【教学设计】我坚持我成功-心理健康

《我坚持我成功》

一、教材分析：

根据我校实际情况：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。主要内容包括：帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法，体验学习成功的乐趣；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抵制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。本套教材属于山东画报出版社出版的《心理健康》，由山东省教学研究室编写。全册共12课，属于全年课本。《我坚持我成功》属于六年级上学期的第二课时，本课需要2课时完成；第一课时主要是新授，让生认识到挫折，通过感受挫折，掌握应对挫折、战胜困难的方法，让学生认识到要想成功，坚持是重要的条件。第二课时，主要是练习和交流课。让学生自己建立一个“成功档案”，定计划、定目标。让学生亲临感受挫折之后，谈谈自身的经历，并提出倡议。

二、学情分析:

1.学生在学习和生活中遇到困难、遇到挫折是非常正常的，学生解决困难和应对挫折的经验有助于增强自信，增加面对挫折的勇气，对良好人格的形成也有助益。随着年龄的增长，活动范围的扩大，经历事情的增多，以及父母、教师期望的增加，小学生面临的困难和挫折自然也会增加。六年级孩子处于生长发育的萌芽阶段，生理，心理都在不断的酝酿而走向我们说的成熟，有了自己的想法和理想，但是，往往又缺乏恒心和毅力，凭一时兴趣，遇到一点挫折很容易放弃自己的选择。此时是学生个性走向成熟的关键期，是学生有恒性和自律性品质发展的关键期。学生能否成功，能否成为自己幸福，对社会有用的人，恒心和自律是非常关键的品质。因此引导高年级的学生以积极的态度面对挫折并应对挫折，是非常必要的，它有利于小学生的健康成长，以及将来更好地适应社会生活。

２、简单调查，分析：通过调查，了解到，学生做事情的没有坚持性表现在：虎头蛇尾，有始无终，遇到困难就放弃。

三、教学目标：

1.正确认识挫折，以积极的态度面对挫折，勇于挑战困难。

2.提高表达、交流、合作等能力。

3.通过感受挫折，掌握应对挫折、战胜困难的方法；并让生认识到要想成功，坚持是重要

条件。

4.通过身边的故事和自身的经历体验，感悟到成功来源于面对困难的坚持不懈，体会到“自我激励坚持，再坚持”坚持意志的神奇力量。

5、通过本课题的学习，学生有“自我坚持”做事的价值取向，主动欣赏学习身边坚持性强自律性强的人，自己愿意主动做这样的人，为自己是这样的人感到快乐。

四、教学重点：知道成功贵在坚持，培养做事到底的恒心和毅力。

五、教学难点：受到挫折有放弃念头时，能自我激励坚持不放弃。

六、教学方法：

游戏体验角色扮演等。

七、活动准备：

ＰＰＴ，视频，游戏活动，学生分组课前课外查资料，“我的日常表现自我评价”每生一份，歌曲《阳光总在风雨后》,《秘密》

八、教学过程：

（一）出示自我评价表。根据自己的实际情况，对下面的日常表现进行自我评价。若感到下面的描述“非常符合自己”涂三颗星，“比较符合自己”涂两颗星，“不太符合自己”涂一颗星。（课件）课本11页。之后，教师简单小结一下。

（二）游戏引入

１、我们都是“木头人”。（初步体验坚持就成功，引出课题）气球大了，气球小了，气球没气了，气球有气了，山山水水我们都是木头人，谁也不许动！谁动就开枪！

出示游戏规则：

（１）、当不许动时，出示金鸡独立动作造型。

（２）、坚持2分钟。

（３）、如果发出声音或者动作摇摆不能坚持就请坐下来，表示自动放弃。

２、钟面计时。

３、游戏后采访：你有什么感受？（1.早早放弃的同学；2.坚持到最后的同学）

2、出示课题：一个小小的游戏就能体现“我坚持，我成功！（板书）”

（三）出示图片：张新华《挖井》

师：看到这幅漫画，你有什么想法？小组之间讨论一下。下面明明有水，挖井人为什么没有挖到水呢？

师：中国有句谚语：“只要功夫深，铁杵磨成针”。这句话隐含了什么道理？

生：做任何事情，只要坚持到底，就能成功！

师：对！请看图片背景，是什么？（长城）

生：长城

师：中国还有一句古话：“不到长城非好汉”，说的也是这个道理。坚持就能胜利！（四）主题活动（坚持铸就成功。1.说自己：（回忆）在生活中，你最希望做到，但又始终没能坚持到底的一件事是什么？

2、说自己：（回忆）（感受自己的坚持成功）有没有经过自己的努力，坚持到最后并获得成功的事，举例说一下。学生在说的过程中，老师问他，有没有因为做这件事太苦了，中间产生过放弃的念头？是用什么方法克服的？

3、说身边：（采访）（感受他人的坚持成功））

采访要求：现场采访身边的故事：

（１）采访你身边的一位同学或老师曾经做什么事情坚持不懈，成功了。

他（她）是怎么做的？在做的过程中曾经遇到过什么样的困难，面对困难他（她）有没有想放弃的时候？有没有人鼓励过她，监督过他？他（她）是怎么想的？怎么做的？

你想对他（她）说什么？

小结：人们都想在事业上和学业上有所成就，但是，只有一部分人取得了胜利，而相当一部分人却陷入失败的苦痛之中，俗语说“功到自然成”。那些失败者完全可以尝到胜利的喜悦，但他们往往缺少一种胜利的必要条件，那就是坚持。这就是他们失败的原因。

出示:坚持锦囊课本12页ppt。在现实生活中，我们会经常遇到以下几种情形，请跟同学们讨论，遇到下面情形时该如何处理，让我们一起来寻找坚持的锦囊吧！

（2）采访汇报

教师小结：有时候旁边人的鼓励也很重要，说说你在做某件事的时候曾得到过谁的鼓励啊？同学们，在通往成功的道路上一条河，他的名字叫“放弃”；这条河上有一座桥，他的名字叫“坚持”。成功就是再坚持一下。领着大家齐读板书标题。（配乐）

（3）ppt课本13页，《坚持有妙招》

3、说伟大人物：（资料汇报）（体验感受榜样伟人面对困难的坚持不懈成就大事业）课本14页；

（1）老师介绍王献之的故事，谈体会：

（２）各小组交流汇报

4、说特殊时刻的坚持：地震中的坚持（体验感受特殊时刻坚持毅力的重要性。体验高潮部分）（教师煽情，放卡洛儿秘密）

5、看视频《永不放弃》。同学们，我们身上的潜力是无限的，我们每个人都是天才，只要你肯坚持不懈，辉煌的明天就会等着我们，请收看《永不放弃》。

大家讨论

北京的小伙子刘伟，自幼失去双臂，因为酷爱音乐，异想天开要用脚弹钢琴。因为没有人能教，刘伟就自己摸索。两年多时间，他的脚趾不知道磨破了多少次。最终，创造出来一个奇迹——————用脚娴熟的弹奏钢琴。不但参加《唱响奥运》晚会，为刘德华伴奏，而且参加了感动中国的评选。

视频：认识刘伟

教师小结：人类所有的创造都是坚持的作用！人类所有的竞技都是坚持的力量！人类所有的成功都是坚持的结果！坚持铸就成功！只有坚持，才会周造出一个完美的你！全体同学宣誓：坚持不懈，直到成功！

畅谈心中的坚持！以后遇到困难怎么做？

让我们一起感受坚持的力量吧！(音乐秘密)

（五）行为指导升华课外拓展活动

1、木头人雕像（再次体验坚持成功，自我调整激励坚持的践行训练））让我们再来一起做一下刚才的“木头人”游戏，再来挑战一下自己的毅力。感受一下坚持的力量吧！）

2.同学们成功总在风雨后，坚持就是胜利，奋斗才有收获。愿我们在人生的旅途中，互相