八年级下册生物 基因控制生物的性状课件

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八年级生物下册复习PPT课件

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3.右图示转基因超级鼠的研制过程。科学家 将大鼠生长激素基因导入一个小鼠的受精 卵内。实验结果使出生的转基因鼠比与它 同胎所生的小鼠生长速度快2~3倍,体积 大1倍。
(1)在这项研究中,被研究的性状是大鼠 的 个体大小 ,控制这个性状的基因是大 鼠 生长激素基因 。
(2)转基因超级鼠的获得,说明性状和基 因之间的关系是 基因控制生物的性状 。
有 1 条进入生殖细胞。
⑶人体的正常受精卵中含有 46 条染色体。女性性 染色体组成是 XX 。
⑷根据遗传规律,
生男生女的机会
是 均等 的,我们
应该以科学的态
度对待此问题。
2.下图为甲、乙两人的体细胞染色体的排序图。分析 后回答下列问题。
⑴ 从图中可以看出,
在人的体细胞中,
染色体是 成对 。
(选填:“单个”或“成对”。)
四、人的性别决定
(P39-42)
染 常染色体 色
X染色体
体 性染色体 Y染色体
1.每个正常人的体细胞中都有23对染色体.
2.其中22对男女都一样,叫常染色体,
有一对男女不一样,叫性染色体.
男性性染色体:XY,女性性染色体:XX.
经整理后男、 女体细胞的 染色体
XY XX
人体细胞染色体(23对) 常染色体(22对)
A.一个 B.一对 C.两对 D.多个
2.人的体细胞中有__2__3___对染色体,包 含了__4_6___个DNA分子,含有_数__万__对
基因,决定着人体可遗传的__性__状___。
因为体细胞中染
色体是成对的,而
A
A 基因是位于染色体
上的DNA片段,所
以基因也是(成对)
的,而且位于成对

基因控制生物的性状(课件ppt)

基因控制生物的性状(课件ppt)
苹果的红色和苹 果的大小是否为
相对性状?
不是
讨论与交流
一个性状是不是只有一种表现形式?如果不是 的话,它们各有哪些表现?举例说明。
相对性状:同种生物同一性状的不同表现形式
香蕉的黄色和草 莓的红色是否为
相对性状?
不是
豌豆 父亲 母亲 祖父 祖母 外祖父 外祖母
耳垂
你知道吗?
什么是遗传? 什么是变异?
遗传是指亲子间的相似性 变异是指亲子间和子代个体间的差异性
观察与思考
豌豆的圆粒和皱粒
番茄的红果和黄果
兔的白毛和黑毛
鸡的玫瑰冠和单冠
不同颜色的玫瑰花
血 型: A型、B型、 AB型、 O型
每个生命体都是独一无二的,在他们身上表现的各 种特征,我们称之为性状。性状包括哪几方面?
父母都有耳垂,晓鸿无耳垂,说明了生物的变异现象题 目中一共有 对3相对性状,它们分别是: 单眼皮与双眼皮、有耳垂与无耳垂、 大拇指能向背侧弯曲与不能向背侧弯曲


上眼睑


舌由两侧向中

央卷曲

大拇指向背侧

弯曲

惯用手
右手
左手
血型
A、B、AB
O
父母的性状是怎样传 给我们的呢?
什中精 么究子 奥竟和 秘蕴卵 ?藏细
着胞
资料分析 用显微镜法获得转基因超级鼠的示意图
核未融合的受精卵
大鼠生长激素 基因
转基因 超级鼠
小鼠
一胎所生的转基因超级鼠和小鼠
将受精卵注 入输卵管
A.番茄的红果与黄果 B.牛身体上的黄毛与棕色毛 C.有尾的小白鼠与剪去尾巴的小白鼠 D.果蝇的缺翅与全翅
10.晓鸿的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧弯曲; 父亲单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲;晓鸿 双眼皮、无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。请你根据 上述信息进行分析:

基因对性状的控制课件

基因对性状的控制课件
殖,使肺功能严重受损。
b.镰刀型细胞贫血症。 编码血红蛋白的基因发生改变→血红蛋白组成的红 细胞结构异常,功能受损。
2.基因与性状间的对应关系。 (1)生物的绝大多数性状受单个基因控制。 (2)生物的有些性状是由多个基因决定的,如人的身 高。 (3)生物的性状还受环境条件的影响,是生物的基因 型和环境条件共同作用的结果。
(2)以 RNA 为遗传物质的生物。 ①不含逆转录酶的 RNA 病毒,如烟草花叶病毒,它 们能发生的过程如下:
②含逆转录酶的 RNA 病毒,如艾滋病病毒,它们能 发生的过程如下:
2.中心法则体现了 DNA 的两大基本功能
(1)传递遗传信息:它是通过 DNA 复制完成的,发生 于亲代产生子代的生殖过程或细胞增殖过程中。
对基因共同控制的。基因①②③通过控制酶 1、2、3 的合
成来控制花青素的合成。
花青素在不同酸碱条件下显示不同颜色,说明环境因 素也会影响花色。基因具有独立性,基因①不表达,基因 ②、③仍然能够表达。
答案:D
1.(1)基因型相同的不同个体,其表现型是否相同? (2)基因型不同的个体表现型能否相同? 2.(1)细胞质遗传又称为母系遗传,在遗传方式上有 什么特点? (2)是否遵循孟德尔遗传规律?
归纳提升 1.基因对性状控制的两种途径
2.基因与生物性状的关系
(1)基因是控制生物性状的基本单位。 (2)一般一个基因只决定一种性状。 (3)有时多个基因控制、表达同一性状。 (4)有时一个基因能决定多种性状。
在侵染过程中 HIV 整体进入宿主细胞内(携带逆转录 酶),B 选项错误;HIV 的遗传物质是 RNA,经逆转录形 成的 DNA 可整合到宿主细胞的基因组中,故 C 选项正确; HIV 的 DNA 是通过逆转录过程合成的,科学家可以研发 抑制逆转录酶的药物来治疗艾滋病,故 D 选项正确。

初二生物课件PPT- 基因控制生物的性状

初二生物课件PPT- 基因控制生物的性状
大小/形态/颜色/味道……
豌豆种子的形状
圆粒
皱粒
豌豆的其他性状
番茄的黄果和红果
公鸡的玫瑰冠和单冠 兔子的白毛和黑毛
人的性状
1. 耳朵有没有耳垂?
2. 眼睛是单眼皮还是双眼皮?
无耳垂
有耳垂
3. 舌能否由两侧向中间卷曲? 4. 大拇指能否向背侧弯曲?
能卷舌
能卷舌
能弯曲
能弯曲
1. 试着概括什么是生物的性状?
环境的影响。 验证:引种回北京,看叶球重量是否回到1-3千克。
①人类的有酒窝和无酒窝是一对 相___对__性状。
②这对夫妇所生的孩子中,儿子的性状与父母相同,这种子代
与亲代在性状上的相似性叫做 遗__传____;女儿的性状与父母不同, 这种子代与亲代在性状上的差异叫做_变__异___。
③人类的眼皮、肤色等特征,生物学上称为__性__状____,单眼 皮和双眼皮是一对_相__对__性__状_。
在不同物种间进行 人的胰岛素基因,转入大肠杆菌生产胰岛素 海鱼的抗冻基因,转入番茄细胞获得抗冻品种。 水母的绿色荧光蛋白基因,转入家蚕体内,能吐出绿 色荧光蚕丝。 固氮菌的固氮基因,转入农作物获得能固氮的新品种。
5.(23通辽中考)下列应用实例与采用的生物技
A 术,搭配正确的是( )
A.用大肠杆菌生产胰岛素一转基因技术 B.试管婴儿的诞生一克隆技术 C.制作酸奶一酵母菌的发酵技术 D.蟹爪兰在仙人掌上开花一扦插技术
B 1.下列有关基因、DNA、染色体的叙述中,正确的是( )
A.基因数目与染色体数目相同 基因多于染色体数目 B.染色体主要由DNA和蛋白质组成 C.基因是DNA上的任意片段 特定片段(有遗传效应) D.每条染色体上有许多个DNA分子 1条染色体1个DNA分子

鲁科版生物八下8.2.2基因控制生物的性状(共37张ppt)

鲁科版生物八下8.2.2基因控制生物的性状(共37张ppt)
8.下列属于相对性状的是:( ) A.人的虹膜的颜色和人的双眼皮 B.狗的黑毛和兔的白毛 C.豌豆的圆粒与皱粒
中植入可合成绿色荧光蛋白 质的水母基因,取出细胞核 后将其植入猪的未受精卵中, 制成胚胎,再植入猪的子宫 内。15日,这头转基因克隆 猪就诞生了。通过对该猪的 DNA(脱氧核糖核酸)进行分析, 其身上含有水母基因,从而 确认为一头转基因猪。
转基因技术
转基因荧光鱼
遗传: 亲子间的相似性 变异: 指亲子间或子代之间个体间的差异。
性状:遗传学中把生物体所表现的形态结
构、生理征和行为方式的统称
相对性状:同种生物、同一性状的不同表
现形式。
基因与形状的关系:基因控制性状 6.转基因生物
4. 结球甘蓝(圆白菜)的叶球大小 是 一种性状,是受基因控制的同一品种的 结球甘蓝,在北京栽培,长成的叶球约 重1—3千克;引种到西藏后,最大的竟 达6.5千克,你知道这是为什么吗?
什么是转基因技术?
把一种生物的某个基因,用 生物技术的方法转入到另一 种生物的基因组中,培育出 的转基因生物,就有可能表 现出转入基因所控制的性状。
有些性状的表现受环境的影响
转基因生 物和食品
长了人耳朵的老鼠
新型“转基因克隆猪”诞生
转鱼基因的番茄
转基因技术
左为荧光小猪 右为正常小猪
研究人员先在猪的体细胞
间是什么关系?③在生物传种接代的过程中,
传下去的是性状还是控制性状的基因?④变 量?对照组与实验组?
4.转基因技术?生物体的性状是怎样表现出 来的?
龙生龙,凤生凤,老鼠生的儿子会打洞
克隆牛
遗传现象
猫这一家
变异现象
一猪生九子,连母十个样。
什么是遗传?

人教版八年级生物下册课件 第二章 生物的遗传与变异 第一节 基因控制生物的性状 第一课时 生物的性状

人教版八年级生物下册课件 第二章 生物的遗传与变异 第一节 基因控制生物的性状 第一课时 生物的性状
误的是( C ) A.每个生物体都会有许多种不同的性状 B.人们总是通过性状来区分出不同的生物 C.生物的性状都是肉眼可以观察到的特征 D.生物的亲缘关系越近,它们之间相似的性状就越多
16.生物的性状包括( D ) A.生物的形态结构特征 B.生物的生理特征 C.生物的行为方式 D.ABC都是
17.下列描述属于相对性状的一项是( B) A.同样成熟的鱼,鲤鱼体形较大,鲫鱼体形较小 B.金鱼的体色有透明的和不透明的 C.李子的表面光滑,葡萄的表面也光滑 D.一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色
18.(2017·威海)下列人的性状中,不属于相对性状的是( C) A.A型、B型、O型、AB型血 B.惯用左手和惯用右手 C.卷发和黑发 D.黄皮肤和黑皮肤
10.如图是几种生物的相对性状,请据图回答问题。
(1)图中甲、乙、丙所示的相对性状分别是兔的____白__毛__与__黑__毛_、豌豆 的____圆__粒__与__皱__粒_和鸡的_____玫__瑰__冠__与__单__冠___。 (2)什么是相对性状?___同__种__生__物__同__一__性__状__的__不__同__表__现__形__式。 (3)请举出其他相对性状的三个实例:_____人__的__单__眼__皮__与__双__眼__皮__、__番茄的 ______红__果__与__黄__果__、__豌__豆__的__高__茎__与__矮__茎__(其__他__合__理__答__案__均__可__)__。
知识点2 生物的性状 4.(2017·苏州期中)下列哪一项不是生物的性状( B) A.黄瓜有的刺多,有的刺少 B.大理石的红色和白色 C.家猪的头小,野猪的头大 D.樱花有红色和粉色之分 5.红色的番茄、白色的兔毛都属于( C ) A.行为方式 B.生理特性 C.性状 D.相对性状

鲁科版(五四学制)生物八年级下册 8.2.2基因控制生物的性状 课件

鲁科版(五四学制)生物八年级下册 8.2.2基因控制生物的性状 课件
第一节 基因控制生物的性状
活动一:你能从哪些方面描述苹果的特点?
性状
颜色、 大小、 形状、 味道
……
活动二:人体性状大搜查
以小组为单位分工合作,开展活动,将结果写在纸上, 小组长代表汇报结果。
例如:
性状名称
表现人数
有无耳垂······ ··· 有()人、无()人 是单眼皮还是双眼皮?
有酒窩还是无酒窩?
转基因生物是把一种生物的某个基因, 用生物技术的方法转入到另一种生物的基 因组中,培育出生物,叫做转基因生物。
因此,生物在传种接代的过程中, 传下去的是控制性状的基因。
左为荧光小鼠
转基因荧光鱼
转基因食品
转基因药品
生物科学技术的发展日新月异
因此,我们从这转基因鼠的研制过程中 知道了:
我们的长相为什么有些像爸爸有些像妈 妈?父母究竟把什么传递给了子女,才 使子女像父母呢?
那是因为父母把他们的各自一半基 因传递给了我们,所以我们的长相有些 像父亲,又有一些像母亲。
什么是转基因?什么是转基因生物?
转基因是向生物体的基因组转移(或 者植入)外源基因的过程,叫做转基因。
【 资 料 分析】 吸管
(固定细胞)


显Hale Waihona Puke 注射器注入输卵管从输卵管中取出核 尚未融合的受精卵
正常受精卵
大鼠生长 激素基因
携 带 转 入 的 基 因
这项研究中,被研究的性状 是什么?
鼠的个体大小
控制这个性状的基因是什么 基因?
大鼠生长激素基因
这项研究说明了性状与基因 之间是什么关系?
基因控制生物的性状
第 二 组 性 状
NO
狗的卷毛和黄色毛

7.2.1基因控制生物的性状课件(共25张PPT)人教版 八年级下册

7.2.1基因控制生物的性状课件(共25张PPT)人教版 八年级下册

7.这一研究成果证明 ( A.环境可以决定性状 C.性状可以控制基因
B) B.基因可以控制性状 D.性状是由基因和环境共同决定的
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8.乌龟蛋在44 ℃以下的环境孵化出的是雄龟,而在44 ℃以上的
环境孵化出的都是雌龟。这种在一定条件下,动物的雌雄个体
相互转化的现象称为性别反转。下列对乌龟的性别反转现象
生物 返回目录
2.下表是某家庭成员某些特征的调查结果,下列说法错误的是 ( ··
D
)
A.表格中涉及的单双眼皮、能否
父亲 母亲 女儿
卷舌等特征在遗传学上称为性状 眼睑特征 双眼皮 双眼皮 单眼皮
B.父母为双眼皮,而女儿为单眼皮, 耳垂特征 有耳垂 有耳垂 有耳垂
此现象属于变异
舌头特征 能卷舌 不能卷舌 不能卷舌
第一节 基因控制生物的性状
人教版 八年级生物下册
目录
00 课前导学 01 基础巩固 02 能力提升
C O N TA N T S
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◆ 课前导学◆
▶ 知识点一 生物的遗传、变异和性状 ◀ 1.遗传:亲子间的 相似性 ,如子女总有一些特征与父母 相似。 2.变异:亲子间及 子代个体 间的差异,如子女有许多特征 与父母不同,兄弟姐妹间也有许多特征不同。
解释正确的是 ( D ) A.不是基因作用的结果 B.是环境作用的结果 C.是基因作用的结果
解析:同一乌龟卵含有相同的 基因组成,但在不同温度下,孵 化出龟的性别不同,说明龟的 性别是基因和外界环境共同 作用的结果。故选D。
D.是基因和环境共同作用的结果
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二、非选择题 9.如图是三种生物的相对性状,请据图回答问题。
◆ 基础巩固◆

【初中生物】基因控制生物的性状PPT课件25

【初中生物】基因控制生物的性状PPT课件25

生理特征
性状
遗传学中把生物体所表现的形
态结构、生理特征和行为方式, 统称为性状

同种生物的同一性状常有不同的表现形式。 番茄果实的红色或黄色 兔毛的黑色或白色 兔的黑毛与白毛是一对相对性状。 相对性状:同一生物同一性状的不同表现 形式。
圆粒
皱粒
想一想
1 一个人是由最初的一个什么细胞发育来 的? 受精卵
什么叫性状?
每个生命体都是独一无二的,在 他/她/它身上表现的各种特征, 我们称之为性状 。 性状包括哪 几个方面?
形态结构:颜色
番茄的红果与黄果
兔的白毛与黑毛

形态结构:形状
观察自己 或同学:
是否有耳垂?
有耳垂
无耳垂
单 眼 皮 还 是 双 眼 皮 ?
形态结构:形状
单眼皮
双眼皮
能否把舌由两侧向中央卷曲?
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。

基因控制生物的性状 课件-2022-2023学年人教版生物八年级下册

基因控制生物的性状  课件-2022-2023学年人教版生物八年级下册

转基因超级鼠
思考:1.在这项研究中,被研究的性状是什么?
控制这个性状的是什么基因?
鼠的个体大小 大鼠生长激素基因
2.转基因鼠的获得,说明性状和基因之间是什么关系? 基因控制生物的性状
3.在生物的传种接代的过程中,传下去的是性状还是控制性
状的基因?
性状
转基因技术:将某种生物的基因片段导入另一 种生物中,从而使目标生物产生相应的性状或 产物的技术。
基因控制 生物的性状
➢ 理解生物的遗传和变异
➢ 理解生物的性状和相对性状
➢ 举例说出生物的性状是由基 因控制的
➢ 关注转基因技术给人类带来 的影响
生物的遗传和 变异
想一想,自己有哪些特征像父亲,哪些特征像母亲,哪些 特征与父母都不像?
为什么会与父母既像又 不像呢?
当你提出这些问题的时候,你 已经进入对遗传和变异现象的 研究了。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
基因控制 生物的性状
遗 传 亲子间的相似性 变 异 亲子间和子代个体间的差异
概念
性状
相对 性状
同种生物同一性状的不同表现形式
既受遗传物质的控制,
又受环境因素的影响
不是
羊毛的卷毛和山羊的直毛
同种生物 同一性状 不同表现形式
判断: 下列性状是不是相对性状,并说出判断理由!
不是
小明的O型血和小刚的O型血
同种生物 同一性状 不同表现形式
判断: 下列性状是不是相对性状,并说出判断理由!
人皮肤的白色、黄色和黑色

同种生物 同一性状 不同表现形式
基因控制生物 的性状
1、耳朵有没有耳垂? 2、眼睛是单眼皮还是双眼皮? 3、舌能否由两侧向中间卷曲? 4、大拇指能否向背侧弯曲

八年级生物第七单元第二章第一节_基因控制生物的性状课件(最新修改)

八年级生物第七单元第二章第一节_基因控制生物的性状课件(最新修改)

什么是相对性状?
•同种生物的同一性状的不同表现形式。
1.生物的性状包含哪些方面特征 ?所有的性状 都能用肉眼观察到吗? 2 .举例说出同种生物同一性状常有哪些不同 的表现形式;每种性状都只有两种表现形式? 3.性状都可遗传吗?举例说明. 4.什么是相对性状?举例说明.


我们的许多性状都象父母,精子和卵细胞 却没有携带任何性状,那么,父母究竟是 把什么东西传给了后代呢?
5、有一种沙漠蜥蜴,在体温28℃时体色灰绿, 随体温升高而逐渐变得鲜亮,体温超过 35℃时则呈现艳丽的黄色,这一事实表明 (B) A. 蜥蜴的体温控制体色 B. 生物体表现出来的性状是基因与环境条件 共同作用的结果 C. 生物体表现出来的性状与基因无明显关系 D. 该蜥蜴的体温改变体内的基因从而表现出 不同的性状

例如: 性状 有无耳垂 ……
---------
表现形式 有 、 没有 ……

身高

有无酒窝

大拇指能否向背侧弯曲

舌头能否由两侧向中间卷曲
单眼皮和双眼皮
有耳垂和无耳垂
生物的性状
番茄的红果与黄果
豌豆的圆粒与皱粒
兔的白毛与黑毛
鸡的玫瑰冠与单冠
什么是性状?
• 遗传学中把生物体所表现的 •形态结构、生理特征和行为方式, •统称为性状。
1、遗传和变异 2、性状、相对性状的概念 3、转基因超级鼠的启示 4、转基因技术


把一种生物的某种基因,用生物技术的方 法转入到另一种生物的基因组中,培育出 的转基因生物。如:转基因动物、转基
因食品、转基因药品
转基因猪:
ห้องสมุดไป่ตู้

小明的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧弯 曲;父亲单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背侧 弯曲;小明双眼皮、无耳垂、大拇指不能向背 侧弯曲。请你根据上述信息进行分析: 母亲双眼皮,小明也是双眼皮,说明了生物的 遗传 ( )现象。 父母都有耳垂,小明无耳垂,说明了生物的 (变异 )现象。 上述材料有( 3 )对相对性状,它们分别是 ( 有无耳垂、)、( 单双眼皮 )、 和 ( 大拇指能否向背侧弯曲 )。

人教版八年级生物下册--第一节 基因控制生物的性状(课件)

人教版八年级生物下册--第一节 基因控制生物的性状(课件)

讲授新课
探究点一 生物的性状
性状:遗传学中把生物体所表现出的形态结 构、生理特征和行为方式,统称为性状。
凭肉眼的观察或简单的测量,并不能知道 自己的所有性状。因为肉眼仅能观察到某些形 态结构、行为特征,而无法观察到生物的生理 特征。(如人的ABO血型)
讲授新课
同种生物的同一性状常常有不同的 表现形式。
讲授新课
3.将已经导入了大鼠生长激素基因的受精卵, 注入小鼠的输卵管中去。这样小鼠的输卵管中 就有了两种受精卵,一种是导入了大鼠生长激 素基因的受精卵,另一种是输卵管中原有的未 转基因的受精卵。
讲授新课
讨论
1.在这项研究中,被研究的性状是 _鼠__的__个__体_大__小___。
2.控制这个性状的基因是_大_鼠__生__长__ _激_素__基__因__。
(3)转基因食品逐渐进入了人们的视线,目前人们对转基 因褒贬不一。学校举行主题为“转基因利弊”的辩论赛 ,作为支持转基因的正方辩手,你应挑选下列观点中的 ___①__③_____(填序号)作为论据。
3.假如你的眼睛是双眼皮,你的父母 也是双眼皮吗?你父母的父母呢?
不一定是。
讲授新课
探究点二 基因控制生物的性状
父母的性状是怎样遗传给子女的呢?
父 精子 受精受精卵发育子女 母 卵细胞
讲授新课
资料分析
转基因鼠的启示
1982年,英国的《自然》杂志发表了一篇 文章:两所美国实验小学共同研制出转基因小 鼠,也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与 它同胎所生的小鼠生长速度快2~3倍,体积大 一倍。这项研究,被誉为分子生物学技术发展 的里程碑。
生物遗传信息的传递途径是:
DN 转录 RN 翻译 蛋白质(表现
A

基因对生物性状的控制(27张PPT)

基因对生物性状的控制(27张PPT)
请用箭头和文字表示出图中遗传信息的
传递方向。 DNA
转录
翻译
RNA
蛋白质除了以上遗传信息的流动方外,遗传信息 还有其他的流动方向吗?
一、中心法则的提出及其发展
1、中心法则的提出
1957年,克里克预见遗传信息的传递规律 (流动方向),并命名为中心法则
复制 DNA
中心法则图解 转录 RNA 翻译
蛋白质
白化病:白化病是一种较常见的皮
肤及其附属器官黑色素缺乏所引起 的疾病。这类病人通常是全身皮肤、 毛发、眼睛缺乏黑色素,表现出怕
酪氨酸不__能__正__常__ 转化为黑色素
光等行为。人类的肤色就是由黑色
素的含量多少决定的
缺乏黑色素表现
为_白__化__病__
基因通过控制酶的合成来控制 代谢的过程,进而控制生物体的 性状。
编码血红蛋白的 基因中一个碱基变化
血红蛋白的结构发生变化
红细胞成镰刀型 容易破裂,患溶血性贫血
异常基因编码合成 的红细胞结构异常 呈镰刀型
基因通过控制蛋白质的结构直 接控制生物体的性状。
控制酶的合成来控制代谢 → 生物性状
基因
控制蛋白质结构直接控制 → 生物性状
上述涉及的性状都是由单个基因控 制的,生物体的很多性状都是由多个基 因共同决定的,如人的身高等。
囊性纤维病是北美白种人中常见严重的遗传疾病,主要 表现为汗液中氯离子的浓度升高,支气管被异常的黏液 堵塞,常于幼年死于肺部感染。患者常于幼年死于肺部 感染。孕妇产发现,应该考虑终止妊娠。其病因是一个 跨膜蛋白(CFTR蛋白)的基因缺失了3个碱基。zx.XK
实例3
CFTR基因缺失3个碱基
囊性纤维病发生 的原因是什么?
(2)烟草花叶病毒等大部分 RNA 病毒的中心法则:

人教版八年级下册生物-基因在亲子代间的传递课件

人教版八年级下册生物-基因在亲子代间的传递课件

7、下列关于染色体的描述正确的是
① 染色体存在于细胞核内
② 染色体是细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质
③ 在体细胞的细胞核内染色体是成对的
④ 在精子、卵细胞内,染色体是不成对的
⑤ 染色体上含有许多决定生物性状的基因
A①② B①②③ C①②③④ D①②③④⑤
染色体存在于细胞核内的一些容易被碱性染料染成深色的物 质,由蛋白质和DNA组成,DNA对生物形状起决定作用,是 主要的遗传物质。遗传物质上有许多决定生物形状的小单位 即基因。在生物体细胞中,染色体是成对的,如人体细胞中 染色体为23对,牛体细胞中染色体为30对,水稻体细胞中染 色体为12对。在形成生殖细胞时染色体减半,即人的生殖细 胞中染色体有23条,牛生殖细胞中染色体为30条,水稻生殖 细胞中染色体为12条。
11、若豌豆的花瓣细胞具有12条染色体,那么其卵细胞的染色 体数目应该是
A6条 B12条 C3对 D6对
12、下列各组中染色体数目相同的
A精子和受精卵
B卵细胞和体细胞
C体细胞和受精卵
D体细胞和精子
视察与思考
如果用一根长绳来
代表DNA分子,在
长绳上用红、橙、
黄、绿、蓝等颜色 不同颜色的区段表
涂在不同的区段上。 示控制不同性状的
父母的形状遗传是通过双 亲的 生殖细胞 把 基因传 递给了新个体。
23 对 (46 条)
新个体(体细胞)
不同生物体细胞和生殖细胞的染色体数:
生物 体细胞 精子 卵细胞
水稻 24条 12条 12条 马 64条 32条 32条 玉米 20条 10条 10条
生物
犬 猪 豌豆 白菜
染色体数目
体细胞
生殖细胞
精子 受精 受
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第二章 生物的遗传与变异
第一节 基因控制生物的性状
R·八年级下册生物
想一想,自己有哪些特征像父亲,哪些 特征像母亲,哪些特征与父母都不像?
如图所示是一只 母猫所生的一窝小猫, 它们彼此之间各有相 同和不同的特征。这 是为什么呢?
想一想
用成年牛体细胞 克隆出来的牛,为什 么它们会长得如此相 像呢?
性状就是生物体形态结构、生理和行为等特 征的统称。
遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形 式称为相对性状。
转基因鼠的启示
1982年,英国的《自然》杂志发表了一 篇文章:美国的两个实验小组共同研制出转 基因超级鼠。转基因鼠比与它同胎出生的对 照小鼠的生长速度快2~3倍,体积大1倍。
转基因鼠的启示
萝卜地上部分萝卜地下Fra bibliotek分生物有些性状是否表现,还受到环境 的影响。生物体有许多性状明显地表 现了基因和环境共同作用的结果。
1.下列属于相对性状的是( B ) A.茶花的红色和绿叶 B.茶花的红色和白色 C.茶花的红色和荷花的红色 D.花的红色和绿色
2.超级鼠的实验成功,被誉为分子生物学 技术发展的里程碑,运用的生物技术主要 是( C ) A.仿生 B.生物反应器 C.转基因技术 D.生物克隆
讨论
(1)在这项研究中,被研究的性状是什么? 控制这个性状的是什么基因? (2)转基因超级鼠的获得,说明性状和基因 之间是什么关系? (3)由此推论,在生物传种接代的过程中, 传下去的是性状还是控制性状的基因?
把一种生物的某个基因,用生物技术的方 法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转 基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性 状。可见,生物的性状是由基因控制的。
3.子女有些特征与父母相似,有些特征 又与父母存在差异。这些现象说明生物 存在( B ) A.遗传 B.遗传与变异 C.变异 D.生殖和发育
4.决定番茄果实的颜色是红色还是黄色 的是( B ) A.蛋白质 B.基因 C.卵细胞 D.染色体
一、生物的遗传与变异 遗传: 指亲子间的相似性 变异: 亲子间及子代个体的差异 二、生物的性状 基因控制生物的性状
1.从教材习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
►If I had not been born Napoleon, I would have liked to have been born Alexander. 如果今天我不是拿破仑的话,我想成为亚历山大。
►Never underestimate your power to change yourself! 永远不要低估你改变自我的能力!
生 物 的 性 状
通俗地说,遗传是指亲子间的相似性,变 异是指亲子间及子代个体间的差异。
1.观察下图中表示的几种生物性状。
豌豆的圆粒和皱粒
番茄的红果和黄果
兔的黑毛与白毛
鸡的玫瑰冠与单冠
2.小组成员间观察对方是否有下列性状。
前额有V
下巴
下巴
通过观察和讨论,我们可以知道,任何生物 体都有许许多多性状。有的是形态结构特征,有 的是生理特性,有的是行为方式等。
►Living without an aim is like sailing without a compass. 生活没有目标,犹如航海没有罗盘。
►A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求,他就没有老。直到后悔取代了梦想,一个人才算老。
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