幼儿园班级各项常规的培养要求与策略

教师的培养策略： ▲教师要明白自己对幼儿的要求，分清是对个体提出的要求还是对群体提出的。 若是前者，则可以私下和幼儿去说，不要大声说出幼儿的名字；若是后者，则 要大声说出要求，让全班幼儿都能听清楚。 ▲让幼儿进行小组合作学习时，给予他们自我解决问题的空间，可以建议他们 商量一下合作过程中的分工，如：“谁负责数经过的建筑物？”“谁负责画路 线？”“谁负责记录？”等。 ▲活动结束后，可以儿歌的方式，提醒幼儿整理材料，将材料放回原处。如： “小剪刀，手中拿，宝宝剪纸就用它，用完合好放原处。”
对幼儿 的要求
做操时
听从老师指令，跟随广播音乐有节 奏地做操。
教师的 培养策 略
针对幼儿做操时
教师与幼儿一起听音乐做早操，精神饱满，面带 微笑。并不断地随音乐有节奏地念着口令，示范 动作，动作到位、规范。
对幼儿 的要求
做操后
做完操后，不到处乱跑，回到自己 的班级群体。
教师的 培养策 略
针对幼儿做操后
对幼儿 的要求
做操前准备
按照老师要求，排好操队，做好做 操准备。
教师的 培养策 略
针对幼儿做操前准备
到操场上，提醒幼儿排好操队。这时，你可以声音响亮 地指挥幼儿，如；“前看看、左看看，检查是否对齐了； 左右前后把手伸，整整齐齐来做操。”“小青蛙、一二 一、跟着口令快对齐，不推不挤排好队，稍息立正要看 齐。”
衣着简单，不穿戴一些易影响活动 的衣物，不携带小玩意。
教师的 培养策 略
针对幼儿穿着方面
您要在出发之前，提醒幼儿将身上的佩带物或其 他影响运动的物品，如矫正视力的眼镜，先取下 放在班级里，同时，也可以用儿歌提醒，如： “小小佩带五，你先休息会儿，安全运动最重要， 回来我再来找你。”
对幼儿 的要求
排队列队方面
2018年幼儿园新教师培训—— 班级各项常规的培养要求与策略
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前言
新的一年即将开始， 相信您已经过了一年的 时光，去年收获和感触很多，您从新老师到现在， 工作中应该最困扰您的还是幼儿园班级各项常规 的培养吧，不要太担心，让我们一起来看看我们 对幼儿园班级各项常规的培养要求和策略有哪些？ 对您一定有帮助！
教师的培养策略： ▲平时在学习活动过程中，对个别幼儿出现的坐姿问题进行及时教育。学习一 些关于坐姿的儿歌，如“小脚平平放在地，后背不弯要挺立。双手搭在双腿上， 精神饱满学习棒。”或与幼儿共同讨论坐姿不正确所带来的影响。 ▲给幼儿安排座位时，要注意让每一位幼儿都能看清自己，不要背对着幼儿， 尽量以圆弧形安排座位。 ▲可以先让幼儿观看一些情景表演，教师再提出相应的问题，如：“他们在做 什么？”“是怎样听的？”“别人说话时我们在旁边应该怎样听？”“应该什 么时候在发表自己的看法？”等，再让幼儿一起共同讨论。
对幼儿的要求： ▲坐姿要自然、端正。 ▲乐于倾听他人的观点及想法，不插话，不打断他人，能有序地表达。 ▲有想法想表达时，举手示意，让教师制定。 ▲学习活动开始后，要仔细倾听教师的安排，不随意与同伴谈话、聊天。 ▲在活动过程中，会控制好自己的情绪，不因自己过渡兴奋或其他情绪的表现 而影响同伴。 ▲在活动中需要合作时，能做到协商、轮流、谦让，不争抢材料。 ▲用完材料后，将材料整理好，开放回原处。
活动中
运动或游戏过程中，不随意奔跑、 推拉他人。 活动过程中，不远离群体，单独行 动。
教师的 培养策 略
针对幼儿活动中 提醒幼儿走路奔跑要注意四周，不猛跑猛拐， 防止互相碰撞。也可以用儿歌提醒幼儿注意 活动安全，如：“走走走，跳跳跳，户外锻 炼空气好，不推不碰做游戏，安全锻炼很重 要。”
对幼儿 的要求
活动后 活动后，要归还材料。
教师的 培养策 略
针对幼儿活动后 活动结束后，提醒幼儿把手上的运动或游戏 材料交给教师，并将自己的衣物拿好。
（二）
集体学习
幼儿集体学习活动中常规建立
的好坏，会直接影响教师的教学及 幼儿的学习，也会在无形中影响幼 儿今后的学习行为习惯。因此，对 幼儿的行为要求要时刻牢记于心， 并在平时的学习活动中用各种策略 来培养这些行为习惯。
目录
壹
贰
户外活动
集体活动
叁
室内游戏
肆
生活常规
伍
自由活动
（一）
户外活动
1 早操
2 户外游戏及体育锻炼
1、早操
对新教师来说，有序地组织三十个幼 儿做早操，确实需要一定的技能技巧。但 前提是，教师心中首先对幼儿的行为有一 个明晰的规范和要求，才能更有目的性地 去培养和指导。
对幼儿 的要求
穿着方面
早操结束后，要及时提醒幼儿集合，保证幼儿找 到自己的班级同伴，并按前来的方式排好队，有 序地回到班级。
2、户外游戏及体育锻炼
户外游戏和体育锻炼也是不可忽视的 一项活动，如何组织好这些活动，使幼儿 既能在其中习得各种行为规范、又能很好 锻炼身体，在玩乐过程中收获各种积极的 情感体验，是新教师需要面对的又一挑战 。
从活动室到操场的路途中不挤推、 不奔跑，有序地走。
教师的 培养策 略
针对幼儿排队列队方面
如果班级在一楼，则可直接让幼儿排队跟在自己后面。 排队时，可以游戏形式进行，如：“小小火车厢，你接 我，我接她，快快快，我们就要出发了”。如果班级在 二楼或更高楼层，则要特别注意幼儿下楼时的安全。教 师要时刻提醒幼儿扶着娄底走看着阶梯上的小脚丫，一 步一个阶梯，不抢先，不推人，一个接一个。
对幼儿 的要求
活动前 能遵守游戏规则，与同伴一起游戏。
教师的 培养策 略
针对幼儿活动前
活动前，向幼儿说明规则，介绍清楚有哪些活动材料， 这些材料是大家一起玩，还是自由选择独自玩。
材料投放尽量充足，保证每位幼儿都有机会玩。 若统一活动，在分发材料时要注意：提醒幼儿不 要争抢材料，排好队，一个接一个领材料；也可 将材料分放在若干筐里，方便幼儿同时取材料， 而不显得拥挤。
对幼儿 的要求
活动中
不争抢游戏材料，乐意与同伴分享 或轮流玩。
教师的 培养策 略
针对幼儿活动中 活动过程中，认真观察幼儿。必要时，也可 以一个游戏者的身份参与活动，如：“我可 以和你一起玩吗？”“看看老师是怎么投 的Hale Waihona Puke Baidu”“颖颖，跷跷板一个人好像不好玩哦， 找找看哪位小朋友可以和你一起玩。”
对幼儿 的要求