用心聆听花开的声音——德育个案透视

在等待中， 期待我们的每一个花苞都会开出美丽的花儿来。
他乖 巧安稳 ，我便 没把 他 当成特 殊照 顾 的对象 ，心 态平 和
心 ，我 要让 您看 到 我是最 棒 的 ！看 我 的表 现吧 ，我不 会让 慢 慢地 ，课 堂上 他不 像 以前那 么放 肆 了 ，坐 得端 正 了
二年级伊始，班里转来了一个叫宁宁的男孩，刚开始 您 失望 的 ！我 期待 着他 的改变 。
用心聆听花开的声音 ｉ
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德 育个案透视
◎ 邓文艳
“ 花 开 是美 的 ， 等 待 花 开会 更 美 。 ”第 一 次读 到 这 句 你 控制 自己的情 绪 ，更加 自信 ，更 加努 力 ，你就 能做 最棒
话 ，我 就被 这 句话 蕴涵 的哲理 深深 地震 撼 当班里有 孩 子 的 自己 ！老师 期待 着你 的进 步 ！最 后 ，我 写上 这 句话 ： 我
在 比赛 中脱 颖 而 出 ，取得 优 秀成绩 的时候 ，我们 是 多么地 想 对老 师说 …… 。 一 高兴 ； 但 每一 个孩 子 并非 如预 想 中 的那样 如 期地 开 花 ，他
几 天后 ，他 把书 还给 我 ，我迫 不及 待地 打开 书 ，惊喜
们可是 有先 有后 、有快 有慢 的 。冰心说 过 ： “ 世 界上 没有 一 地 发现在 那张 纸条 下方他 用工 整 的字 迹 、 一笔一 划地 写着 ： 朵鲜 花 不美 丽 ，也 没 有 一个 学 生不 可 爱 。 ”这 就需 要 我 们 老 师 ， 以后 我上 课再 也不 做小 动作 了。我知 道您 对我 的苦
演愈 烈 ： 课 堂上 闹得 其 他 同学 无法 安心 ，要 么 做小 动作 ，
伙 慢慢 上 路 了。尽 管他 的表现 还不 那 么令人 完 全满 意 ，但 大家 一 致推 选 为 “ 进 步之 星 ” ，拿着 我 发 的上 面 写有 “ 进 也许 明天 还会 有小 班干 冲进 办公 室 向我 “ 告发 ”他 的
以学习 为重 ，按 时完 成作 业 ，知错 就改 ， 争 取进 步 ，做一 的喜悦和得到夸赞的快乐，这曾经的拥有 ，我想他是不会
他从 小便 由爷爷奶 奶 抚养 ，没 在父母 身 边长 大 。因为缺 乏 界上 没有 一朵 鲜花 不美 丽 ， 也没 有一 个孩 子不 美丽 。每 个 管 柬 ，学 习 习惯不 好 ，纪律 涣 散 ，才把他 从 老家接 到 身边 孩子 都是 一株 待放 的花 朵 ，只有 用爱 ，才 能聆 听到 每一 朵
书 写也不 工整 … …”我继 续追 问 ： “ 你 已经认识 到 了 自己的 们 承认 教育 的对 象是 活生 生 的人 ，那么 教育 的过 程便 不仅 错 误 ，说 明你是 一个 勇 于承认 错误 的好 孩子 ，但 是 ，这还 仅 是一种 技巧 的施展 ，而 且是充 满 了人情 味的 心灵交 融 。 不 够 ，你 觉得 应该 怎样 做才好 呢？ ”他低 着头 小声说 ： “ 我 到 做到 哟 ！其 实老 师是 非常爱 你 的 批评 也是 为你好 。 ” 他 看 。在 书 的扉 页 ，我 夹 了这 样 一张 纸条 ： 孩 子 你好 ！老 ２ ． 良师益友 ， 宽容 以待 。 班 主任要 做学 生 的 良师益 友 ， 过 ？” 我们 要在 通情 达理 中暂 时性 地容 忍 、宽 恕学 生的错 ３ ． 因材施 教 ，循循 善 诱 。“ 一 把钥匙 开 一把 锁 ” 。每 一 今 后一 定 要 遵 守 纪律 ，认 真 完成 作 业 ” ・ ・ － ． ＇ … 那 你 可要 说 应 宽 容 地 对 待 每 一个 孩 子 。古 人 云 “ 人 非 圣 贤 ，孰 能无 知 道他 喜欢 看 书 ，我 从 家里带 来 《 少儿 百科 全 书 》给 误 ，采用 灵活 委婉 的方法 去教 育他 ，鼓励 他 。 师 知道 你喜 欢看 书 ，这是 一个 很好 的 习惯 ，希 望你一 定要 个 孩子 的实 际情 况是 不 同的 ，必然 要求 班 主任 深入 了解 弄 保 持 。因为 书是 我们 进步 的 阶梯 ！老师 更希 望你 和 同学友 清 学生 的行 为 、习惯 、爱 好及 其 问题原 因 ，从 而确 定行 之
一
个 美名 ， 给孩 子一 点 阳光 ， 他们 回报你 的将 是 整个春 天 。
来 了 。我 轻声 问他 ： “ 你 为什 么不喜 欢你 的老师 ？”他 不好 花 开是美 丽 的 ，但聆 听花 开的声 音更 美 ！
【 案例反思 】
１ ． 以人 为本 ，倾注 师 爱 。教 育 是心 灵 的艺 术 ，如 果我
要么和旁边的孩子窃窃私语 ； 下课追逐打闹，喜欢动手动 相 比较 而 言 ，已经有 了质 的飞跃 ！这使 得他 在班 会课 上被
脚； 作业 书 写潦 草 “ ・ … 段 时 间 内 ，班 级变 得鸡 犬 不 宁 ， 名批 评 了。原 本秩 序井 然 的班 级不再 宁静 ，班 风也 受 到 了 几乎 每节 课下 课 ，小班 干们 都 要来 报告他 上课 又被 老 师点 步之 星”字样 的喜 报 ，他笑得 那 么灿烂 。 影 响 ，特 别是 他 的到来 给几 个 原来 学习 就很 吃力 的学生 走 不是 ，我 依然 要 留下他 订正作 业 ，也许 以后 的 日子 里 ，他 下 坡路 创 造 了机 会 。“ 榜 样 的 力量 是 无 穷 的 ！”说 得一 点 仍 然需 要我 的 “ 盯人 战术” ， 甚至还 会有 一定程 度 的倒退 ，
没错 ！我找他谈话 ，希望他能遵守学校的各项规章制度 ，
个好 孩子 。每 次他 总是连 连点 头 ，过 后却依 然如 故 。
通 过与 他 的家长 联 系 ，我 了解 到 由于父母 忙 于生 意 ，
也许 … …不管 有多 少个也 许 ，孩子 体 验到 了一 次取 得进 步 忘 记 的 ！我 深 知 以后 教 育 他 的 道 路并 不是 平 坦 的光 明大 道 ，要使 他坚 持下 来养 成 习惯并 非一 朝一 夕能 够达 成 。世
上 学 。第二 天 ，我找 他谈话 。谈话 中 ，我 了解 到他心 里 十 花 开的声 音 。只要 你善 于 发现 ，一定 会惊 喜 连连 。给 孩子
分 怨恨 他 以前 的老师 。我 心里 一喜 ，让 他认 识错误 的机会 意 思地 回答 ： “ 因为她 常常 批评 我 。 ”我顺 着 问 ： “ 她为 什 么 批评 你 ，你知 道吗 ？” 他说 ： “ 因为 我常 常捣乱 课堂 纪律 ，
地接 受 了这个 新 同学 ，还动 员全 班 同学 多多关 照他 。随着 许 多 ，有 时竟 然也 能看 到他举 起 的小 手 ， ’ 有 时他 的 回答还 时 间的推 移 ，这个 孩子 身上 的诸 多 “ 恶 习”逐 渐暴 露且 愈 能得 到 同学们 自发 的掌声