7。说不尽的桥23页PPT

南星桥：淑气风光架岭送登彼岸，洞天云汉横梁稳步 长堤。
安平桥：暴雨骤倾万斛珍珠浮水面；长虹多挂一条金 带束天腰。
颐和园中绣漪桥：螺黛一丸，银盘浮碧岫；鳞纹千叠， 璧月漾金波。 谐趣园里知鱼桥：月波潋滟金为色；风籁琤琮石有声。 苏州桥：青山绿水百花苑;聚龙醒狮万年城。 淮清桥：淮水东边旧时月;金陵渡口去来潮。 杭州半山桥：欲泛仙槎向何处；偶传红叶到人间。 西湖断桥：断桥桥不断；残雪雪未残。
有些小朋友因为没有钱，或是没有条件， 不能上学，也得不到知识。他们和学校 之间像是有一条波涛汹涌的大河，把他 们和学校分割开了。如果我们支援他们 一些钱，一些衣物，再给他们建一些学 校的话。就像是在这条大河上架起了一 座希望的桥，让他们也能得到教育。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
清朝周大权，乐善好施，为建桥一事寝食不安．一天夜里， 周大权梦见一只金鸡下凡，站立于河面，那伸展的双翅正好搭 在两岸，朦胧中又见一菩萨站于鸡背上，把水引向两边．一觉 醒来，已见晨曦，周大权思之梦境，顿有所悟，认为这是神仙 指点，当即挺身为首募捐再造厝桥，聘请各方能工巧匠，凭梦 中记忆，整座桥按公鸡形象设计，把正中石墩砌成三角鸡头形， 桥面左右为两翼，象征着公鸡振翅，昂首报哓。
班干部——老师和同学之间的桥
捐资——希望的桥
一个班集体是由老师、班干部、普通同学 组成的。在这三者之间，班干部起到了很 大的作用。他们仿佛是在老师和普通同学 之间架起了一座沟通的桥。老师有什么指 示可以通过班干部转达给同学们，同学们 遇到了什么困难，或是有什么想法，可以 通过班干部告诉老师。班干部把老师和普 通同学连在了一起。
建桥伊始人们踊跃投工献料，可谓一呼百应，八方支援， 仅一个秋冬就建成。桥长70米，宽6米，正桥用260根杉木构架， 不用寸钉片铁，只凭椽靠椽、桁嵌桁，相交相接，互依互靠。 桥底拱而桥面平．桥面两旁整齐匀称，竖立着百根栏柱，桥顶 瓦檐鳞盖斗角钩心，造形酷似古代名画《清明上河图》中建筑， 确系匠心独运，巧夺天工。
7。说不尽的桥
时间反复无常，鼓着翅膀飞逝
轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。
那河畔的金柳 是夕阳中的新娘 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。
软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草
那树荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯， 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。
在我们的心中有这样一些 桥，既不架在水上，也不架在 陆地上，建造它们甚至用不上 一砖一瓦，可它们却实实在在 地发挥着“桥”的作用……
电话——沟通的桥 家长——成长的桥
出门在外，想和家人、朋友联系的时候，大部分 人都会打电话。电话是人与人之间沟通的最简便的途 径。电话仿佛是在地球上的千家万户之间架起了一座 座沟通的桥梁，通过这个桥梁，即使远隔千山万水， 也很容易走到一起，地球变得四通八达了。我想：在 不久的将来，这些沟通的“桥梁”将会延伸到宇宙， 到更远的地方。
灯草搭浮桥——走不得
我是一座桥。 我刻录着我身上的历史，与故事。
如今，当人们途经屏南棠口村，远远便可望见一座气势宏 伟、古朴凝重的木桥宛如长虹卧波，威然雄跨于棠溪与白溪的 汇水口．可谁能想到，此前这座厝桥却三建三毁于洪水的肆虐， 传说厝桥建而毁，毁而建是因两河伯争长所致，其间不知有多 少人葬身鱼腹，多少人绕道悬崖艰难往返，望河兴叹．棠口地 居屏南中心，此桥为南来北往的交通要道，实不能一日无 桥．人们冥思苦想，有何法能使厝桥永固?
ห้องสมุดไป่ตู้
浙江新安白沙桥：姿若虹霓，为湖山争秀色；固如磐 石，与水月竞久长。
船到桥头自然直。 我走过的桥比你走过的路还长。 驿外断桥边，寂寞开无主。 桥归桥，路归路 你走你的阳关道，我过我的独木桥 。 多一个朋友多一条路，结一个仇人拆一座桥。
半夜过独木桥——步步小心 白娘子突断桥——想起旧情来 背媳妇过独木桥——又惊又喜 笨驴子过桥——步步难 踩着高跷过独木桥——艺高人胆大 踩着银桥上金桥——越走越亮堂 曹操八十万兵马过独木桥——没完没了 船到桥头——不顺也得顺
对于爸爸妈妈来说，养育孩子的历程仿佛是在不断地 爬山，他们要带领孩子走过幼儿、儿童、少年、青年 等时期。不断得这样上山、下山，会遇到许多困难、 许多问题，是爸爸妈妈冲破了种种阻力，用他们的爱 将各个不同的山头连成桥，于是在我们成长的每个阶 段，都能轻松地适应。
老师——知识的桥
进入学校以后，在老师的教导下，我们象得到阳光和雨 露的小苗，迅速成长起来。老师不仅给我们传授科学文 化知识，而且教会我们如何去独立学习知识。粉笔染白 了老师的秀发，作业熬红了老师的双眼。我们长大了， 正象老师所期望的那样，我们的知识积累得越来越多， 我们已跨越到知识的彼岸，而且还要继续向前迈......这 座桥就是老师给我们搭的，他们给我们架起了知识的桥。
传说厝桥落成之日，周大权等首事为感念菩萨托梦昭示特 备福礼，供谢天。．午夜时分，伺俸香火的周大权等隐隐听到 溪水喧哗似鸡翅拍水之声，鸡角石发出哄亮清晰的公鸡啼叫声， 一时全村公鸡齐鸣，千百名男女老少“闻鸡起舞”，敲锣打鼓 燃放鞭炮，纷纷涌至桥边．众百姓跪拜桥头，烧香念经，向天 祝祷保佑厝桥千秋永固。事后，周大权根据梦见的菩萨形象， 塑身于桥的正中，面向潮头，即现时人们尊称的王显灵帝菩萨 公，供奉香火，千秋纪念。周大权撰桥志勒碑竖立桥头，并载 人县志。为图吉利，人们便将厝桥改称为千乘桥。