宋明理学ppt(人民版必修三)PPT课件

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儒学困境与儒学复兴运动
2020年10月2日
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1. 右图中的三人从右至左分别是老子、释迦牟 尼、孔子。三人于一图之中，正在辩经论道。画面中，释 氏坐于菩提树下成为画面主体，老子坐于蒲 草之上，与一身士大夫装束的孔子相对。此 图反映的实质问题是什么？ 提示 体现了古代中国儒释道三教合一的社 会思潮，反映了三者之间融合的趋势。
2020年10月2日
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考点二 理学对儒家思想的新发展及其影响
突破依据：本考点是课程标准要求“说明”的内容
1．新发展：“理”是程朱理学的核心，既指自然的普遍法则， 也指人类社会的原则；既是人类社会的等级秩序和社会道 德规范，也是天理在人间的具体表现。这就把儒家传统的 “天人合一”思想，用“天人一理”的形式表达出来，“天”的 主体地位也被“理”取代了。
维护封建统治秩序，要求人们克服 私欲，规范人们的行为
地位影响
是我国古代哲学思想的重大成就， 产生了重大而深远的影响
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角度1 从二者的相同点角度突破
【示范1】► 程朱理学和王阳明“心学”的共同点是
( )。
A．理气一体，理先气后
B．心外无物，心即理也
C．纲常伦纪，即为天理
D．内心反省，以致良知
突破依据：本考点是本课时的重点内容
项目 世界观
不同点 哲学范畴
程朱理学
陆王心学
“理”是万物的 “心”是万物的
本原
本原
客观唯心主义思 主观唯心主义思
想
想
方法论 格物致知(外在) 内心反省(内在)
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项目
程朱理学
陆王心学
范围 同属儒学范畴，都是对儒学的发展
相同点
主张 目的
同属唯心主义思想体系
解析 程朱理学和王阳明“心学”，都主张以三纲五常来规
范人们的行为，以消除人们的私欲，维护封建社会的统治
秩序，所以C项为二者的共同点。A项为程朱理学的基本主
张，B、D两项是王阳明心学的主张。
答案 C
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角度2 从二者的思想主张角度突破
【示范2】► 阅读下列材料：
材料一 “一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了 一物道理”。
D．朱熹的学说更科学
解析 本题通过对联的形式提供一个新情景，实际上考查
朱熹理学与孔子学说之间的关系。通过“眼珠子，鼻孔子”
反映出他们之间的继承关系，通过朱子高于孔子反映出他
们之间的发展关系。
——朱熹 材料二 心之良知是为圣，圣人之学惟是致此良知而已。 自然而致良知者，圣人也；勉然而致之者，贤人也；自蔽
自昧而不肯致之者，愚不肖者也。愚不肖者虽其弊昧之极，
良知又未尚不存也。
请回答：
——《□□□全书》
(1)材料一反映了朱熹的什么思想主张？ (2)材料二反映了谁的思想？概述材料二的主要主张。
2020年10月2日
2020年10月2日
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2．影响：(1)理学的形成，标志着儒家思想的成熟。理学对 我国古代政治思想和哲学思想都产生了重要而深远的影响， 受到后世历代封建王朝的尊崇，并逐步演变成为我国古代 封建社会后期近千年占有统治地位的思想。 (2)理学用“三纲五常”维系专制统治，压抑扼杀人们的自 然欲求，产生了消极影响。 (3)理学重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理 统情、自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使 命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起到了积极 作用。
2020年10月2日
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北宋五子与理学的创立
2020年10月2日
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2．周敦颐说：“无极而太极。太极动而生阳，动极而静；静 而生阴，静极复动。一动一静，互为其根。分阴分阳，两 仪立焉。阳变阴合，而生水、火、木、金、土……” ——《太极图·易说》 这段材料所述包含了什么样的哲学思想？ 提示 包含了朴素的辩证法思想。
2020年10月2日
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陆王心学与理学的发展
2020年10月2日
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4．此心此理，我固有之，所谓万物皆备于我，昔之圣贤先得 我心之所同然者耳。 ——《陆九渊集》 陆九渊的理学思想是怎样的？ 提示 陆九渊把“心”与“理”说成是人固有的，他提出心即 理也，即本心即天理。
2020年10月2日
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考点一 比较程朱理学与陆王心学
2020年10月2日
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朱熹的学说与理学的成熟
2020年10月2日
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3．朱熹的父亲朱松曾请人算命，卜者说：“富也只如此，贵 也只如此，生个小孩儿，便是孔夫子。”这个传说有可能 是后人附会的，但有人说把朱熹比喻成“孔夫子”是有一定 道理的。你知道这是因为什么吗？ 提示 因为朱熹的学说继承并发展了儒家学说。
尝试探究：朱熹在儒学发展史上的地位如何？
2020年10月2日
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课程标准 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的新发
展。 课标分解 1.了解儒学复兴运动的表现及北宋五子的主要观点。 2.掌握朱熹的思想及其影响，比较程朱理学与陆王心学的 异同。 3.分析宋明时期儒学的新发展及其对社会生活的影响。
2020年10月2日
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(3)从学问和修养的角度，比较材料一和材料二主张的不 同点。据所学知识，归纳这两种主张的共同点。 答案 (1)格物致知。 (2)王守仁。主张：致良知是个人修养的重要方式；致良 知有不同的层次；良知存在于每一个人。 (3)不同点：材料一要求苦学，阅读典籍才能求得学问； 材料二则要求致良知是个人修养的重要方式。 共同点：理是万物的本原；注重个人修养；宣扬传统儒学 思想(或重塑儒家价值理念)；维护伦理纲常。
课时三 宋明理学
2020年10月2日
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右图是素有“天下书院之首，海内书 院第一”美称的白鹿洞书院的图片。书院 位于江西九江庐山五老峰南麓的后屏山 之阳，南唐升元年间，李勃隐居白鹿洞， 正式被辟为书馆，称为白鹿学馆。宋仁 宗五年，改成“白鹿书院”，但不久即废。直到著名理学家 朱熹重修学院后，白鹿书院才扬名国内，“一时文风士习 之盛济济焉，杉杉焉”。它与岳麓书院一样，成为宋代传 习理学的重要基地。
2020年10月2日
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角度1 从理学与儒学的关系角度突破
【示范3】► “眼珠子，鼻孔子，朱子高于孔子；眉先生，胡后
生，后生长于先生。”这是中国对联艺术中非常典型的双
关联。对“朱子高于孔子”喻义的最佳解释是 ( )。
A．朱熹建立了系统的心学理论
B．朱熹继承和发展了儒家学说
C．朱熹对儒家学说的贡献比孔子大