陕西省2020届高三教学质量检测(三)理科综合生物试题Word版含答案

陕西省2018届高三教学质量检测（三）理科综合

生物试题

一、选择题

1.脊髓灰质炎是由脊髄灰质炎病毒引起的急性传染病，主要症状是发热，全身不适，严重时肢体疼痛，发生瘫痪。脊髓灰质炎病毒主要侵染脊髓中的传出神经元。下列相关叙述正确的是

A.通过被动运输进入细胞后，脊髓灰质炎病毒可在宿主细胞核糖体上合成蛋白质

B.浆细胞在受到脊髓灰质炎病毒的直接刺激后，可产生能与该病毒特异性结合的抗体

C.脊髓灰质炎患者的某些非条件反射可能消失，但通常不会出现感觉障碍

D.脊髄灰质炎病毒属于寄生生物，呼吸类型为无氧呼吸

2.图1表示夏季晴朗的一天，某种绿色植物在24小时内O2吸收和释放速率的变化示意图，A、B点对应时刻分别为6点和19点。图2表示光照强度与植物光合速率的关系。下列有关说法错误的是

A.图1中24小时内不进行光合作用的时段是0〜5点和20〜24点

B.图1的阴彩部分可表示6〜19点有机物的积累量

C.图2中限制A〜C段光合速率的主要外界因素是光照强度

D.图2的C点时，每个细胞合成ATP的场所都有细胞质基质、线粒体、叶绿体

3.甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，为找出病变的部位，现通过给两人注射适量的促甲状腺激素释放激素，分别测定每个人注射前30min和注射后30min的促甲状腺激素的浓度，测定结果知下表。

下列推测合理的是

A.甲病变的部位是下丘脑，乙病变的部位是垂体

B.甲病变的部位是垂体，乙病变的部位是下丘脑

C.甲病变的部位是下丘脑，乙病变的部位也是下丘脑

D.甲病变的部位是垂体，乙病变的部位也是垂体

4.分裂间期依次分为G1、S和G2期，研究者将处于不同时期的细胞进行融合，实验如下图所示。其中灰色的部分是细胞核，黑点代表中心体。下列推测不合理的是

A.引发中心体复制的物质持续存在到G2期

B.中心体和DNA的复制可能同时进行

C.S期细胞中存在使G1期细胞核进入S期的物质

D.中心体的复制始于G1期，在G2期复制完毕

5.已知某女孩患有某种单基因遗传病。有一同学对其家系的其他成员进行调査后，记录如下:

(“+”代表患者，“一”代表正常）

下列有关分析错误的是

A.该遗传病有可能属于常染色体显性遗传病

B.调査该病的发病率应在自然人群中随机取样调査计算

C.该患病女性的父母生一个正常孩子的概率为1/4

D.该遗传病有可能属于细胞质遗传病

6.下列有关生物的遗传、变异与进化的叙述，正确的是

A.生物产生的变异个体都可以作为进化的原材料

B.捕食者的存在客观上起到促进种群发展的作用，但不利于增加物种多样性

C.地理隔离可阻止种群间的基因交流，种群基因库的差异导致种群间产生生殖隔离

D.共同进化就是指生物与生物之间在相互影响中不断进化和发展

二、非选择题

29.(10分）紫色洋葱是高中生物中常用的实验材料。它的叶分为两种:管状叶伸展于空中，能进行光合作用；鳞片叶层层包裹形成鳞茎，富含营养物质，最下面才是洋葱的根。不同的实验可以选用紫色洋葱不同部位作实验材料。下面以洋葱为实验材料进行如下实验：

（1）“观察植物细胞的有丝分裂”、“提取和分离叶绿体中的色素”、“观察植物细胞的质壁分离和复原”和“观察DNA和RNA在细胞中的分布”这四个实验所用紫色洋葱的最佳部位分别是。

（2）“提取和分离叶绿体中色素”的实验中提取和分离色素使用的试剂分别是。（3）“观察植物细胞有丝分裂”实验中装片制作流程为。（4）在“观察DNA、RNA在细胞中的分布”和“观察细胞的有丝分裂”两个实验中，都用到了盐酸，它在

两个实验中的作用是不同的，盐酸在前者实验中的作用是，前者实验中常用

进行染色。

30.(7分)如图1是人体某种调节方式的示意图，图2为某病毒侵入机体被杀伤过程图解，图3为反射弧中神经一肌肉接头的结构及其生理变化示意图，请据图回答问题：

（1）图1中A细胞产生的C物质通过图示途径，最终作用于B细胞。如果A细胞是垂体细胞，B细胞为肾小管和集合管细胞，则C物质为。

（2）如果图1中A细胞是某人胰岛B细胞且功能正常，却在体内检测到含有抗胰岛素受体的抗体，则该人

(填“能”或“不能”)通过注射胰岛素有效调节其血糖水平，该疾病从免疫学角度分析属于。

（3）图2中细胞d为，与靶细胞密切接触，激活靶细胞内溶酶体酶，导致靶细胞裂解死亡，通过该细胞进行免疫的方式称为。

（4）图3中传来神经冲动的神经属于反射弧中的神经。

（5）根据图3分析可知，重症肌无力的病因是患者免疫系统把Ach受体当作抗原，造成Ach 不能与Ach受体正常结合，导致转换过程受阻。

31.(10分)果蝇是良好的遗传学实验材料，具有多对易于区分的相对性状，请回答下列问题。（1）果蝇的灰身和黑身为一对相对性状，且灰身对黑身为显性（由常染色体上基因B/b捽制）。让纯合灰身果蝇与纯合黑身果蝇交配，在F2代让其中显性个体自由交配，则F2中表现型及比例为。若已知一果蝇种群(达到遗传平衡)中B的基因频率为p，让种群中显性个体与睁性个体相交，则子代中显与隐性个体的比例为。

（2）果蝇的刚毛和截毛为一对相对性状(相关基因由D/d控制），让多对纯合刚毛雌果蝇与纯合截毛雄果蝇交配，子二代中刚毛：截毛=3:1，则 (能/不能)确定D/d是位于X 染色体上还是常染色体

上，原因是。

若已知该基因位于X染色体上，则 (能/不能)利用B/b和D/d这两对基因来验证基因的自由组合定律，原因是。

32.（12分)研究人员对某地的森林/草原过渡地带的鸟类进行调查，获取了某些数据。请结合所学知识回答下列问题。

（1）调査鸟类的丰富度和相互之间的关系，属于 (填“种群”或“群落”或“生态系统”)水平的研

究范畴。调査结果显示，森林的鸟类有68种，灌木的鸟类有38种，草原的鸟类有25种，分析其愿因；主要是森林复杂的结构为鸟类的生存提供了更加多样的食物和，避免了生活习性相近的鸟类之间过分激烈的。

（2）调査表明，森林中各种鸟类的种群密度也比较稳定，这从一个侧面反映出森林具有较强的。

（3）某个食虫鸟种群的能量流动关系如下表所示(单位1O2J/m2•a)。

该食虫鸟种群用于生长发育繁殖的能量为；该种群与其捕食者之间的能量传递效率约为。