《生物的变异》PPT-苏教版八年级生物下册PPT课件
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应用遗传变异原理培育新品种举例 杂交水稻; 高产奶牛; 无籽西瓜; 转基 因生物（转基因食品或药品等）
人类应用遗传变异原理培育新品种
高产抗倒伏的小麦
太空椒
探究讨论题
1．由于遗传物质的变异, 不同品种或同一品种的 奶牛控制产奶量的基因组成可以不同, 通过人工选 择可以将产奶量高的奶牛选择出来（含有控制高产 奶量的遗传物质）, 通过繁育, 后代还会出现各 种变异, 再从中选择、繁育, 数代后奶牛不但能 够保持高产奶量, 甚至会有不断增加的趋势。 2．通过杂交, 低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传 给了高产不抗倒伏的小麦, 抗倒伏基因与高产基因 组合到一起。 3．太空椒是在太空条件下, 引起基因发生改变而 培育成的新品种。
提示: 同一品
进一步探究
种的花
生, 1、2同、是对花于生,同品一种品不种同的, 花他生, 后为品代同种仍一, 们不变的异同不认后是吗为同代什?这这个仍 么说然引种体明会起变仍花保的然异生持?在有主遗较品传差要明物种显又异质上的引是,的起什你
说明他 么引起的呢? 环境ห้องสมุดไป่ตู้起
们有相同
的遗传
物质。
归纳总结
花生果实大小的讨论
探究活动
探究两个不同品种的花生果实大小的变异
一、活动目的 1、通过取样、测量的方法, 解释花生果实大 小变异的原因所在。 2、运用取样调查及收集、处理数据并画出曲 线图的方法、测量、分析花生果实大小变异的 情况。 3、通过实验, 加深对变异的理解, 从而深化 对自然界事物的认识。
第二十二章 生物的遗传与变异 第五节 生物的变异
复习 引 入
什么叫“生物的变异”? 是指亲子间和子代个体间的差异。
“变异”是否生物界普遍存在的现象? 你能举些例子吗?
变异能否遗传?你能举出例子吗?是否所 有的变异都能遗传给后代?你能举出例 子吗?
不同品种的菊花
不同品种的玉米果穗
红眼果蝇和白眼果蝇的头部
生物的变异有两类, 一类是遗传物质 引 起的, 称为可遗传变异。另一类是环境 引起的, 称为不可遗传变异。
可遗传变异的原因分析 1、染色体畸变（包括结构和数目变异） 2、基因突变（原因:辐射、化学诱变剂、 过高或过低的温度等）
拓展延伸
生物变异给自然界带来什么?给人类带来什 么?
好的一面:物种进化; 培育生物新品种, 造福人类; 坏的一面:生物患病; 害虫进化; 出现畸形生物或畸形 器官, 给人类带来危害。
5、下列变异不可以遗传给后代的是（ B） A、一对夫妇中, 丈夫对红绿色不能识别 B、某人常在野外工作, 皮肤变黑 C、一对夫妇正常, 但小孩长到几岁后被诊断有先天愚型 D、父母都是双眼皮, 而女儿是单眼皮
6、有关变异形成的叙述有误的是（ C ） A、变异是由于环境变化而引起的 B、变异可由遗传物质的变化引发 C、变异在亲子代之间才能发生 D、子代的个体间可能会发生变异 7、下列方法中, 不能得到可遗传变异的是（A ） A、加强水肥管理, 使农作物健壮 B、进行品种杂交, 之后进行选育 C、用射线和药物处理种子后进行选育 D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖
实验准备
本实验探究花生果实大小的变异, 样品 要有足够的数量, 不要少于30 粒。（为 什么?）
需要的实验材料有 两个品种花, 生测量工 具有刻度尺 。用坐标纸制曲线图 , 水平 轴为果实长度 , 纵轴为样品个数 , 用 于统计测量结果。
实验注意事项
1、测量时精确到毫米, 取整数。
2、填好探究活动报告册P4的表（1）测量记 录后, 定出十个左右的长度范围（如2- -4毫 米; 5--7毫米; 8--10毫米；……），计算每 个范围的花生数目，填入P4表(2)中，统计每 个长度范围内花生果实的数目。
课堂训练
1、普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物, 但它们 果实的大小差异很大, 这种现象属于变异 。 2、由外界环境的影响引起的,遗传 物质没有发生变 化的变异叫做不遗传的变异。
3、可遗传的 变异 对生物的生存和种族繁衍有明显 影响。 4、在农作物、家禽和家畜中, 有时会出现对人有利 的变异, 人们挑选这样的物种, 经过不选断择 , 就 能得新到 品种。
练习参考答案
1．“南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方之后其味 道、色泽等品质都发生变化, 不能称为橘, 只能称 为枳的现象。原因:二者基因型虽然相同, 但环境条 件的改变可使性状发生改变。 3．这种变异能够遗传。由遗传物质基础发生变化引 起的变异是可遗传的变异。染色体属于遗传的物质基 础。使用化学试剂使亲代细胞内的染色体加倍, 当亲 代细胞通过细胞分裂产生生殖细胞时, 生殖细胞内的 染色体数也会比正常的增加一倍, 产生可遗传变异。
3、 在P5中将大、小两个品种花生分别用不同 颜色绘制曲线（即一个曲线图有两条曲线)。
合作交流
1、比比看哪个小组的同学绘制的表最漂亮！
2、通过分析两个花生果实在不同长度范围 内的数量分布表, 你得出了什么结论?
根据曲线高峰出现在不同横坐标对应的数值 范围, 得出结论:①由于品种的不同, 花生 果实大小的差异明显; ②同一品种的花生 果实大小差异较小。
8、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大, 其原因是（D ） A、显性基因发生了作用 B、隐性基因发生了作用 C、染色体数目发生了变化 D、生活环境和条件有所不同
9、能够遗传的变异是由 引起的（ C） A、个体生长很快 B、个体发育很好 C、遗传物质发生了变化 D、生存环境发生了变化
10、下列哪种性状是可以遗传的（ B ） A、营养性夜盲症 B、色盲 C、高山缺氧反应 D、运动员强健的肌肉
人类应用遗传变异原理培育新品种
高产抗倒伏的小麦
太空椒
探究讨论题
1．由于遗传物质的变异, 不同品种或同一品种的 奶牛控制产奶量的基因组成可以不同, 通过人工选 择可以将产奶量高的奶牛选择出来（含有控制高产 奶量的遗传物质）, 通过繁育, 后代还会出现各 种变异, 再从中选择、繁育, 数代后奶牛不但能 够保持高产奶量, 甚至会有不断增加的趋势。 2．通过杂交, 低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传 给了高产不抗倒伏的小麦, 抗倒伏基因与高产基因 组合到一起。 3．太空椒是在太空条件下, 引起基因发生改变而 培育成的新品种。
提示: 同一品
进一步探究
种的花
生, 1、2同、是对花于生,同品一种品不种同的, 花他生, 后为品代同种仍一, 们不变的异同不认后是吗为同代什?这这个仍 么说然引种体明会起变仍花保的然异生持?在有主遗较品传差要明物种显又异质上的引是,的起什你
说明他 么引起的呢? 环境ห้องสมุดไป่ตู้起
们有相同
的遗传
物质。
归纳总结
花生果实大小的讨论
探究活动
探究两个不同品种的花生果实大小的变异
一、活动目的 1、通过取样、测量的方法, 解释花生果实大 小变异的原因所在。 2、运用取样调查及收集、处理数据并画出曲 线图的方法、测量、分析花生果实大小变异的 情况。 3、通过实验, 加深对变异的理解, 从而深化 对自然界事物的认识。
第二十二章 生物的遗传与变异 第五节 生物的变异
复习 引 入
什么叫“生物的变异”? 是指亲子间和子代个体间的差异。
“变异”是否生物界普遍存在的现象? 你能举些例子吗?
变异能否遗传?你能举出例子吗?是否所 有的变异都能遗传给后代?你能举出例 子吗?
不同品种的菊花
不同品种的玉米果穗
红眼果蝇和白眼果蝇的头部
生物的变异有两类, 一类是遗传物质 引 起的, 称为可遗传变异。另一类是环境 引起的, 称为不可遗传变异。
可遗传变异的原因分析 1、染色体畸变（包括结构和数目变异） 2、基因突变（原因:辐射、化学诱变剂、 过高或过低的温度等）
拓展延伸
生物变异给自然界带来什么?给人类带来什 么?
好的一面:物种进化; 培育生物新品种, 造福人类; 坏的一面:生物患病; 害虫进化; 出现畸形生物或畸形 器官, 给人类带来危害。
5、下列变异不可以遗传给后代的是（ B） A、一对夫妇中, 丈夫对红绿色不能识别 B、某人常在野外工作, 皮肤变黑 C、一对夫妇正常, 但小孩长到几岁后被诊断有先天愚型 D、父母都是双眼皮, 而女儿是单眼皮
6、有关变异形成的叙述有误的是（ C ） A、变异是由于环境变化而引起的 B、变异可由遗传物质的变化引发 C、变异在亲子代之间才能发生 D、子代的个体间可能会发生变异 7、下列方法中, 不能得到可遗传变异的是（A ） A、加强水肥管理, 使农作物健壮 B、进行品种杂交, 之后进行选育 C、用射线和药物处理种子后进行选育 D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖
实验准备
本实验探究花生果实大小的变异, 样品 要有足够的数量, 不要少于30 粒。（为 什么?）
需要的实验材料有 两个品种花, 生测量工 具有刻度尺 。用坐标纸制曲线图 , 水平 轴为果实长度 , 纵轴为样品个数 , 用 于统计测量结果。
实验注意事项
1、测量时精确到毫米, 取整数。
2、填好探究活动报告册P4的表（1）测量记 录后, 定出十个左右的长度范围（如2- -4毫 米; 5--7毫米; 8--10毫米；……），计算每 个范围的花生数目，填入P4表(2)中，统计每 个长度范围内花生果实的数目。
课堂训练
1、普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物, 但它们 果实的大小差异很大, 这种现象属于变异 。 2、由外界环境的影响引起的,遗传 物质没有发生变 化的变异叫做不遗传的变异。
3、可遗传的 变异 对生物的生存和种族繁衍有明显 影响。 4、在农作物、家禽和家畜中, 有时会出现对人有利 的变异, 人们挑选这样的物种, 经过不选断择 , 就 能得新到 品种。
练习参考答案
1．“南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方之后其味 道、色泽等品质都发生变化, 不能称为橘, 只能称 为枳的现象。原因:二者基因型虽然相同, 但环境条 件的改变可使性状发生改变。 3．这种变异能够遗传。由遗传物质基础发生变化引 起的变异是可遗传的变异。染色体属于遗传的物质基 础。使用化学试剂使亲代细胞内的染色体加倍, 当亲 代细胞通过细胞分裂产生生殖细胞时, 生殖细胞内的 染色体数也会比正常的增加一倍, 产生可遗传变异。
3、 在P5中将大、小两个品种花生分别用不同 颜色绘制曲线（即一个曲线图有两条曲线)。
合作交流
1、比比看哪个小组的同学绘制的表最漂亮！
2、通过分析两个花生果实在不同长度范围 内的数量分布表, 你得出了什么结论?
根据曲线高峰出现在不同横坐标对应的数值 范围, 得出结论:①由于品种的不同, 花生 果实大小的差异明显; ②同一品种的花生 果实大小差异较小。
8、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大, 其原因是（D ） A、显性基因发生了作用 B、隐性基因发生了作用 C、染色体数目发生了变化 D、生活环境和条件有所不同
9、能够遗传的变异是由 引起的（ C） A、个体生长很快 B、个体发育很好 C、遗传物质发生了变化 D、生存环境发生了变化
10、下列哪种性状是可以遗传的（ B ） A、营养性夜盲症 B、色盲 C、高山缺氧反应 D、运动员强健的肌肉