大学英语交际能力培养中存在的问题及对策
大学生英语口语交际障碍及对策研究
大学生英语口语交际障碍及对策研究一、大学生英语口语交际障碍原因1. 学习动机不足。
一些大学生学习英语的动机仅限于应试和过关，缺乏对英语的兴趣和热情，导致口语交际时缺乏主动性和积极性。
2. 词汇和语法知识不够扎实。
由于英语学习时间不足或者学习方法不当，许多大学生缺乏足够的词汇量和语法知识，使得他们在口语交际中无法正确表达自己的意思。
3. 缺乏练习机会。
在国内，大多数学生对英语口语练习机会有限，教学环境和家庭环境中使用英语的机会较少，导致口语交际能力的发展受到限制。
4. 害怕犯错误。
许多大学生在口语交际中担心犯错误，害怕被批评或者取笑，导致他们不敢开口说英语，甚至是避免和外国人交流。
1. 提高学习动机。
教师和家长应该引导学生树立正确的学习动机，提高对英语学习的兴趣和热情，让他们明白学习英语的重要性和必要性，从而自觉主动地去学习和练习英语口语交际。
2. 夯实基础知识。
学生在学习英语的过程中要注重词汇和语法的积累和扎实，可以通过大量阅读、听力训练和模仿口语表达来丰富自己的语言素材。
3. 创造练习机会。
学校可以组织一些英语口语角、英语角活动等，扩大学生的口语交际机会，促使他们主动参与到口语交际中，提高口语表达和交际能力。
4. 鼓励学生大胆开口。
教师和家长在对待学生的口语交际错误时要给予支持和鼓励，让学生不再害怕犯错误，勇于开口说英语，同时也要注重纠正学生的语言错误，指导他们正确认识和使用语言。
5. 多媒体辅助教学。
借助多媒体设备如录音机、电脑以及各种在线学习资源，教师可以为学生提供更多的英语口语训练材料和学习资源，帮助他们更好地提高口语交际能力。
三、结语针对大学生英语口语交际障碍，教师和家长要引导和帮助学生树立正确的学习动机，夯实基础知识，创造更多练习机会，鼓励学生大胆开口，提供多媒体辅助教学，从而帮助他们更好地克服口语交际障碍，提高口语表达能力，更好地应对未来的社会交流和职场挑战。
希望随着大家的共同努力，大学生英语口语交际能力得到全面提升，也希望这些对策能够为大学生英语口语交际能力的提高提供一些帮助和借鉴。
关于英语专业学生跨文化交际能力现存问题及对策分析
关于英语专业学生跨文化交际能力现存问题及对策分析随着全球化的深入发展，跨文化交际的重要性日益突显。
作为英语专业学生，他们需要具备优秀的跨文化交际能力，以适应不同文化背景下的交流环境。
目前英语专业学生在跨文化交际能力方面存在着一些问题，本文将针对这些问题进行深入分析，并提出相应的对策措施。
一、现存问题：1. 文化意识不强许多英语专业学生对于不同文化的差异性缺乏足够的认识和理解，对于跨文化交际的敏感度较低。
在跨文化交际过程中，他们缺乏足够的文化意识，容易出现误解和冲突。
2. 语言表达能力有限尽管英语专业学生在英语表达方面具备一定的优势，但在跨文化交际中，他们往往面临着语言表达能力有限的问题。
比如在表达细微情感、理解特定文化内涵时存在一定困难，影响了交流效果。
3. 缺乏跨文化交际实践机会在校期间，英语专业学生缺乏真实的跨文化交际实践机会，大多数的跨文化交际仅限于课堂讨论和小组讨论，难以真实地体验不同文化背景下的交流环境。
二、对策分析：1. 加强跨文化教育学校应当加强跨文化教育，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。
可以开设跨文化交际课程，引导学生深入了解不同文化的特点和差异，增强他们的文化敏感性和理解力。
2. 提升语言表达能力在英语专业课程中，可以适当增加一些跨文化交际的内容，引导学生通过阅读、写作、口语练习等方式提升语言表达能力。
也可以鼓励学生参与跨文化交际项目，提高他们在实际交流中的应对能力。
3. 拓展跨文化交际平台学校可以积极拓展跨文化交际的平台，与国外院校或机构合作，推出跨文化交流项目或活动。
也可以鼓励学生参与国际交流和实习项目，提供更多真实的跨文化交际机会。
三、结语跨文化交际能力对于英语专业学生来说至关重要，而如今他们在这方面存在的问题也需要引起足够的重视。
通过加强跨文化教育、提升语言表达能力和拓展跨文化交际平台等对策措施的实施，可以有效解决现存问题，提升英语专业学生的跨文化交际能力，使他们更好地适应全球化交流的环境。
关于英语专业学生跨文化交际能力现存问题及对策分析
关于英语专业学生跨文化交际能力现存问题及对策分析跨文化交际能力对于英语专业学生来说十分重要。
目前存在着一些问题，阻碍了学生在这方面的发展。
本文将分析这些问题，并提出相应的对策。
语言能力是跨文化交际能力的基础。
很多英语专业学生在英语口语和听力方面存在不足。
这主要是因为他们在学习过程中过于注重语法和阅读，而忽略了口语和听力训练。
学校应该加强口语和听力培训，提高学生的语言能力。
学生对目标文化的了解有限。
在进行跨文化交际时，了解目标文化的社会习俗、价值观和礼貌惯例是至关重要的。
许多学生在这方面缺乏知识。
学校可以通过开设相关的课程或组织文化交流活动来增加学生对目标文化的了解。
学生对自己文化的认同和自信心也对跨文化交际能力的发展起到重要作用。
一些学生对自己的文化缺乏自信。
这可能是因为他们对自己的文化知之甚少，或者因为他们认为自己的文化不受欢迎。
学校应该鼓励学生更多地了解和认同自己的文化，并提供机会让他们展示自己的文化。
在解决以上问题的学校还应该开设跨文化交际的专门课程。
这门课程可以教授学生跨文化交际技巧、解决文化冲突的方法以及如何在不同文化环境中适应和融入。
通过这门课程，学生可以获得跨文化交际所需的理论知识和实践经验，提高他们的跨文化交际能力。
学校还可以通过组织学生参加国际交流项目来提高学生的跨文化交际能力。
这些项目可以让学生亲身体验不同文化，并与来自其他国家的人交流。
通过这样的经历，学生可以更好地理解和欣赏其他文化，同时锻炼他们的跨文化交际能力。
在总结中，英语专业学生在跨文化交际能力方面存在一些问题，如语言不足，对目标文化的了解有限以及对自身文化的缺乏认同。
为了解决这些问题，学校应该加强口语和听力培训，开设相关的课程和组织文化交流活动，同时提供机会让学生参与国际交流项目。
通过这些对策，学生的跨文化交际能力将得到提高。
大学生英语口语交际障碍及对策研究
大学生英语口语交际障碍及对策研究
1.语言能力不足：大部分大学生在英语学习上都缺乏系统性的学习，许多人只会在考试前抱佛脚，导致口语表达能力较差。
2.文化差异：大部分大学生没有出过国，也没有跨文化交流的经验，不了解不同文化之间的差异，因此在与外国人交流时表达会出现不适当的用语和行为。
3.紧张焦虑：很多人在面对外国人时会感到紧张和焦虑，害怕出错。
4.发音不准：很多人虽然词汇量较大，但发音不准确，影响了口语表达的质量。
1.加强语言学习：学生需要意识到口语交流是学习英语的重要环节，需要加强英语口语学习的时间和方法，可以以听、说、读、写的方式进行。
2.了解不同文化：学生需要通过阅读相关书籍、观看电影和咨询老师、同学等不同途径来了解不同文化，从而更好地进行交际。
3.减少紧张焦虑：学生可以通过多练习、和外国人交流，以及在心理上进行调适来减少紧张和焦虑。
4.改善发音：学生可以通过听力训练来纠正发音错误，同时需要相信自己的口语表达能力，不断提高自信度。
总之，大学生英语口语交际障碍的解决需要大学生本人做出较大的努力。
通过多种手段来加强英语口语学习，了解不同文化，减少紧张焦虑，改善发音，都是提高英语口语能力的有效方式。
关于英语专业学生跨文化交际能力现存问题及对策分析
关于英语专业学生跨文化交际能力现存问题及对策分析
英语专业学生跨文化交际能力是指学生在与不同文化背景的人交流和互动时所具备的能力。
在全球化的背景下，跨文化交际能力对于英语专业学生来说尤为重要。
现存问题主要包括语言能力不足、文化差异不懂、缺乏跨文化交际意识等方面。
针对这些问题，可以采取一些对策来提升学生的跨文化交际能力。
语言能力不足是影响学生跨文化交际能力的重要问题。
许多学生在学习英语过程中，更注重语法和词汇的积累，而忽视了实际应用能力。
应当加强学生的口语和听力训练，提高他们的语言流利度和听力理解能力。
可以通过组织语言沙龙、听力经典对话等活动来增加学生的实际语言运用机会。
文化差异造成的不懂也是影响学生跨文化交际能力的问题。
不同国家和地区的文化差异往往意味着不同的价值观和习俗。
学生应当了解不同文化之间的差异，学习如何与不同文化背景的人沟通。
可以开设相关的课程，如跨文化沟通学、世界文化概论等，帮助学生增进对外国文化的了解，提高跨文化交际能力。
缺乏跨文化交际意识也是学生跨文化交际能力不足的原因之一。
学生应当意识到自己所处的环境是多元化的，应当保持开放的心态，尊重并接纳不同文化背景的人。
可以通过组织国际交流活动、参加跨文化培训等方式，培养学生的跨文化交际意识。
关于英语专业学生跨文化交际能力现存问题及对策分析
关于英语专业学生跨文化交际能力现存问题及对策分析【摘要】英语专业学生在跨文化交际能力方面存在问题，主要表现在沟通困难、文化碰撞、误解增多等方面。
这些问题的原因包括文化差异不被重视、缺乏实践机会以及对跨文化交际重要性认识不够。
为了解决这些问题，建议加强对跨文化交际能力的培训，提供更多实践机会，鼓励学生参与国际交流项目。
具体措施包括开设相关课程、举办文化交流活动、组织国际实习等。
预期效果是学生能够更好地适应跨文化环境，提高交际能力。
总结评价是这些措施有助于提高学生的跨文化交际能力，展望未来希望能够进一步加强跨文化教育，培养更多具有国际视野的人才。
【关键词】英语专业学生、跨文化交际能力、现存问题、对策分析、跨文化沟通、学习策略、文化差异、学术交流、国际合作、教育培训、跨文化学习、提高效果、未来发展。
1. 引言1.1 背景介绍英语专业学生在进行跨文化交际时，面临着诸多挑战和难题。
随着全球化的发展，跨文化交际能力正变得越来越重要。
英语专业学生在此方面存在许多现存问题，这些问题需要引起足够的重视和关注。
英语专业学生在跨文化交际中可能会出现语言障碍、文化误解、沟通困难等问题。
这些问题不仅影响了他们与外国人的交流，也影响了他们在国际舞台上的表现和竞争力。
英语专业学生跨文化交际能力不足的问题主要源于教育体系的问题。
目前，许多高校的英语专业课程过于注重语言技能的培养，而忽略了跨文化交际能力的培养。
导致学生在跨文化交际时缺乏必要的背景知识和技能，无法很好地适应不同文化环境。
有必要对英语专业学生的跨文化交际能力现存问题进行分析，并提出对策和建议，以提高他们在跨文化交际方面的能力和竞争力。
部分给出了对英语专业学生跨文化交际能力现存问题的概述，为接下来的正文部分提供了一个整体的引言。
1.2 问题意识英语专业学生在今天全球化交往日益频繁的时代，跨文化交际能力日益显得重要。
在实际学习和实践中，我们发现很多英语专业学生在跨文化交际中存在着各种问题，这些问题不仅影响了他们的学习和交流效果，也影响了他们未来的职业发展。
大学生英语口语交际障碍及对策研究
大学生英语口语交际障碍及对策研究1. 引言1.1 背景介绍英语口语是大学生在日常生活中必不可少的交际方式，而交际障碍却是许多大学生在口语表达中面临的一大挑战。
随着全球化的推进，英语已经成为国际通用语言，因此大学生的英语口语交际能力显得尤为重要。
由于各种原因，许多大学生存在着各种各样的英语口语交际障碍，这不仅影响了他们的学习和生活，也使他们在国际交流中显得局促和困难。
障碍的产生往往源于种种原因，比如缺乏实际练习机会、缺乏自信和胆量、过度焦虑等等。
这些原因导致了大学生在口语交际中出现了各种表现形式，比如词汇量匮乏、语法错误、结构混乱等等。
为了帮助大学生克服这些障碍，制定有效的应对策略和训练方法显得尤为重要。
本文将深入研究大学生英语口语交际障碍的原因、表现形式，探讨相应的应对策略和训练方法，并通过案例分析总结经验，以期为大学生提高英语口语交际能力提供参考和借鉴。
【接下来是研究目的的内容。
】1.2 研究目的The research purpose of this study is to investigate the reasons behind English oral communication barriers among college students and to explore effective strategies to overcome these obstacles. By understanding the root causes of these difficulties, educators and students can work together to develop practical solutions that can enhance English speaking skills and promote more effective communication in various academic and social settings. Ultimately, the goal of this research is to provide valuable insights and guidance for both educators and students in addressing English oral communication challenges, thereby improving overall language proficiency and fostering a more conducive learning environment for college students.1.3 意义英语口语交际障碍是大学生在学习英语过程中普遍存在的问题，对于提高学生的口语表达能力和沟通交流能力具有重要的意义。
关于英语专业学生跨文化交际能力现存问题及对策分析
关于英语专业学生跨文化交际能力现存问题及对策分析随着全球化的加速发展和国际化的趋势，跨文化交际能力已成为英语专业学生必备的一项重要素质。
英语专业学生在跨文化交际能力方面存在着一些问题，这不仅会影响他们的学习和就业，还会影响到国际间的交流和合作。
本文将从现存问题出发，对英语专业学生的跨文化交际能力进行深入分析，并提出相应的对策。
一、现存问题1. 文化意识不足英语专业学生在跨文化交际中，往往对不同文化的特点和习俗了解不深，缺乏对文化差异的敏感性和理解力。
在与外国人交流时，容易因为不理解对方的文化背景而产生误解和冲突。
2. 语言表达能力不足跨文化交际需要良好的语言表达能力，而一些英语专业学生在这方面存在着不足。
他们的词汇量有限，对于表达复杂的观点和情感时常无法做到恰如其分。
3. 礼仪习惯不同不同国家和地区的人们在社交场合的礼仪习惯有很大的差异，而英语专业学生往往对这些礼仪习惯了解不足，不能很好地适应和尊重他人的不同习惯。
4. 跨文化冲突解决能力不强面对跨文化交际中出现的分歧和冲突，英语专业学生缺乏辨别和解决的能力，容易陷入僵局，影响交流和合作的进行。
二、对策分析1. 加强跨文化教育学校应该加强跨文化教育的力度，增设相关的课程和活动，培养学生对不同文化的认知和理解，提高其文化意识和敏感性。
教师可以通过案例分析、讨论和互动交流等方式，引导学生深入了解不同文化之间的特点和差异，培养他们的跨文化意识。
2. 提高语言表达能力学校可以通过开设口语表达、写作等课程，提供更多的语言实践机会，帮助学生扩大词汇量、提高表达能力，让他们能够更自如地运用语言进行跨文化交际。
3. 强化礼仪教育学校可以开设礼仪培训课程，教授学生不同国家和地区的礼仪习惯，让他们了解不同文化之间的礼貌和尊重的表达方式，增强他们的社交能力和适应能力。
4. 加强跨文化交际实践学校可以组织学生参与国际交流项目、实习和志愿者活动，让他们亲身体验和参与跨文化交际，提高他们应对不同文化冲突和解决问题的能力。
大学生英语口语交际障碍及对策研究
大学生英语口语交际障碍及对策研究一、引言二、大学生英语口语交际障碍的原因1. 文化差异大学生在英语口语交际中，往往受到文化差异的影响。
他们对于英语国家的文化习惯、思维方式可能不太了解，造成了交际障碍。
2. 语言能力许多大学生的英语口语表达能力不够强，因此在交际中会遇到词汇量不足、语法错误等问题。
3. 交流焦虑大学生在面对母语非英语的外国人时，会感到交流焦虑，因此在交际中容易产生紧张情绪，影响了口语表达。
4. 文化自卑感一些大学生对外国文化抱有自卑感，认为自己的文化与他国文化相比较低劣，因此在交际中会出现自卑情绪，导致口语交际障碍。
5. 社交情境在特定的社交情境下，如商务场合、社交场合等，大学生需要使用特定的口语表达方式，若不熟悉这些情境下的表达方式，也会造成交际障碍。
三、对策研究1. 提高语言能力大学生需要不断提高自己的英语口语表达能力，多进行口语练习，扩大词汇量，熟练掌握英语语法，并且可以参加一些英语口语角、英语角等活动，积极参与英语口语交流，提高口语表达能力。
2. 克服交流焦虑大学生可以通过多参与英语口语交流活动，加强沟通练习，培养自信心，从而减轻交流焦虑。
3. 跨文化交际训练大学生应该注重跨文化交际训练，了解不同文化之间的差异，尊重对方的文化习惯，学会在跨文化交际中灵活应对，减少文化差异带来的障碍。
4. 加强自我意识培养大学生需要树立正确的自我认知，建立自信心，摆正心态，不要因为自己是非英语国家的学生而产生自卑感，而应该自信地运用英语进行交际。
5. 提高社交技能在不同社交情境下，大学生需要了解特定的交际规范和礼仪，努力提高社交技能，从而减少因社交情境造成的口语交际障碍。
四、结语本文从文化差异、语言能力、交流焦虑、文化自卑感和社交情境等方面探讨了大学生英语口语交际的障碍原因，提出了相应的对策。
大学生需要注重提高自身的英语口语表达能力，加强跨文化交际训练，克服交流焦虑，提高社交技能，树立正确的自我意识，从而提高口语交际的效果。
大学生英语口语交际障碍及对策研究
大学生英语口语交际障碍及对策研究随着中国国际地位的提升，英语的重要性也日益突出，大学生也越来越需要掌握良好的英语口语交际能力。
然而，实际情况却是，许多大学生在英语口语交际中存在着各种各样的障碍，如紧张、胆怯、缺乏自信、语法结构等方面的问题。
这些问题如果不及时得到解决，将严重影响大学生的英语口语交际能力的发展。
因此，本文旨在探究大学生英语口语交际障碍及对策。
1、紧张、胆怯很多大学生都存在着在英语口语交际中紧张、胆怯的问题。
当他们面对和母语人士交流时，往往会感到紧张，失语甚至不知道要说些什么。
2、缺少自信由于自身的语言能力不够，在英语口语交际中往往显得缺乏自信。
3、语法结构不够灵活由于英语语法结构与中文有较大的不同，大学生在英语口语交际中常常会出现语法结构僵硬不灵活的问题。
1、提高自身口语表达能力要提高英语口语表达能力，首先必须对英语单词、口音、语调等基本要素进行深入学习。
熟练掌握这些基本要素，可以提高口语表达的自信，减少紧张和胆怯。
2、扩大阅读面，并培养日常英语思维通过扩大英语阅读面，可以积累更多的词汇，并逐渐熟悉英语的语法结构和口语表达习惯。
同时要多与母语人士交流，培养我们的日常英语思维，让我们的英语表达从理论学习向实践应用转变。
3、参加英语角和辩论会通过参加英语角和辩论会等活动，可以锻炼自己的口语表达能力，提高英语口语交际水平。
在活动中，可以与英语专业的同学或者母语人士交流，互相学习，共同进步。
4、多使用多练习提高英语口语交际水平，更多的是由于自身的努力，多使用，多练习的过程。
可以经常与身边的英文母语人士对话、交流，这不仅可以检验自己的英语水平，同时也可以发现自身的不足之处，加以纠正。
总之，对于大学生来说，要提高英语口语交际水平，需要扎实的基础学习，积极参加活动锻炼，同时自身的努力锻炼也非常重要。
只有将这些因素有机结合起来，才能提高自身的英语口语交际水平。
关于英语专业学生跨文化交际能力现存问题及对策分析
关于英语专业学生跨文化交际能力现存问题及对策分析跨文化交际能力是英语专业学生在国际交流与合作中必备的一项能力。
目前英语专业学生在跨文化交际能力方面存在一些问题，本文将对这些问题进行分析，并提出相应的对策。
英语专业学生在跨文化交际中存在语言能力不足的问题。
由于英语专业学生的主要学习对象是英语语言本身，他们在其他语言的掌握上相对较差。
这导致他们在与非英语系学生的交流中会遇到困难，无法准确表达自己的意思。
解决这个问题的对策是提高学生的多语种能力。
可以通过开设相关的语言课程，让学生学习其他语言，比如汉语、法语、西班牙语等。
可以与其他院校进行交流合作，将外籍学生引入英语专业课堂，与学生进行实时语言交流，提高学生的跨文化交际能力。
英语专业学生在跨文化交际中存在文化差异不了解的问题。
由于不同国家和地区的文化差异，英语专业学生在与外国学生交流时常常因为不了解对方的文化而产生误解，甚至冲突。
解决这个问题的对策是加强学生的文化教育。
可以通过开设跨文化交际课程，让学生学习不同国家和地区的文化知识。
可以开展国际文化体验活动，让学生亲身去了解和体验不同的文化，增加他们对于跨文化交际的敏感性和理解力。
英语专业学生在跨文化交际中存在思维方式不同的问题。
每个国家和地区都有其独特的思维方式和价值观，这在跨文化交际中容易导致误解和冲突。
解决这个问题的对策是培养学生的跨文化思维能力。
可以通过在课堂上进行案例分析和讨论，让学生了解不同国家和地区的思维方式和价值观，并引导学生以跨文化的角度思考问题。
可以安排学生参与国际交流活动，与来自不同国家和地区的学生合作，锻炼他们的跨文化思维能力。
解决这个问题的对策是培养学生的自我意识和自信心。
可以通过课堂上的角色扮演和模拟实践等活动，让学生体验在跨文化环境中的交流和合作，增强他们的自信心。
可以通过学生社团和组织活动，让学生参与组织和管理，锻炼他们的领导能力和自我管理能力，提高他们的自我意识。
英语专业学生在跨文化交际能力中存在语言能力、文化差异、思维方式和自我意识等方面的问题。
大学生英语口语交际障碍及对策研究
大学生英语口语交际障碍及对策研究一、大学生英语口语交际障碍1. 语法错误由于英语语法与汉语语法有很大的差异，许多大学生在口语交际中经常会出现语法错误，导致表达不够准确和流畅。
2. 词汇匮乏许多大学生的词汇量有限，不懂得如何使用合适的词汇来表达自己的观点和想法，使得他们的表达缺乏足够的详细和准确。
3. 发音不准确由于大多数大学生的英语学习环境不够理想，他们容易受到母语干扰，导致发音不准确，影响了交际效果。
4. 文化差异许多大学生对英语国家的文化不够了解，不清楚在不同的语境下应该使用何种表达方式，造成交际上的困扰和尴尬。
5. 缺乏自信由于之前的学习经验不足或在实践中遇到挫折，许多大学生在口语交际中缺乏自信，缺乏敢于开口表达的勇气。
二、对策研究1. 加强语法训练针对大学生的语法错误，可以通过多模式的语法训练来提高其语法水平，比如课堂教学、语法练习、语法测验等。
2. 扩大词汇量通过词汇扩展训练，可以帮助大学生扩大词汇量，提高他们的词汇水平。
可以通过背单词、词汇记忆技巧、词汇运用方法等多种方式来进行训练。
3. 提高发音准确性通过听力训练和口语练习，可以帮助大学生提高发音准确性，可以利用语音教材、口语训练营等方式来进行训练。
4. 增加文化交流通过文化课程、文化交流活动等方式，可以帮助大学生增加对英语国家文化的了解，从而在口语交际中更加得体。
5. 提高自信心通过鼓励、激励、情感支持等方式，可以帮助大学生提高自信心，敢于开口表达，从而提高口语交际能力。
大学生英语口语交际障碍及对策研究是非常重要的，只有通过认真地研究和有效的对策措施，才能帮助大学生克服英语口语交际中的各种障碍，提高他们的口语交际能力，更好地适应现代社会的发展需求。
希望我们能够共同努力，为大学生的英语口语交际能力的提升做出更大的努力。
原因策略：探讨高校学生英语交际的现状、失误原因及策略
探讨高校学生英语交际的现状、失误原因及策略一、引言。
随着对外交流的开展，与不同文化背景的人们交往成了许多企事业单位的必修课。
这要求大学毕业生不仅要能读外语、互译，还要能进行英语交际。
但大学英语教学一直以来偏重人文素质的培养，而忽视了语言应用能力和交际能力的培养。
因此，如何提高学生的跨文化交际能力成为我们大学英语教学的必要内容。
二、大学生英语交际现状存在的问题。
（一）话题及句式的选择。
外籍教师和学生交流时总是被问到“where areyou from?”“how old are you?”“why do you come toChina?”有时他不满地回答“are you a police?it is noneof your business.”而在场的学生却不知其原因。
上述情况出现的原因是话题选择的失误。
选择话题是交流能否进行的关键，中西方在这方面具有很大的差异。
和英美人谈话时要选择“安全的话题”,如天气、体育运动、景色等，而要避免涉及年龄、收入、婚姻、宗教、政治倾向等这些被西方认为是个人隐私的话题。
英语的习语“weather hurts nobody”清楚地表明了这一点。
而对虔诚的基督徒随便使用“God”是一种冒犯，而在中国却没有那样的顾及。
汉语背景下，话题选择很随意，对个人情况的交流被视作对对方的关心，是表达友善之意。
如果无视这种话题的差异，交流则很难开始。
委婉的句式会使你的交流更加顺利的进行，多使用如“May I…”“would you mind…”等句式提出自己的要求，会使对方容易接受。
另外，组织语言时，英美文化下的人们习惯于开门见山，首先讲出关键的内容。
在汉语中，人们更倾向于容易的间接表达，这种拐弯抹角的方式常使西方人感到迷惑，甚至会被认为是动机不良；而汉语中过多使用上述疑问句式，则是关系疏远的表现，甚至会被视为没有主见。
（二）策略语言的运用差异。
策略语言是使交流能够顺利进行的纽带。
称呼、寒暄、询问、请求、致谢、道歉和告别等是交际中常使用的策略用语。
大学生英语口语交际障碍及对策研究
大学生英语口语交际障碍及对策研究随着全球化的深入发展，英语已成为国际间交流的主要语言之一。
而对于大学生来说，英语口语交际能力更是必备的技能之一。
在实际生活中，很多大学生在英语口语交际中会遇到各种障碍，影响了他们的交际效果。
本文将探讨大学生英语口语交际中可能遇到的障碍及对策，以期为大学生提高英语口语交际能力提供一些建议和帮助。
1. 词汇量不足很多大学生在口语交际中常常会遇到词汇量不足的问题。
由于英语词汇繁多，而大多数大学生的词汇量并不够丰富，因此在交流中常会遇到说不出自己想要表达的意思的困难。
2. 语法错误很多大学生在口语交际中会出现语法错误的情况，这不仅影响了交际的流畅性，也可能引起误解或理解出错。
3. 害怕犯错很多大学生害怕在口语交际中犯错，因此会选择保持沉默，这种心理状态也会影响他们的口语表达能力。
4. 文化差异在英语口语交际中，文化差异也是一大障碍。
许多大学生可能会因为对于西方文化的不了解而无法适应交际环境，从而影响了交流效果。
二、有针对性的对策1. 提升词汇量提升词汇量是提高口语交际能力的基础。
大学生可以通过阅读、背诵单词、听力练习等多种方式来提升词汇量，同时还可以积极参加英语角、英语学习俱乐部等活动，增加英语交际的机会。
2. 重视语法学习大学生需要重视英语语法的学习，尤其是在口语交际中常用的语法结构和表达方式。
可以通过英语口语课程、语法书籍、英语学习网站等多种方式来提高语法水平，减少语法错误的出现。
3. 锻炼口语表达大学生可以通过模仿、大声朗读、参加口语角、跟外教练习等方式来锻炼口语表达能力，敢于开口说，敢于犯错，并从错误中学习，这是提高口语交际能力的有效途径。
4. 了解西方文化在英语口语交际中，了解西方文化也非常重要。
大学生可以通过阅读相关书籍、观看电影、参加文化交流活动等方式来增加对西方文化的了解，从而更好地适应交际环境。
三、建立良好的学习习惯除了有针对性的对策之外，大学生还应该建立良好的学习习惯，从而更好地提高英语口语交际能力。
关于英语专业学生跨文化交际能力现存问题及对策分析
关于英语专业学生跨文化交际能力现存问题及对策分析随着全球化的加速发展，跨文化交际能力对于英语专业学生来说变得越来越重要。
目前存在一些问题影响着学生的跨文化交际能力的发展。
本文将分析这些问题，并提出相应的对策。
由于缺乏实践机会，学生的跨文化交际能力得不到充分的培养。
在传统的英语教学模式下，学生主要注重语言知识的掌握，而实际应用的机会较少。
这导致许多学生缺乏与外国人交流的实践经验，无法真正了解不同文化背景下的沟通方式和交际习惯。
学校应该加强学生的实践训练，提供更多的跨文化交流机会，如组织学生参加国际交流活动、开设跨文化交际课程等。
英语专业学生的跨文化交际能力受到语言障碍的制约。
虽然学生掌握了一定的英语知识，但在实际跨文化交流中，他们往往因为缺乏流利的口语表达能力而感到困惑和不自信。
学校应该鼓励学生积极参与口语练习，在真实场景下提升口语能力。
学校还可以引入跨文化交际中常见的场景和对话，帮助学生模拟真实情境，增强他们的语言运用能力。
学生对于不同文化背景的了解不足，导致跨文化交际能力存在欠缺。
在全球化背景下，不同文化背景的人们常常会有各自的行为准则和价值观念，学生应该了解并尊重他们。
学校应该增加对于跨文化意识和文化差异研究的课程，培养学生对不同文化的敏感度和理解力。
学生应该鼓励参加文化交流活动，亲身体验不同文化背景下的生活，提高自己的跨文化交际能力。
英语专业学生在跨文化交际中缺乏自信心，这是影响其能力发展的另一个问题。
学生担心自己的语言表达能力不足以应对复杂的跨文化沟通情境，从而缺乏自信心。
为了解决这个问题，学校应该提供更多的反馈和指导，帮助学生发现自己的优点并加以改进。
学校还可以组织学生参加角色扮演活动，提供一个低风险的环境让学生实践跨文化交际技能，增加他们的自信心。
英语专业学生在跨文化交际能力方面存在一些问题，包括缺乏实践机会、语言障碍、文化认知不足和自信心不足等。
为了解决这些问题，学校应该积极提供更多的实践机会和培训，帮助学生提升语言能力和文化意识，同时鼓励学生参与跨文化交流活动，增强自信心。
关于英语专业学生跨文化交际能力现存问题及对策分析
关于英语专业学生跨文化交际能力现存问题及对策分析跨文化交际能力是当今社会中非常重要的一项能力，尤其是对于英语专业学生来说，跨文化交际能力更是必不可少的一项技能。
众所周知，在进行跨文化交际时，英语专业学生存在不少现存问题，那么在这种情况下，我们应该采取哪些对策和措施来提高他们的跨文化交际能力呢？下面将从问题的存在以及对策的角度进行分析。
我们来谈谈英语专业学生跨文化交际能力的现存问题。
在进行跨文化交际时，他们常常面临以下几个方面的问题：一、语言能力不足尽管学习英语是他们的专业，但是在实际的跨文化交际中，由于对语言的掌握不够熟练，因此经常会出现语言沟通不畅、表达能力不足的情况。
二、文化意识不强由于英语专业学生多半是在语言学习上下功夫，对于其他国家的文化了解常常不够，对跨文化交际中涉及的文化差异缺乏足够的认识和了解，从而影响了他们的交流效果。
三、自身态度和认识英语专业学生有时会出现对外来文化的偏见和误解，容易对他人产生不良印象，从而影响到跨文化交际的进行。
以上几个问题便是目前在英语专业学生中存在的主要跨文化交际问题，接下来我们将分析对策和措施。
一、注重语言训练对于语言能力不足的问题，学校和老师可以加强对学生的语言训练，提供更多语言实践机会，让学生能够更好地应对跨文化交际中的语言障碍。
二、开设跨文化课程学校可以增设跨文化课程，帮助学生了解其他国家和地区的文化，促进他们的跨文化意识，让他们能够更好地适应不同的文化环境。
三、拓展视野学校还可以组织学生参加一些国际交流活动，或者鼓励学生参加一些国际志愿者活动，让学生亲身体验不同文化背景下的生活和学习，从而拓展他们的视野和增强跨文化交际能力。
四、加强素质教育学校应该加强学生的素质教育和思想品德教育，帮助学生正确对待跨文化交际中的文化差异，培养学生的宽容和开放的心态，避免产生偏见和误解。
针对英语专业学生在跨文化交际能力方面存在的问题，学校和老师需要针对性地采取一系列措施和对策，从语言训练、文化教育、视野拓展以及素质教育等方面入手，帮助学生提高他们的跨文化交际能力。
关于英语专业学生跨文化交际能力现存问题及对策分析
关于英语专业学生跨文化交际能力现存问题及对策分析【摘要】本文旨在探讨英语专业学生跨文化交际能力现存问题及对策分析。
在研究背景中介绍了跨文化交际在当今全球化时代的重要性。
随后，通过分析现存问题，包括缺乏跨文化意识、语言能力不足以及文化差异带来的沟通障碍，揭示了英语专业学生在跨文化交际能力方面的不足之处。
在对策分析部分，提出了加强跨文化意识培养、提升语言能力和主动了解不同文化背景的重要性。
在建议英语专业学生积极参与跨文化交际实践，拓展视野，提升交际能力。
未来，应该不断加强跨文化能力培养，以适应全球化社会的需求。
本文旨在为英语专业学生提供有效的跨文化交际能力提升策略，以应对多元文化交流的挑战。
【关键词】关键词：英语专业学生、跨文化交际能力、现存问题、缺乏跨文化意识、语言能力不足、文化差异、沟通障碍、对策分析、对策建议、未来展望、总结。
1. 引言1.1 研究背景随着全球化的深入发展，跨文化交际能力成为英语专业学生必备的重要素质之一。
在当今社会，人们的交往和合作已经不再局限于国界之内，而是涉及不同国家、不同文化背景之间的交流。
英语专业学生需要具备跨文化交际能力，才能更好地适应国际化的环境和需求。
目前英语专业学生在跨文化交际能力方面存在着一些问题。
一方面，他们缺乏跨文化意识，对不同文化背景的人们缺乏理解和尊重；虽然他们掌握了一定程度的英语语言能力，但在实际跨文化交际中常常遇到沟通障碍，语言表达不清晰，无法准确表达自己的意思；文化差异也会给他们的交际带来一定挑战，不同的价值观和行为习惯可能导致误解和冲突。
针对英语专业学生在跨文化交际能力方面存在的问题，本文将对现存问题进行深入分析，并提出相应的对策和建议，以期帮助他们更好地提升自己的跨文化交际能力。
1.2 研究意义英语专业学生跨文化交际能力的不断提升已经成为当前教育领域的研究热点之一。
随着全球化的发展，跨文化交际已经成为日常生活和工作中不可或缺的能力。
尤其是对于英语专业学生来说，其跨文化交际能力的提升不仅关乎个人的学术和职业发展，更是对应当代社会发展的需求做出积极回应。
关于英语专业学生跨文化交际能力现存问题及对策分析
关于英语专业学生跨文化交际能力现存问题及对策分析【摘要】英语专业学生在跨文化交际中常常面临语言障碍和文化误解等问题。
本文旨在分析当前存在的问题，并提出相应对策。
首先分析了语言障碍对学生跨文化交际能力的影响，接着探讨了文化误解带来的挑战。
针对这些问题，提出了加强语言学习和开展跨文化培训的对策。
通过加强语言学习，学生可以提高交流效率和准确度；而跨文化培训则有助于增进学生对不同文化的理解和尊重，提升他们的跨文化交际能力。
只有不断提升英语专业学生的跨文化交际能力，才能更好地融入国际社会，实现自身发展。
未来，学校应该加强对学生的培训，帮助他们更好地应对跨文化交际挑战。
建议学生要不断学习和提升自己的能力，积极融入国际交流中。
【关键词】英语专业学生、跨文化交际能力、现存问题、对策分析、语言障碍、文化误解、加强语言学习、跨文化培训、总结、展望未来、建议。
1. 引言1.1 研究背景英语专业学生跨文化交际能力的提高在当前社会中变得越来越重要。
随着全球化的发展，不同文化之间的交流与合作变得日益频繁，对英语专业学生的跨文化交际能力提出了更高的要求。
在实际学习和实践中，我们也面临着一些问题。
许多英语专业学生在跨文化交际中遇到语言障碍。
他们可能能够流利地表达自己的想法和观点，但在理解和解读来自不同文化背景的信息时却显得力不从心。
这导致了交流的困难和误解的产生。
文化误解也是英语专业学生跨文化交际中的一大障碍。
不同的文化背景使得人们对同一件事物可能会有不同的理解和认知，容易引发误解和冲突。
这对于英语专业学生来说，需要更加敏锐地意识到文化差异，以避免误解的发生。
针对英语专业学生在跨文化交际中所面临的问题，我们需要制定相应的对策来提升他们的跨文化交际能力。
这将有助于他们更好地适应全球化的挑战，更好地融入国际社会。
1.2 研究目的Through this research, we seek to highlight the importance of equipping English major students with the necessary tools and knowledge to navigate cultural differences effectively. By addressing these issues early on in their academic journey, we hope to better prepare students for future professional endeavors where cross-cultural communication skills are essential.1.3 研究意义跨文化交际能力是英语专业学生必备的一项重要素养，对于他们未来的职业发展和国际交流具有至关重要的意义。
关于英语专业学生跨文化交际能力现存问题及对策分析
关于英语专业学生跨文化交际能力现存问题及对策分析随着全球化的发展，跨文化交际能力越来越成为一个重要的能力。
特别是对于学习英语专业的学生来说，跨文化交际能力不仅可以帮助他们更好地理解和运用英语，还可以拓展国际视野，提高竞争力。
当前英语专业学生在跨文化交际能力方面存在一些问题，本文将针对这些问题进行分析，并提出相应的对策。
一、现存问题1.1 英语能力不足在学习英语专业的学生中，有不少存在英语能力不足的问题。
他们可能在听、说、读、写等方面都存在一定程度的欠缺，导致跨文化交际能力的提升存在一定障碍。
1.2 文化意识薄弱除了英语能力不足外，部分英语专业学生在跨文化交际时，对于跨文化交际中的文化差异和文化意识了解不足，缺乏相应的跨文化情境意识，导致在交流中存在一定的困难。
1.3 跨文化实践机会缺乏在学校的教育环境中，很少提供给学生进行跨文化实践和交流的机会。
导致学生学到的理论知识无法真正应用到实际中，从而影响了他们的跨文化交际能力的提升。
二、对策分析针对学生英语能力不足的问题，学校应该加强英语教学，提供更多的英语学习资源，鼓励学生进行英语口语和写作练习，培养他们的英语能力。
2.2 强化跨文化教育学校应该加强跨文化教育，让学生了解不同文化之间的差异和交流技巧，培养他们的跨文化意识和情境意识。
可以通过开设跨文化交际课程、举办跨文化交流活动等方式来实现。
学校应该积极组织学生参与跨文化实践活动，例如组织学生参加国际交流会议、组织学生参与国际志愿者活动等，让学生有更多的机会去了解和体验不同国家和地区的文化，提升他们的跨文化交际能力。
2.4 加强师资队伍建设学校应该加强师资队伍的建设，提高教师的跨文化交际能力和教学水平，让教师能够更好地引导学生，培养学生的跨文化交际能力。
三、结语跨文化交际能力的提升对于英语专业学生来说，意义重大。
学校应该重视这一问题，从加强英语教学、强化跨文化教育、提供跨文化实践机会以及加强师资队伍建设等方面努力，全面提升学生的跨文化交际能力，为他们的未来发展打下良好的基础。
关于英语专业学生跨文化交际能力现存问题及对策分析
关于英语专业学生跨文化交际能力现存问题及对策分析随着全球化进程的加速和跨文化交流的日益频繁，英语专业学生的跨文化交际能力变得尤为重要。
目前，英语专业学生在跨文化交际能力方面依然存在着一些问题，这不利于他们在跨文化环境中的表现。
本文将分析英语专业学生跨文化交际能力现存问题，并提出相应的对策。
英语专业学生的跨文化交际能力存在的问题主要体现在以下几个方面：一是语言能力不足。
英语专业学生学习英语的时间长，但是很多人的口语和听力水平不高。
这导致他们在跨文化交际中难以流利地表达自己，也很难听懂对方的表达，造成交流困难。
二是文化意识缺乏。
跨文化交际不仅仅是语言的交流，更重要的是文化的交流。
许多英语专业学生对于跨文化交际中的不同文化背景、价值观念、习俗等缺乏足够的认识和理解，导致他们在交流中容易产生误解和冲突。
三是跨文化交际策略不够灵活。
在跨文化交际中，应根据不同的文化背景采取不同的交际策略，但是很多英语专业学生缺乏灵活变通的能力，一味地采用自己的交际方式，导致交流的效果不佳。
针对上述存在的问题，我们可以采取一些对策来提高英语专业学生的跨文化交际能力。
加强英语口语和听力训练。
学校可以设置专门的口语角、英语角或者组织英语角活动，让学生有更多的机会进行英语口语交流。
加强听力训练，提高学生对于不同口音和语速的听懂能力。
加强跨文化交际的培训。
学校可以开设专门的跨文化交际课程，教授学生如何理解和尊重不同文化的差异，如何避免和解决因文化差异而产生的交流问题，提高学生的跨文化交际能力。
提高学生的文化素养。
学校可以组织学生参加一些跨文化交流的活动，如国际交流会、文化节等，让学生亲身体验不同文化的魅力，增强他们的文化意识，培养他们的跨文化交际能力。
在实施上述对策的过程中，学校和教师也应该密切关注学生的学习情况，及时调整对策的实施方式，确保对策能够有效地提高学生的跨文化交际能力。
英语专业学生的跨文化交际能力现存问题主要表现在语言能力不足、文化意识缺乏和跨文化交际策略不够灵活等方面。
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我们都知道每种方言的流畅表达需要在一定的环境 中。比如 ，在每 个人都说普通话的环境 中，我们 自己是不愿意说方言的，或者说方言就 是说不 出口的。这就是说 ，人们在进行语言沟通时 ， 与之相关的各种行 为因素都说语言所处的环境 。也就是它为人们提供了背景知识 ，帮助人 们清楚 了解对方所要表达 的含义 。相同的道理 ，我 国的英语课堂与实际 环境相差甚远 ， 在课堂上学到的英语句子不能满足现实生活的基本需要 ， 而且 ，在 日常生活 中， 说英语 的机会很小 ，因此 ，学生学习英语交际受 到一定限制 ，不能得到交际能力的充分提高。 （ 三 ）学生本 身的个人限制 学生英语交际能力的培养在很大程度上还取决于学生本身 ， 首先 ， 语言天赋是与生俱来 的，有的人轻轻松松就可以说好一 门语言 ； 而相对 于有些人而来说 ，要花费 比别人更多的时间来达 到与别人相同的程度 ； 还有就是学生本身的性格 ，对于那种活泼开朗 、敢说敢做 的人 ，学习能 力相 比于性格内向 ， 寡言少语 ，平时不能很好与他人沟通 的人要高。一 味的强调 自己的 自 尊心也是影响交际能力 的一大障碍。这是很多想说好 英语 的学生 因为过强的 自 尊心害怕 自己说错或说的没有理想中的完美 ， 会引起别 的同学的嘲笑。长此 以往 ， 会引起学生语言学 习的焦虑感 ， 而 这种感觉又会对学生练习口语造成更多负面的影响 ， 最终导致厌学甚 至 不再开口说英语。
中图分类号 ：Ｇ６ ３ ３ ． ４ １文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１ ０ ０ ９ — ４ ０ ６ ７ （ ２ ０ １ ３ ） ２ ３ — １ ５ ４ ． Ｏ １
英语的重要性越来越被人们所认 同，大街小巷 的居 民几乎都会说几 句英文 。这对大学生 的英语水平提 出了更为严格的要求 。四六级 的通过
大学英语交际能力培养中存商学院
吉林
长春
１ ３ ０ ０ ６ ２
【 摘 要 】随着经济全球化 的逐步深入 ，国与 国之 间的交流也越来越 频繁 。在荚语是 国际语言的今天，学习英语更有助于我 国融入世 界之 中。特别 是我们 大学生 ，肩 负着创造祖 国明天的使 命，更要 学好 英语 ，注重 日常生活 中英语 交际能力 的培养 。 【 关键词 】大学 英语 交际 能 力培养
（ 二 ）拓 宽 英语 口语 练 习环 境
、
英语交际能力培养中存在 的问题
（ 一 ）语言间的障碍 我 国有着五千年的文化 ， 汉语更是我国文化积淀至今的产物。况且 ， 中美之间有着 巨大的文化差异 ，对中美俩 国的和谐相处造成 一定程度的 影响。语言 ， 是 了解一个人想法最直接的手段 。不 同的语言产生于不同 的社会背景之下 ，相同的语 言，处于不同的文化之 中，表达着不一样的 意思。中文 和英文之间相差甚远 ，可 以互译 ， 但都有其各 自特殊词语的 代表。例如学 习英语 ，如果只学会语法 ， 单词意思 ，和如何 “ 拼凑 ”一 个完整句子 ，就只学会了语言中一些浮在表面的东西 ，而住不到实质 ， 无法将语言灵活有效 的加以利用 ； 如果教师一味强调成绩分数 ，忽视对 语言背后文化 的讲解 ，不能很好的带领学生分析 中西方文化的差异 ，那 就无法真正实现对学生英语交际能力的培养 。
一
说每一句话 的不 同反应。使 自己充分置身于英语环境中 ， 才 能提高 自身 的英语交际能力。这就要求 我们每个英语讲 师，适当引入西方文化 ，并 引导学生 自己了解中西方在社会制度 、 历史沿革 、 人 的信仰 、民族心理 、 风俗 习惯 、科学技术等方面的差异 ，使学生对文化差异有较高层次 的敏 感性 ，并把它应用到交际中 ，从而形成成功的交 际。因此 ，英语教学绝 不是单纯的语言教学 ， 还需要适时扩大学生的知识面 ， 拓宽学生的视野。
（ 二 ）语 言 所 处 环境 的 影 响
英语 口语的理解 与练习都需要一定 的环境 ，学生对一个单词 、一句 话的认识不可能仅仅依赖于教师简单 的讲解 。 要 达到对其充分的认识 ， 就需要将其放入一定 的语境 中。另外 ，口语需要一定强度 的练习。但我 们平时面对 的都是中国人 ，说的语 言也都是汉语 ，对英语 的学 习仅限于 课堂 ，这对提高英语 口 语能力基本不起太大作用 。因此 ， 要拓宽英语 口 语练习的环境 ，适时开展英语 日，在这天，周 围人都说英语 ， 自 身处于 这个环境 中，也会开 口讲英语 ，提高学习英语 的积极性。
率越来越高 ，表面上学生们的英语水平都普遍提高 ， 但到 了实际运用交 流的时候 ，很多大学生都显 的不知所措 。这不但表明单纯 的语法短语是 无法真正提高学生们 的英语水平 ， 还表 明现在的大学英语教学中对大学 生英语交际能力的忽视 。因此 ，如何应对大学英语交 际能力培养中存在 的问题 ，是我们 目 前大学英语教学中的重点问题 。
（ 四 ）课 堂 气 氛 的 影 响
在英语实践能力要求越来越高的今 天 ， 传统 的以教师为中心 的大学 英语教学已经逐渐显露弊端。它不能使学生积极参与课程 ， 一 味听老师 讲解会使学生产生 “ 你讲你的 ， 我做我的”的心理 ，这就是为什 么现代 的大学生英语课 堂很多同学昏昏欲 睡，很多同学玩手机的原因。而这又 使得其他一些想说英语的学生的积极性减弱 ，在整个 “ 无所事事”的英 语课 堂中更不愿主动开 口讲英语了。这种课堂氛围达不到学生 口语练习
根据学生不同的兴趣爱好 ， 采取与之相适应 的方式 ，提高其英语 口 语练 习的兴致。作 为口语课的老师，更需以学生为中心 ，使英语 口 语学 习的 方式 ，相关的资料更加丰富 ，充分带动每一个学生 的积极性和主观能动 性 。针对不同的学生采取不同的措施 ，鼓励他们 每个人张 口说英语 ， 并 以合适的方式发现其 口语 中的问题 ，引导其及时改正 。采用每个 学生 可 以接受 的奖罚措施 ， 提高学生们 的 自 信心 ，也是提高英语交际能力的一 大途径 。 （ 四 ）活跃 课堂气氛 传统 的英语教学方法可能只适用于应试教育 ，而如今经济全球化的 逐步加深 ，对我们大学生 的英语能力要求越来越高 ， 尤其是英语交际能 力的培养 。营造活跃的课堂氛围 ，给学生们一个更加舒适 的说英 语的环 境是必不可少 的。为此 ， 我将提 出以下几点建议 。第一 ，大学英语教学 课堂应当以学生为主体 ，注重英语交流平 台的搭建 ， 鼓励学生不仅在课 堂上使用英语 ，更应注重课下对英语的实际练习 。利用一切可 以利用的 资源途径培养英语交际能力 。第二 ， 学校可 以举办各种促进学生英语交 际能力提高的活动 ，增强学生的积极性 ；第三 ，提供更多的出国学校交 流机会 ，帮助有条件的学生学习英语交际能力 ；第 四，课堂上 ，教师可 以围绕特定的课题项 目，设计出可操作的题 目的任务 ，让学生通过通过 团体交流活动 ，使语 言教学理论应用于实践 。 大学英语交际能力的培养是一个需要 长时间积累的过程。 但是 目 前， 大学英语教学仍然停 留在语言知识 的传播上 ，培养 出的大学生尽 管掌握 着大量词汇量和很强 的语法功底 ， 却缺乏在恰 当的场合使用恰 当语言 的 能力 。因此 ，如何让学生在面对不同问题时 ，要灵活采用不同的策略 ， 及时调整解决 ， 是如今我们提高大学生英语交际能力必须要 面对的问题 。 参 考 文 献 ［ １ 】 陈立春． 影响大 学生英语交际能力 的因素及 解决对策 【 Ｊ ］ ． 鸡西 大学学报 ，２ ０ １ ０ （ １ ） ：８ ７ ． 【 ２ 】 教育部高等教育 司． 大学英语课程教学要求 【 Ｍ ］ ． 北 京： 外语教学