
第二十六页，共四十二页。
美景欣赏(xīnshǎng)：
中鱼 游 花 丛
第二十七页，共四十二页。
(huā cónɡ)
(júhuā)
菊 花 傲 秋
第二十八页，共四十二页。
(qínɡ tiān)
擎 天 手
第二十九页，共四十二页。
信息 冲浪 (xìnxī)
1
2
化学术语(shùyǔ)：浓度越大，糖水越甜
第十五页，共四十二页。
生活和生产中的现象：给农作物喷洒(pēnsǎ)农 药
溶液组成的定量表示-PPT课件
5
知识变通
溶质质量＝
溶液质量×
溶质质 量分数
6
• 例2. 将15克氯化钠溶液蒸 干后得到1.2克氯化钠,计算 原溶液中氯化钠的质量分 数? • 若配制1000克该溶液,需水 和氯化钠各多少克?
7
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
8
例3.向200克30%的硝酸 钾溶液中加入50克水,则 所得溶液中溶质的质量分
11
实验室和工业上经常需要配置一定质 量分数的溶液,你知道配置的过程吗?
• 实验室配置50克质量分数为4﹪的氯化 钠溶液过程
12
你能总结出配置一定质量分数溶液的步骤吗?
1、计算
2、称量(固体) ---托盘天平
3、量取(液体) ---量筒、胶头滴管
4、配置（溶解或者稀释）---玻璃棒、烧杯的硫 酸溶液加水稀释成 20%的硫酸溶液,需要 水多少克?
9
例5 将200克30%的硝酸 钠溶液蒸发50克水（无 晶体析出）或加入40克 硝酸钠溶解后所得溶液 中溶质的质量分数？
10
• 例6 将30克60%的硝酸钾 溶液与70克20%的硝酸钾 溶液混合, 求混合后溶液 中溶质的质量数？
13
• 例7.电瓶中电瓶液硫酸的质量分数为 30%(密度为1.22克/毫升),要配置5升 30%的稀硫酸, 需要98%的浓硫酸(密 度为1.84克/毫升)_____毫升,需要加 水___毫升.
•计算的结果看从浓硫酸与水的体积 之和大于5升,原因是__________
14
• 那要在盛有8克蔗糖的烧杯中加入40毫 升的水，在盛有10克蔗糖的烧杯中加 入50毫升的水，哪个烧杯中水更甜呢？
• 那就需要我们通过计算来证明，你知 道需要的公式是什么吗？
知识变通
溶质质量＝
溶液质量×
溶质质 量分数
6
• 例2. 将15克氯化钠溶液蒸 干后得到1.2克氯化钠,计算 原溶液中氯化钠的质量分 数? • 若配制1000克该溶液,需水 和氯化钠各多少克?
7
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
8
例3.向200克30%的硝酸 钾溶液中加入50克水,则 所得溶液中溶质的质量分
11
实验室和工业上经常需要配置一定质 量分数的溶液,你知道配置的过程吗?
• 实验室配置50克质量分数为4﹪的氯化 钠溶液过程
12
你能总结出配置一定质量分数溶液的步骤吗?
1、计算
2、称量(固体) ---托盘天平
3、量取(液体) ---量筒、胶头滴管
4、配置（溶解或者稀释）---玻璃棒、烧杯的硫 酸溶液加水稀释成 20%的硫酸溶液,需要 水多少克?
9
例5 将200克30%的硝酸 钠溶液蒸发50克水（无 晶体析出）或加入40克 硝酸钠溶解后所得溶液 中溶质的质量分数？
10
• 例6 将30克60%的硝酸钾 溶液与70克20%的硝酸钾 溶液混合, 求混合后溶液 中溶质的质量数？
13
• 例7.电瓶中电瓶液硫酸的质量分数为 30%(密度为1.22克/毫升),要配置5升 30%的稀硫酸, 需要98%的浓硫酸(密 度为1.84克/毫升)_____毫升,需要加 水___毫升.
•计算的结果看从浓硫酸与水的体积 之和大于5升,原因是__________
14
• 那要在盛有8克蔗糖的烧杯中加入40毫 升的水，在盛有10克蔗糖的烧杯中加 入50毫升的水，哪个烧杯中水更甜呢？
• 那就需要我们通过计算来证明，你知 道需要的公式是什么吗？
第二节 溶液组成的定量表示 (共35张PPT)
D 硫酸，先后顺序的操作步骤是（
）
A.量取、溶解、计算 B.计算、溶解、量取
C.量取、计算、溶解 D.计算、量取、溶解
8.用浓硫酸配制一定质量分数的稀硫酸，
不需要用到的仪器是（ A ）
A.托盘天平 B.烧杯 C.量筒 D.玻璃棒
9. 要配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，
下列操作正确的是（
A 溶质的质量
B 溶剂的质量
C 溶液的质量
D 溶质的质量分数
6、家用食醋是含醋酸质量分数为10%的水溶液，其
B 中的“10%”的含义是（ ）
A 100克醋酸中含醋为10克
B 100克醋酸的水溶液中含醋酸10克
C 100克水中含醋酸为10克
D 100克醋酸的水溶液中含水10克
7.实验室中要用浓硫酸配制一定质量分数的稀
2、配制一定溶质质量分数的溶液，一般要经过计算、
称量（或量取）、溶解（或稀释）、装瓶存放等步骤。
在线测试
1、把10克氯化钠放入40克水中，完全溶解
B 后，溶液中氯化钠的质量分数为（ ）
A．10％ B．20％ C．25％ D．33.3％ 2、配制100克质量分数为19.6％的稀硫酸，
20 需要质量分数为98％的浓硫酸 克。
概念：溶质质量和溶液质量的比值叫做溶质的
质量分数。
计算公式：溶质的质量分数
溶质的质量 ＝ —————— × 100﹪
溶液的质量
溶质的质量 ＝ ——————————— ×100﹪
溶质的质量+溶剂的质量
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 11:55:49 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/292021/8/292021/8/29Aug-2129-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/292021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021
溶液组成的定量表示课件(粤教版化学)
(4)把配好的溶液装入试剂瓶，盖好瓶盖并贴上标签，放入试剂柜中。
C.将准确称取的NaOH固体直接倒入装有水的量筒中溶解
D.选用100mL量筒量取88.0mL的水
2.实验室欲配制1000g溶质质量分数为4％的氢氧化钠溶液。配制步骤为：
(1)计算：需氢氧化钠固体 40 g，水 960 mL(水的密度是1g／cm3)。
(2)称量：用质量为23.1g的烧杯作称量容器，在托盘天平上称取氢氧化
是126kg。
例2
要将100g溶质质量分数为25％的硝酸钾溶液稀释成
溶质质量分数为10％的溶液，求稀释所需水的质量。
解：
设加入水的质量为x，
根据稀释前后溶质质量不变，列式：
100g×25％=(100g+x)×10％
X=150g
答：需加入水的质量是150g。
练一练
1.在100g水中溶解20g氯化钠，所得氯化钠溶液中溶
用固体溶质配制溶液的操作顺序
注意
瓶塞
倒放
左物
右码
烧杯
干燥
仰视
水多
俯视
水少
不能用温
度计搅拌
2.用浓溶液配制稀溶液
用已配好的16%的氯化钠溶液配成50g8%的氯化钠溶液。
（溶质质量分数为16%的氯化钠溶液的密度为1.04g/cm3 ）
温馨提示：用浓溶液配制稀溶液时，一
般将浓溶液的质量换算成体积，用量筒
托盘天平、烧杯、量筒、胶头滴
管、玻璃棒、药匙等。
阅读教材67页活动天地3-5
步骤
1.计算
2.称量
3.量取
4.溶解
5.装瓶贴标签
具体过程
所需的氯化钠 8 克，水的质量为 42 克
用托盘天平称量所需的氯化钠，倒入烧杯
C.将准确称取的NaOH固体直接倒入装有水的量筒中溶解
D.选用100mL量筒量取88.0mL的水
2.实验室欲配制1000g溶质质量分数为4％的氢氧化钠溶液。配制步骤为：
(1)计算：需氢氧化钠固体 40 g，水 960 mL(水的密度是1g／cm3)。
(2)称量：用质量为23.1g的烧杯作称量容器，在托盘天平上称取氢氧化
是126kg。
例2
要将100g溶质质量分数为25％的硝酸钾溶液稀释成
溶质质量分数为10％的溶液，求稀释所需水的质量。
解：
设加入水的质量为x，
根据稀释前后溶质质量不变，列式：
100g×25％=(100g+x)×10％
X=150g
答：需加入水的质量是150g。
练一练
1.在100g水中溶解20g氯化钠，所得氯化钠溶液中溶
用固体溶质配制溶液的操作顺序
注意
瓶塞
倒放
左物
右码
烧杯
干燥
仰视
水多
俯视
水少
不能用温
度计搅拌
2.用浓溶液配制稀溶液
用已配好的16%的氯化钠溶液配成50g8%的氯化钠溶液。
（溶质质量分数为16%的氯化钠溶液的密度为1.04g/cm3 ）
温馨提示：用浓溶液配制稀溶液时，一
般将浓溶液的质量换算成体积，用量筒
托盘天平、烧杯、量筒、胶头滴
管、玻璃棒、药匙等。
阅读教材67页活动天地3-5
步骤
1.计算
2.称量
3.量取
4.溶解
5.装瓶贴标签
具体过程
所需的氯化钠 8 克，水的质量为 42 克
用托盘天平称量所需的氯化钠，倒入烧杯
溶液的物质的量浓度ppt
如何检查容量瓶是否漏水
• 加水至刻度线附近，盖好瓶塞，瓶外水珠 用布擦拭干净，一手手指按住瓶塞，另一 手手指按住瓶底，把瓶倒立2min,观察瓶塞 周围是否有水渗出。如果无水渗出，将瓶 直立，把瓶塞转动180度后，倒过来再试一 次，如果均无水渗出，则证明容量瓶不漏 水。
能否直接在容量瓶中溶解？
• 不能，NaOH溶于水后放热，会引 起测量溶液体积不准。
• 3.相同体积的Na2SO4溶液（浓度为M1） 和Al2（SO4）3溶液（浓度为M2），若其 中的SO的物质的量浓度相同，则M1和 M2的关系是 • A.M1=M2 B.M1=3M2 • C.M2=3M1 D.无法确定 • 答案：B
• • • • • •
4.下列物质中，含6.02×1023个分子的是 A.常温、常压下，22.4 L HCl气体 B.标准状况下，22.4 L的水 C.28 g的CO D.1 mol· L－1的蔗糖溶液 答案：C
• 7.从浓度为98%，密度为1.84 g· cm－3的浓 硫酸试剂瓶中取出10 mL的浓硫酸，然后 稀释至1 L，则所得稀硫酸的物质的量浓度 为 • A.1.84 • B.18.4 • C.0.184 • D.0.0184 • 答案：C
谢
谢！
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
第二节 溶液组成的定量表示
器名称)。 (4)量取一定体积的水,除了用量筒外,还需要用 胶头滴管
(填仪器名称)。
化学
6.(2017绥化节选)某化学兴趣小组同学在清理实验室时发现一瓶浓盐酸,标签
如下。
品名:盐酸 化学式:HCl
相对分子质量:36.5 密度:1.19 g/mL
溶质质量分数:38% 体积:500 mL
根据标签计算。 (1)这瓶盐酸的质量为 595 g。
(1)蒸发10 g水后,溶质的质量分数为 100 g 10 g
。
100 g 5%+10 g 100% 13.6%
(2)增加10 g氯化钠后,溶质的质量分数为 100 g+10 g
。
(3)增加10
g氯化钠和10
g水后,溶质的质量分数为
100 100
g 5%+10 g+10 g+10
g g
化学
溶液配制误差分析
可能原因 药
误差
品
天平
仪器使用 量筒
计
烧杯
算
结果偏高 结果偏低
称量前天平 指针偏右
①量水时俯视读 数;②量好的水倒 入烧杯时溅出
计
①固体药品中含 有水分;②固体药 品中含有杂质;③ 固体药品转移时 损失
①称量前天平指 针偏左;②称量时 药品和砝码放颠 倒(使用游码)
量水 时仰 视读 数
写出计算过程)
答案:(1)2%
(2)解:设稀释后溶液的质量为 x。 50 g×98%=x×10%,x= 50 g 98% =490 g,需要水的质量=490 g-50 g=440 g。
10% 答:要把 50 g 质量分数为 98%的浓硫酸稀释成质量分数为 10%的硫酸需要水 440 g。
质量分数PPT教学课件
复习引入:
1、20摄氏度时,98克水中,加入2克蔗糖,搅拌 后,蔗糖全部溶解;此时,形成的蔗糖溶液有 _____克,其中有溶剂____克,溶质____克.溶 液底部和溶液上部的浓度是____的。
2、 20摄氏度时, 40克水中,加入60克蔗糖,搅 拌后，蔗糖全部溶解。此时,形成的蔗糖溶 液有_____克,其中有溶剂____克,溶质____
克,两次配制的蔗糖溶液有什么相同和不同？
1、能够迅速的说出溶液的组成
2、能够模仿老师说出溶液中溶质质量分数 的含义
3、记住并能应用公式“溶质的质量分数= （溶质质量/溶液质量）×100％”进行简单 的计算。逐步形成规范的做题习惯。
重点：溶质质量分数的计算
难点：溶质质量分数的计算
1、溶质质量分数的含义：是一种溶液组 成的定量表示方法。即一定量的溶液里 所含溶质的量。
P%=（———÷———）×100％=——％
答：氯化钾溶液中溶质的质量分数是——％
练习二：
1．100克98%的浓硫酸中含溶质—— 克，溶剂 克。
2． 10克食盐加入90克水后，溶 质质量分数多大？
3、要配制50千克15％的食盐溶液， 需要多少盐和水？ 15％的食盐溶液的含义是什么？
配制一定溶质质量分数的溶液步骤： A、计算（溶剂和溶质的质量或体积 B、称量(称取或量取) C、溶解（后装瓶，并贴上标签）
2、举例：10％的食盐溶液，其含义是：
每100份质量的食盐溶液中,食盐质量 占10份。
练习一：说出下列三种溶液中 溶质质量分数的含义 1、0.9％的生理盐水 2、90％的硫酸 3、35％的硝酸铵溶液
溶质的质量分数
1、溶质的质量分数是一种溶液组成的定量表示 方法。即一定量的溶液里所含溶质的量。
1、20摄氏度时,98克水中,加入2克蔗糖,搅拌 后,蔗糖全部溶解;此时,形成的蔗糖溶液有 _____克,其中有溶剂____克,溶质____克.溶 液底部和溶液上部的浓度是____的。
2、 20摄氏度时, 40克水中,加入60克蔗糖,搅 拌后，蔗糖全部溶解。此时,形成的蔗糖溶 液有_____克,其中有溶剂____克,溶质____
克,两次配制的蔗糖溶液有什么相同和不同？
1、能够迅速的说出溶液的组成
2、能够模仿老师说出溶液中溶质质量分数 的含义
3、记住并能应用公式“溶质的质量分数= （溶质质量/溶液质量）×100％”进行简单 的计算。逐步形成规范的做题习惯。
重点：溶质质量分数的计算
难点：溶质质量分数的计算
1、溶质质量分数的含义：是一种溶液组 成的定量表示方法。即一定量的溶液里 所含溶质的量。
P%=（———÷———）×100％=——％
答：氯化钾溶液中溶质的质量分数是——％
练习二：
1．100克98%的浓硫酸中含溶质—— 克，溶剂 克。
2． 10克食盐加入90克水后，溶 质质量分数多大？
3、要配制50千克15％的食盐溶液， 需要多少盐和水？ 15％的食盐溶液的含义是什么？
配制一定溶质质量分数的溶液步骤： A、计算（溶剂和溶质的质量或体积 B、称量(称取或量取) C、溶解（后装瓶，并贴上标签）
2、举例：10％的食盐溶液，其含义是：
每100份质量的食盐溶液中,食盐质量 占10份。
练习一：说出下列三种溶液中 溶质质量分数的含义 1、0.9％的生理盐水 2、90％的硫酸 3、35％的硝酸铵溶液
溶质的质量分数
1、溶质的质量分数是一种溶液组成的定量表示 方法。即一定量的溶液里所含溶质的量。
溶液组成的定量表示
实验室用如右图所示的浓盐 酸配制110克溶质质量分数 为10%的稀盐酸.
1、计算：需这种浓盐酸 ml，水
化学纯 500mL 浓盐酸(HCl) 含HCl 37 % 密度为1.18 g/cm3
ml。
2、量取：用规格为 ml的量筒（从50ml、100ml中选 择）量取浓盐酸，倒入烧杯中，再用规格为 ml的量筒 （从50ml、100ml中选择）量取水。 3、溶解： 4. 。
2. 某市售过氧乙酸（化学式为： C2H4O3 ），其标签上的部分文 字说明如下图。请回答：
过氧乙酸 性 质：强氧化性、酸性。 • （质量：500g/瓶） 主要用途：强氧性、酸性 成份 储存方法：密封、避光、避热， 名称 化学式 质量分数 不可与可燃物混合存放， 过氧乙酸 C2H4O3 40% 防猛烈撞击。 水 H2O 55% 双 氧 水 H2O2 5% (1)从标签上的文字说明可以推知： 过氧乙酸受热时容易 发生 。 (3) 在汶川大地震期间，某医疗小分队需配制0.5%的过氧 乙酸溶液对灾民的居住环境消毒，一瓶这种过氧乙酸需加 多少克水？
二、溶液的配制
小组讨论：
如何配制： 配制一定质量分数的氯化钠溶液： • 固体溶质： ⑴步骤 ：①计算 ②称量 ③溶解 ④装瓶保存 ⑵仪器：“三大三小” 大 小 托盘天平 药匙 量筒 胶头滴管 药 烧杯 玻璃棒 品 天 平 ⑶注意：产生误差的可能： 操作 量
量筒规 筒 格选择
液体溶质（浓溶液）配制稀溶液
• 步骤： ①计算 ②称量 ③溶解 ④装瓶保存 • 仪器：两大两小 大 小 量筒 胶头滴管 烧杯 玻璃棒 • 注意：浓硫酸配制稀硫酸？
练习1：下图是某同学配制一定质量的 10%食盐水的全过程：
（1）请找出上图中的错误： ① ；② 。 （2）如果配制的盐水中NaCl 的质量分数小于10%，则造成偏 差的原因可能有（至少举出三点） ① ② ③
1.2溶液组成的定量表示PPT课件九年级化学鲁教版(五四学制)全一册精品课件
天平左右两边各放一张大小相同的干净纸片,A正确;量取18 mL的水,应选用20 mL的量筒进行量取,B错误;溶解时使用玻璃棒搅拌,加速氯化
钠的溶解,C正确;装瓶时,瓶塞倒放,用玻璃棒引流,慢慢将配制好的氯化钠溶液注入试剂瓶中,D正确。
6.(1)长颈漏斗 b→d→c→e→f
80
98
2.(1)4.5 (2)D (3)胶头滴管 (4)丁
m1·a1%+m2·a2%=(m1+m2)·a% Cl2=2Fe3＋+2Cl－；然后发生反应：Cl2＋2Br－=2Cl－＋Br2。n(Cl-)=0.225mol×2=0.45mol由于溶液中c(Br-)=c(Cl-)，假设FeBr2的物质的量
是x，则根据电子守恒可得：x+(2x-0.45)=0.225mol×2；解得x=0.3mol；所以原FeBr2溶液的物质的量浓度c(FeBr2)=0.3mol÷0.1L=3mol/L,因 此选项是D。
4、不同质量分数的同种溶质的溶液混合的计算。 2n(Cl2)=n(NaCl)+n(NaClO)+n(NaClO3),由钠离子守恒可以知道n(NaCl)+n(NaClO)+n(NaClO3)=n(NaOH),故参加反应的氯气的物质的量=1/2
n(NaOH)=3amol,C错误；D.令n(ClO-)=1mol,反应后c(Cl-)/c(ClO-)=6,则n(Cl-)=6mol,电子转移守恒,5×n(ClO3-)+1×n(ClO-)=1×n(Cl-),即5×n(ClO3)+1=1×6,计算得出n(ClO3-)=1mol,则溶液中c(Cl-)/c(ClO3-)=6,D错误；正确选项A。 试题分析：n(Cl2)= 5.04L÷22.4L/mol=0.225mol,微粒的还原性：n(Fe2+)>n(Br-),所以当向溶液中通入氯气时，首先发生反应：2Fe2++
九年级化学第三单元第二节 溶液组成的定量表示优秀课件
量是〔 20 〕g
二、溶质质量分数的计算 类型
1．根据一定量溶液求溶质和溶剂的量 2．稀释的计算 3．增浓的计算
1．根据一定量溶液求溶质和溶剂的质量
例：在农业生产中，常需要用质量分数为
16%的氯化钠溶液来选种。现在配制150kg这种
溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少？
Байду номын сангаас
解：溶质的质量分数=
溶质质量 溶液质量× 100 %
设：需参加 x 硝酸钠固体
〔100 g+ x〕× 20%= 100g×5%+ x
x = 18.75g
答：g 硝酸钠固体。
课堂小结
一、溶质的质量分数
溶质的质量分数 =
溶质质量 溶液质量 ×100%
溶质质量
=
×100%
溶质质量+溶剂质量
课堂练习
1．在30℃时，将10g食盐溶解在40g水中，
该食盐水中食盐的质量分数为〔 D 〕
第二节 溶液组成的定量表示
一、溶液组成的定量表示
一、溶液组成的表示方法
在同样多的水中分别溶解 一汤匙蔗糖和两汤匙蔗糖， 你不难判断那一杯糖水更 甜。但是你知道以下的实 验中那杯糖水更甜吗？
1、在一只盛有40ml水的甲烧杯中参加蔗糖， 搅拌，使蔗糖溶解。 2、在一只盛有50ml水的乙烧杯中参加蔗糖， 搅拌，使蔗糖溶解。 思考： 1、上述所得的两杯糖水，哪杯更“甜〞？判断 依据是什么？ 2、如果你的结论是通过计算获得的，你列出的 算式与其他同学一样吗？
稀释质量分数为98%〔密度为〕的浓硫酸配制500ml质量分
数为20%的稀硫酸〔密度为〕，稀释时所用水的体积约为
〔
〕
硫酸溶液的质量=500ml ×
二、溶质质量分数的计算 类型
1．根据一定量溶液求溶质和溶剂的量 2．稀释的计算 3．增浓的计算
1．根据一定量溶液求溶质和溶剂的质量
例：在农业生产中，常需要用质量分数为
16%的氯化钠溶液来选种。现在配制150kg这种
溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少？
Байду номын сангаас
解：溶质的质量分数=
溶质质量 溶液质量× 100 %
设：需参加 x 硝酸钠固体
〔100 g+ x〕× 20%= 100g×5%+ x
x = 18.75g
答：g 硝酸钠固体。
课堂小结
一、溶质的质量分数
溶质的质量分数 =
溶质质量 溶液质量 ×100%
溶质质量
=
×100%
溶质质量+溶剂质量
课堂练习
1．在30℃时，将10g食盐溶解在40g水中，
该食盐水中食盐的质量分数为〔 D 〕
第二节 溶液组成的定量表示
一、溶液组成的定量表示
一、溶液组成的表示方法
在同样多的水中分别溶解 一汤匙蔗糖和两汤匙蔗糖， 你不难判断那一杯糖水更 甜。但是你知道以下的实 验中那杯糖水更甜吗？
1、在一只盛有40ml水的甲烧杯中参加蔗糖， 搅拌，使蔗糖溶解。 2、在一只盛有50ml水的乙烧杯中参加蔗糖， 搅拌，使蔗糖溶解。 思考： 1、上述所得的两杯糖水，哪杯更“甜〞？判断 依据是什么？ 2、如果你的结论是通过计算获得的，你列出的 算式与其他同学一样吗？
稀释质量分数为98%〔密度为〕的浓硫酸配制500ml质量分
数为20%的稀硫酸〔密度为〕，稀释时所用水的体积约为
〔
〕
硫酸溶液的质量=500ml ×
1.2溶液组成的定量表示PPT九年级化学鲁教版(五四制)全一册精品课件
例题： 将100 g 25%的硝酸钾溶液用水稀释成溶质质量分数为10%的溶液。求 稀释所需水的质量。 解：设稀释后溶液的质量为x。因为溶液稀释前后溶质的质量_不__变___，所以： 100 g×25%＝x×10%
需要水的质量为：_____2_5_0__g_－__1_0_0_g__＝__1_5_0_g________ 答：稀释所需水的质量为150 g
2. 配制溶液的误差分析 (1)溶质质量分数偏大的原因：量取水时，__俯__视__读数；称量固体时，___左_____ 侧没有放纸片。 (2)溶质质量分数不变的原因：配好的溶液有少量溅出。 (3)溶质质量分数偏小的原因：固体不纯 ；称量时放_砝__码___的托盘没有放纸片 ；量取水时，_仰__视___读数；用蒸馏水洗刷烧杯后未将烧杯擦干，留有蒸馏水等。
答 A. 案标选准B状。况下，[问同体题积探的气究体]A和上气体图B的是质某量比同为学m:n配制50 g 16%的氯化钠溶液的部分操作，图中错
21.如图所示装置可用来制取和观察Fe(OH)2在空气中被氧化的须色变化。实验时必须使用铁屑和6mol/L的硫酸，其他试剂任选。完成下
列问题：误的操作有哪些？
式 解D所为反示C应a的。CO操(33作+)C2时OH2C,的l若C密a二配C度l氧2+制大化H2于碳O空倾+C气倒O2的过↑密快;该度,会步反,可先应骤用使是解向高：碳（上位酸计排蜡钙稀空烛算与释气火盐、法焰酸）收附称反、集近应量;氧生C装O气成 （2难瓶浓氯量溶度化存于减钙取N放小和a）而H碳等C先酸O、3熄,饱碳溶灭和酸。溶不液稳,定也,可分用解排生饱成和水N和a二HC氧O3化溶碳液,故法该收反集应。为(4)复进分行
实验探究
D、根据反应Ba(OH)2+Na2CO3＝BaCO3↓+2NaOH可知，通过化学反应，可由Ba(OH)2一步转化生成NaOH，D正确。 C. Cl2、SO2均能使品红溶液褪色，说明二者均有氧化性 解析 氯水中含有“三分子四离子”[Cl2、HClO、H2O、H＋、Cl－、ClO－、OH－(少)]，含Cl2，溶液呈浅黄绿色，A项正确；含Cl－，加 入AgNO3反应生成AgCl沉淀，B项正确；能与NaHCO3反应生成CO2，说明有H＋，C项正确；氯水中Cl2可以将Fe2＋氧化为Fe3＋，D项错 误。
需要水的质量为：_____2_5_0__g_－__1_0_0_g__＝__1_5_0_g________ 答：稀释所需水的质量为150 g
2. 配制溶液的误差分析 (1)溶质质量分数偏大的原因：量取水时，__俯__视__读数；称量固体时，___左_____ 侧没有放纸片。 (2)溶质质量分数不变的原因：配好的溶液有少量溅出。 (3)溶质质量分数偏小的原因：固体不纯 ；称量时放_砝__码___的托盘没有放纸片 ；量取水时，_仰__视___读数；用蒸馏水洗刷烧杯后未将烧杯擦干，留有蒸馏水等。
答 A. 案标选准B状。况下，[问同体题积探的气究体]A和上气体图B的是质某量比同为学m:n配制50 g 16%的氯化钠溶液的部分操作，图中错
21.如图所示装置可用来制取和观察Fe(OH)2在空气中被氧化的须色变化。实验时必须使用铁屑和6mol/L的硫酸，其他试剂任选。完成下
列问题：误的操作有哪些？
式 解D所为反示C应a的。CO操(33作+)C2时OH2C,的l若C密a二配C度l氧2+制大化H2于碳O空倾+C气倒O2的过↑密快;该度,会步反,可先应骤用使是解向高：碳（上位酸计排蜡钙稀空烛算与释气火盐、法焰酸）收附称反、集近应量;氧生C装O气成 （2难瓶浓氯量溶度化存于减钙取N放小和a）而H碳等C先酸O、3熄,饱碳溶灭和酸。溶不液稳,定也,可分用解排生饱成和水N和a二HC氧O3化溶碳液,故法该收反集应。为(4)复进分行
实验探究
D、根据反应Ba(OH)2+Na2CO3＝BaCO3↓+2NaOH可知，通过化学反应，可由Ba(OH)2一步转化生成NaOH，D正确。 C. Cl2、SO2均能使品红溶液褪色，说明二者均有氧化性 解析 氯水中含有“三分子四离子”[Cl2、HClO、H2O、H＋、Cl－、ClO－、OH－(少)]，含Cl2，溶液呈浅黄绿色，A项正确；含Cl－，加 入AgNO3反应生成AgCl沉淀，B项正确；能与NaHCO3反应生成CO2，说明有H＋，C项正确；氯水中Cl2可以将Fe2＋氧化为Fe3＋，D项错 误。
3.2溶液组成的定量表示课件---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册
第二节 溶液组成的定量表示
1.知道溶质质量分数可以表示浓度,认识溶质质量分数的含义。 2.学习计算溶质质量分数和配制一定溶质质量分数的溶液的基本方法,初步感受定量研究 的意义。 3.学生必做实验——一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。
一、溶液组成的表示方法
溶质的质量×100%
1.溶质质量分数= 溶液的质量
托盘天平 、药匙、 量筒 、胶头滴管、 烧杯 、 玻璃棒 等。
[例2] (2022日照节选)某同学欲用氢氧化钠固体配制溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液 100 g,用于制作“叶脉书签”。回答下列问题: (1)为完成实验,除下列仪器(如图甲)外,还需用到的仪器名称是 玻璃棒 。
甲 (2)该同学称量氢氧化钠固体质量之前,先用托盘天平称量烧杯的质量。称量时,他把烧杯和 砝码的位置放反了,天平平衡后,砝码的总和是40 g,游码的位置如图乙所示,则烧杯的实际质 量为 37.3 g。
50 g,水的质量是 950 g。
知识点二 溶液的稀释及溶质质量分数的计算
3.过氧乙酸是一种常用的消毒剂,现有一种过氧乙酸溶液,其溶质质量分数为15%,请填空。
(1)100 g该溶液中过氧乙酸的质量为
,水的质量为
。
(2)若将100 g溶质质量分数为15%的过氧乙酸溶液配成溶质质量分数为10%的过氧乙酸溶液,
需加入多少克蒸馏水?(请写出具体计算步骤)
答案:(1)15 g 85 g (2)解:设需要加入蒸馏水的质量为x,则: 100 g×15%=(100 g+x)×10%,x=50 g。 答:需加入50 g蒸馏水。
知识点三 溶液的配制 4.(2022岳阳)化学实验考查时,小芳抽到的考题是“配制40 g质量分数为18%的氯化钠溶 液”,她的实验操作正确的是( D )
1.知道溶质质量分数可以表示浓度,认识溶质质量分数的含义。 2.学习计算溶质质量分数和配制一定溶质质量分数的溶液的基本方法,初步感受定量研究 的意义。 3.学生必做实验——一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。
一、溶液组成的表示方法
溶质的质量×100%
1.溶质质量分数= 溶液的质量
托盘天平 、药匙、 量筒 、胶头滴管、 烧杯 、 玻璃棒 等。
[例2] (2022日照节选)某同学欲用氢氧化钠固体配制溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液 100 g,用于制作“叶脉书签”。回答下列问题: (1)为完成实验,除下列仪器(如图甲)外,还需用到的仪器名称是 玻璃棒 。
甲 (2)该同学称量氢氧化钠固体质量之前,先用托盘天平称量烧杯的质量。称量时,他把烧杯和 砝码的位置放反了,天平平衡后,砝码的总和是40 g,游码的位置如图乙所示,则烧杯的实际质 量为 37.3 g。
50 g,水的质量是 950 g。
知识点二 溶液的稀释及溶质质量分数的计算
3.过氧乙酸是一种常用的消毒剂,现有一种过氧乙酸溶液,其溶质质量分数为15%,请填空。
(1)100 g该溶液中过氧乙酸的质量为
,水的质量为
。
(2)若将100 g溶质质量分数为15%的过氧乙酸溶液配成溶质质量分数为10%的过氧乙酸溶液,
需加入多少克蒸馏水?(请写出具体计算步骤)
答案:(1)15 g 85 g (2)解:设需要加入蒸馏水的质量为x,则: 100 g×15%=(100 g+x)×10%,x=50 g。 答:需加入50 g蒸馏水。
知识点三 溶液的配制 4.(2022岳阳)化学实验考查时,小芳抽到的考题是“配制40 g质量分数为18%的氯化钠溶 液”,她的实验操作正确的是( D )
高中化学新苏教版必修一22溶液组成的定量研究 课件(50张)
答案：C
解析：1 mol·L－1的AlCl3溶液中c(Cl－)＝3 mol·L－1；A项c(Cl－)＝1 mol·L－1；B 项c(Cl－)＝2 mol·L－1；C项c(Cl－)＝3 mol·L－1 ,D项c(Cl－)＝6 mol·L－1。
4．现需要配制500 mL 1 mol·L－1硫酸溶液， (1)需用质量分数为98%、密度为1.84 g·cm－3的浓硫酸____27_._2__ mL。 (2)容量瓶使用前检验漏水的方法是
5．0.56 g氧化钙恰好与20 mL盐酸反应，则此盐酸的物质的量浓度 是( )
A．0.10 mol·L－1 B．0.20 mol·L－1 C．0.50 mol·L－1 D．1.00 mol·L－1
答案：D
练后感悟
与物质的量浓度计算有关的“三个”注意事项 (1)进行物质的量浓度的有关计算时，各种情况下最终落脚点是物 质的量浓度的定义式c＝n/V，充分利用有关物质的量的计算公式，发 挥物质的量的桥梁作用。 (2)已知溶液的密度时，溶液的体积V(溶液)＝m(溶液)/ρ(溶液)。 (3)运用电荷守恒时，要特别注意离子所带电荷数要参与计算，即离 子浓度要乘以每个离子所带电荷的数值。
关键能力 物质的量应用于化学方程式计算的基本步骤
状元随笔 ①书写格式规范化：在根据化学方程式计算的过程中， 各物理量、物质名称、公式等尽量用符号表示，且数据的运算要公式 化并带单位。
②单位运用对应化：根据化学方程式计算时，如果题目所给的两个 量单位不一致，要注意两个量的单位要“上下一致，左右相当”。
_往_容__量__瓶_中__加__入__适_量__的__水__，_塞__好__瓶__塞_，__用__左__手_食__指__顶_住__瓶__塞__，_用__右__手__的_五__指__托_ _住_瓶__底__，__把_瓶__倒__立__过_来__，__如__不_漏__水__，__将_其__放__正__，_把__瓶__塞__旋_转__1_8_0_°__后_塞__紧__，__再_把_ _瓶_倒__立__过_来__，__若_不__漏__水__，_才__能__使_用_______________。
解析：1 mol·L－1的AlCl3溶液中c(Cl－)＝3 mol·L－1；A项c(Cl－)＝1 mol·L－1；B 项c(Cl－)＝2 mol·L－1；C项c(Cl－)＝3 mol·L－1 ,D项c(Cl－)＝6 mol·L－1。
4．现需要配制500 mL 1 mol·L－1硫酸溶液， (1)需用质量分数为98%、密度为1.84 g·cm－3的浓硫酸____27_._2__ mL。 (2)容量瓶使用前检验漏水的方法是
5．0.56 g氧化钙恰好与20 mL盐酸反应，则此盐酸的物质的量浓度 是( )
A．0.10 mol·L－1 B．0.20 mol·L－1 C．0.50 mol·L－1 D．1.00 mol·L－1
答案：D
练后感悟
与物质的量浓度计算有关的“三个”注意事项 (1)进行物质的量浓度的有关计算时，各种情况下最终落脚点是物 质的量浓度的定义式c＝n/V，充分利用有关物质的量的计算公式，发 挥物质的量的桥梁作用。 (2)已知溶液的密度时，溶液的体积V(溶液)＝m(溶液)/ρ(溶液)。 (3)运用电荷守恒时，要特别注意离子所带电荷数要参与计算，即离 子浓度要乘以每个离子所带电荷的数值。
关键能力 物质的量应用于化学方程式计算的基本步骤
状元随笔 ①书写格式规范化：在根据化学方程式计算的过程中， 各物理量、物质名称、公式等尽量用符号表示，且数据的运算要公式 化并带单位。
②单位运用对应化：根据化学方程式计算时，如果题目所给的两个 量单位不一致，要注意两个量的单位要“上下一致，左右相当”。
_往_容__量__瓶_中__加__入__适_量__的__水__，_塞__好__瓶__塞_，__用__左__手_食__指__顶_住__瓶__塞__，_用__右__手__的_五__指__托_ _住_瓶__底__，__把_瓶__倒__立__过_来__，__如__不_漏__水__，__将_其__放__正__，_把__瓶__塞__旋_转__1_8_0_°__后_塞__紧__，__再_把_ _瓶_倒__立__过_来__，__若_不__漏__水__，_才__能__使_用_______________。
溶液组成的定量表示
溶液组成的定量表示
溶液组成的定量表示可以使用多种方式，包括质量分数、体积分数、摩尔分数和摩尔浓度等。
1. 质量分数（Mass fraction）：表示溶质在溶液中的质量占总质量的比例，以百分数或小数形式表示。
计算方法为溶质的质量除以溶液的总质量，再乘以100%，即质量分数（%）= (溶质质量 / 溶液总质量) × 100%。
2. 体积分数（Volume fraction）：表示溶质在溶液中的体积占总体积的比例，以百分数或小数形式表示。
计算方法为溶质的体积除以溶液的总体积，再乘以100%，即体积分数（%）= (溶质体积 / 溶液总体积) × 100%。
3. 摩尔分数（Mole fraction）：表示溶质的摩尔数占总摩尔数的比例，以小数形式表示。
计算方法为溶质的摩尔数除以溶液的总摩尔数，即摩尔分数 = 溶质摩尔数 / 溶液总摩尔数。
4. 摩尔浓度（Molar concentration）：表示溶质的摩尔数占溶液的体积的比例，以摩尔/升（mol/L）表示。
计算方法为溶质的摩尔数除以溶液的体积，即摩尔浓度 = 溶质摩尔数 / 溶液体积。
这些定量表示方法可以根据实际情况选择适用的方法，用于描述溶液的组成。
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和你的同学交流一下，无 土栽培营养液中各溶质的质量 分数是多少？其大小与什么有 关？
重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔 为了向别人、向世界证明自己而努力拼搏，而一旦你真的取得了成绩，才会明白：人无须向别人证明什么，只要你能超越自己。 宁可笑着流泪，绝不哭着后悔。 相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。 有人将你从高处推下的时候恰恰是你展翅高飞的最佳时机。 原谅别人，就是给自己心中留下空间，以便回旋。 树立必信的信念，不要轻易说“我不行”。志在成功，你才能成功。 形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 有时候谎言，经过精心的包装就有了一个更好听的名字：誓言。 欲知世上刀兵劫，但听屠门夜半声，不要光埋怨自己多病，灾祸横生，多看看横死在你手上的众生又有多少？ 眼要看远，脚要近迈。 教师的智慧源于如饥似渴的学习和持之以恒地反思。——王红玲 人间事往往如此，当时提起痛不欲生，几年之后，也不过是一场回忆而已。 不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。——夸美纽斯 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。 生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。 用最少的浪费面对现在。 自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 能说不能做，不是真智慧。 学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。
其他操作均正确，则实际称得NaCl的质量为
g。
（2）现实验室中有10mL、50mL、100mL、
250mL、500mL等不同规格的量筒，配制上述
溶液时最好选用 mL的量筒。
达标检测
2、如图是某同学配制一定质量的0.9%生理盐水的全
过程．（1）请找出图中的错误：①
；
②
；③
．
（2）如果配制的生理盐水中NaCl的质量分数小于 0.9%，则可能造成误差的原因有（写出两点）：
方法一：用固体和水配制
我会量水 量取42mL水。
选量筒的原则
应根据所取液体的体积，尽 量选用能一次量取的最小规 格的量筒。
方法一：用固体和水配制
我会写标签
方法一：用固体和水配制
我反会选馈称题练氯要习化求钠
1、调平衡时，指针向右偏。 向左调平衡螺母。
2、称氯化钠时，指针向右偏。 继续向左盘中添加氯化钠至天平平衡。
• 3.能关注实验细节，从定量认识溶液组成的视角 分析误差形成的原因，形成严谨的科学态度。
• 4 .通过回顾“溶液组成的定量表示”，对本节内 容形成网络化的认知体系。
用途广泛的溶液 植物营养液
用途广泛的溶液
“0.9%”的含义？
100g氯化钠溶液中含有0.9g 氯化钠。 ……
生理盐水
用途广泛的溶液
鲁教版义务教育教科书化学（九年级） 第一单元第二节溶液组成的定量表示
学习目标：
• 1.通过分析0.9%的生理盐水等典型事例，了解溶 质质量分数在工农业生产、生活和科学研究中的 广泛应用。
• 2.通过配制所需的氯化钠溶液。了解配制一定溶 质质量分数溶液的步骤和方法;进一步熟练药品的 取用，托盘天平和量筒的使用技能;通过动手实验， 对比感知“选量筒的原则”；通过对“浓溶液” 取用方法的讨论，体会化学实验化繁为简的思想。
交流小结
溶质 溶剂
组成 溶液 状态 定 量 表 示
溶
质 质
配制
量
分
数
饱和
不饱和 配制方法 步骤 仪器 误差分析
达标检测
1、（1）欲配制500mL 0.9%的生理盐水（密
度为1.0g/mL），需要NaCl的质量为 g；
配制过程中，玻璃棒的作用是
；称量
NaCl时，若将砝码放在左盘（1g以下用游码），
15%的过氧化氢溶液
实验室制氧气
明确任务
农业上常用质量分数为16%的氯化钠溶液来选种。
配制50g溶质质量分数为16的）为： 氯化钠固体、25%的氯化钠溶液、蒸馏水
方法一：氯化钠固体和蒸馏水
方法二：25%氯化钠溶液和蒸馏水 提倡使用操作简便的方法！
①
；②
．
达标检测
参考答案： 1、（1）4.5;搅拌，加速固体溶解；3.5
（2）500 2、（1） ①瓶塞没有倒放；② 砝码与药品 放反了；③用温度计搅拌。
（2）①量水时，仰视读数。②称氯化钠 时，砝码与药品放反了且使用了游码。（答 案合理即可）
课后拓展
体验营养液的配制：
方案一：用市场上销售的无土 栽培营养液，用水按规定稀释。 方案二：用下面的小配方自制： 硝酸钾3g、硝酸钙5g、硫酸镁 3g、自来水5000mL。
方法二：用浓溶液和水配制
活动目 所选 步骤
所需药品的量或仪器
的 试剂 学有所获
配制 50g16% 的氯化 钠溶液
25%氯化钠溶液的质量：
1、计算配制溶水的液质时量：，固
体用天平称水的质体量积（，密液度为1g/ml）： 2体、用量筒量体积。
3、
4、装瓶存放
分析误差
？生 锈 的 砝 码
？ 溶质质量分数
分析误差
A、称量前，天平没有调平，指针向左偏。
B、称氯化钠学时有，将所砝获码放在左盘且使用了游码。
m C、氯化钠中有杂导质。致溶质质量偏溶质小的原偏 m D、砝码有缺因损归。结为两方面：一是溶质小
E、烧杯中有的少质量量的水少。了；二是溶溶剂剂的质 F、向细口瓶量中多转移了溶。液时，洒出少量。
G、称氯化钠时，只在右盘垫纸了。 H、量水时，俯视凹液面的最低处。
我会量水 量取42mL水。
为什么不用10mL或100mL的量筒呢？
分次量取， 麻烦且有误 差。
量筒越大，管径越粗， 其精确度越小，由视 线的偏差所造成的读 数误差也越大。
方法一：用固体和水配制
我会量水 量取42mL水。
为什么不用10mL或100mL的量筒呢？
体验：用100mL的量筒一次性量 取42mL水，倒入一只50mL的量 筒中。读数，感知误差大小。
方法一：用固体和水配制
活动目的选所题选 要求步骤
试剂
配制 50g16%的 氯化钠溶 液
1、计算
2、称量 3、溶解 4、装瓶存放
所需药品的量或仪器
氯化钠的质量： 水的质量： 水的体积（密度为1g/ mL）：
方法一：用固体和水配制
我会选称题固要体求 称8g氯化钠固体。
一、调节天平平衡。 二、在左右的托盘中各放一张质量相等的 纸。 三、在右盘中加5g的砝码，游码拨到刻度 3处。 四、向左盘中加氯化钠固体至天平平衡。 五、取下固体倒入烧杯中。用镊子将砝码 放回砝码盒中，将游码归零。
方法一：用固体和水配制
我会量水 量取42mL水。
选取量筒，用左手拿住量筒，使量 筒略倾斜，右手拿试剂瓶，使试剂瓶口 紧挨着量筒口，使水缓缓流入。待注入 的量接近42mL时，把量筒放在平整的桌 面上，改用胶头滴管滴加到所需要的量。 读数时视线与量筒内液体的凹液面的最 低处保持水平。
方法一：用固体和水配制
重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔 为了向别人、向世界证明自己而努力拼搏，而一旦你真的取得了成绩，才会明白：人无须向别人证明什么，只要你能超越自己。 宁可笑着流泪，绝不哭着后悔。 相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。 有人将你从高处推下的时候恰恰是你展翅高飞的最佳时机。 原谅别人，就是给自己心中留下空间，以便回旋。 树立必信的信念，不要轻易说“我不行”。志在成功，你才能成功。 形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 有时候谎言，经过精心的包装就有了一个更好听的名字：誓言。 欲知世上刀兵劫，但听屠门夜半声，不要光埋怨自己多病，灾祸横生，多看看横死在你手上的众生又有多少？ 眼要看远，脚要近迈。 教师的智慧源于如饥似渴的学习和持之以恒地反思。——王红玲 人间事往往如此，当时提起痛不欲生，几年之后，也不过是一场回忆而已。 不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。——夸美纽斯 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。 生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。 用最少的浪费面对现在。 自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 能说不能做，不是真智慧。 学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。
其他操作均正确，则实际称得NaCl的质量为
g。
（2）现实验室中有10mL、50mL、100mL、
250mL、500mL等不同规格的量筒，配制上述
溶液时最好选用 mL的量筒。
达标检测
2、如图是某同学配制一定质量的0.9%生理盐水的全
过程．（1）请找出图中的错误：①
；
②
；③
．
（2）如果配制的生理盐水中NaCl的质量分数小于 0.9%，则可能造成误差的原因有（写出两点）：
方法一：用固体和水配制
我会量水 量取42mL水。
选量筒的原则
应根据所取液体的体积，尽 量选用能一次量取的最小规 格的量筒。
方法一：用固体和水配制
我会写标签
方法一：用固体和水配制
我反会选馈称题练氯要习化求钠
1、调平衡时，指针向右偏。 向左调平衡螺母。
2、称氯化钠时，指针向右偏。 继续向左盘中添加氯化钠至天平平衡。
• 3.能关注实验细节，从定量认识溶液组成的视角 分析误差形成的原因，形成严谨的科学态度。
• 4 .通过回顾“溶液组成的定量表示”，对本节内 容形成网络化的认知体系。
用途广泛的溶液 植物营养液
用途广泛的溶液
“0.9%”的含义？
100g氯化钠溶液中含有0.9g 氯化钠。 ……
生理盐水
用途广泛的溶液
鲁教版义务教育教科书化学（九年级） 第一单元第二节溶液组成的定量表示
学习目标：
• 1.通过分析0.9%的生理盐水等典型事例，了解溶 质质量分数在工农业生产、生活和科学研究中的 广泛应用。
• 2.通过配制所需的氯化钠溶液。了解配制一定溶 质质量分数溶液的步骤和方法;进一步熟练药品的 取用，托盘天平和量筒的使用技能;通过动手实验， 对比感知“选量筒的原则”；通过对“浓溶液” 取用方法的讨论，体会化学实验化繁为简的思想。
交流小结
溶质 溶剂
组成 溶液 状态 定 量 表 示
溶
质 质
配制
量
分
数
饱和
不饱和 配制方法 步骤 仪器 误差分析
达标检测
1、（1）欲配制500mL 0.9%的生理盐水（密
度为1.0g/mL），需要NaCl的质量为 g；
配制过程中，玻璃棒的作用是
；称量
NaCl时，若将砝码放在左盘（1g以下用游码），
15%的过氧化氢溶液
实验室制氧气
明确任务
农业上常用质量分数为16%的氯化钠溶液来选种。
配制50g溶质质量分数为16的）为： 氯化钠固体、25%的氯化钠溶液、蒸馏水
方法一：氯化钠固体和蒸馏水
方法二：25%氯化钠溶液和蒸馏水 提倡使用操作简便的方法！
①
；②
．
达标检测
参考答案： 1、（1）4.5;搅拌，加速固体溶解；3.5
（2）500 2、（1） ①瓶塞没有倒放；② 砝码与药品 放反了；③用温度计搅拌。
（2）①量水时，仰视读数。②称氯化钠 时，砝码与药品放反了且使用了游码。（答 案合理即可）
课后拓展
体验营养液的配制：
方案一：用市场上销售的无土 栽培营养液，用水按规定稀释。 方案二：用下面的小配方自制： 硝酸钾3g、硝酸钙5g、硫酸镁 3g、自来水5000mL。
方法二：用浓溶液和水配制
活动目 所选 步骤
所需药品的量或仪器
的 试剂 学有所获
配制 50g16% 的氯化 钠溶液
25%氯化钠溶液的质量：
1、计算配制溶水的液质时量：，固
体用天平称水的质体量积（，密液度为1g/ml）： 2体、用量筒量体积。
3、
4、装瓶存放
分析误差
？生 锈 的 砝 码
？ 溶质质量分数
分析误差
A、称量前，天平没有调平，指针向左偏。
B、称氯化钠学时有，将所砝获码放在左盘且使用了游码。
m C、氯化钠中有杂导质。致溶质质量偏溶质小的原偏 m D、砝码有缺因损归。结为两方面：一是溶质小
E、烧杯中有的少质量量的水少。了；二是溶溶剂剂的质 F、向细口瓶量中多转移了溶。液时，洒出少量。
G、称氯化钠时，只在右盘垫纸了。 H、量水时，俯视凹液面的最低处。
我会量水 量取42mL水。
为什么不用10mL或100mL的量筒呢？
分次量取， 麻烦且有误 差。
量筒越大，管径越粗， 其精确度越小，由视 线的偏差所造成的读 数误差也越大。
方法一：用固体和水配制
我会量水 量取42mL水。
为什么不用10mL或100mL的量筒呢？
体验：用100mL的量筒一次性量 取42mL水，倒入一只50mL的量 筒中。读数，感知误差大小。
方法一：用固体和水配制
活动目的选所题选 要求步骤
试剂
配制 50g16%的 氯化钠溶 液
1、计算
2、称量 3、溶解 4、装瓶存放
所需药品的量或仪器
氯化钠的质量： 水的质量： 水的体积（密度为1g/ mL）：
方法一：用固体和水配制
我会选称题固要体求 称8g氯化钠固体。
一、调节天平平衡。 二、在左右的托盘中各放一张质量相等的 纸。 三、在右盘中加5g的砝码，游码拨到刻度 3处。 四、向左盘中加氯化钠固体至天平平衡。 五、取下固体倒入烧杯中。用镊子将砝码 放回砝码盒中，将游码归零。
方法一：用固体和水配制
我会量水 量取42mL水。
选取量筒，用左手拿住量筒，使量 筒略倾斜，右手拿试剂瓶，使试剂瓶口 紧挨着量筒口，使水缓缓流入。待注入 的量接近42mL时，把量筒放在平整的桌 面上，改用胶头滴管滴加到所需要的量。 读数时视线与量筒内液体的凹液面的最 低处保持水平。
方法一：用固体和水配制