【资料】高中生职业生涯规划之价值观探索汇编
探索职业价值观 教案--高中生主题班会
探索职业价值观教案--高中生主题班会一、教学目标1. 让学生理解职业价值观的概念和重要性。
2. 引导学生思考自己的职业兴趣和目标。
3. 培养学生树立正确的职业价值观，明确自己的职业发展方向。
二、教学内容1. 职业价值观的定义和作用2. 职业兴趣和职业目标的探索3. 正确职业价值观的培养和树立三、教学方法1. 讲授法：讲解职业价值观的概念和作用，引导学生理解职业价值观的重要性。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的职业兴趣和目标，互相启发和借鉴。
3. 案例分析法：分析成功人士的职业价值观和职业发展经历，引导学生从中吸取经验和启示。
四、教学步骤1. 导入：通过引入名人的职业经历，引发学生对职业价值观的思考。
2. 讲解职业价值观的概念和作用，让学生明确职业价值观的重要性。
3. 引导学生思考自己的职业兴趣和目标，分组讨论，分享彼此的想法。
4. 分析成功人士的职业价值观和职业发展经历，让学生从中吸取经验和启示。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论和分享环节的积极性。
3. 学生反馈：收集学生对本次主题班会的意见和建议，以便对今后的教学进行六、教学内容1. 职业价值观与个人成长的关系2. 职业规划与职业选择的策略3. 职业价值观在职场中的实践与应用七、教学方法1. 小组合作法：分组讨论，让学生共同完成职业价值观与个人成长的相关任务。
2. 情境模拟法：模拟职场场景，让学生在实际工作中体会职业价值观的重要性。
3. 案例分享法：邀请职场人士分享他们的职业价值观和职业发展经验，让学生从中获得启示。
八、教学步骤1. 复习上节课的内容，引导学生进一步思考职业价值观与个人成长的关系。
2. 通过小组合作法，让学生共同完成职业价值观与个人成长的相关任务，培养学生的团队协作能力。
3. 组织情境模拟活动，让学生在实际工作中体会职业价值观的重要性，提高学生的职业素养。
4. 邀请职场人士分享他们的职业价值观和职业发展经验，让学生从中获得启示。
探索职业价值观 教案高中生主题班会
探索职业价值观教案--高中生主题班会一、教案基本信息1. 主题：探索职业价值观2. 年级：高中3. 学科：思想政治4. 课时：1课时5. 教学目标：a. 帮助学生理解职业价值观的概念和重要性b. 引导学生思考自己的职业兴趣和价值观c. 培养学生树立正确的职业观念，为未来职业生涯规划提供指导二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 职业价值观的概念和作用b. 个人职业兴趣和价值观的探索c. 正确职业观念的培养2. 教学难点：a. 引导学生深入思考自己的职业兴趣和价值观b. 帮助学生将个人兴趣和价值观与职业选择相结合三、教学方法1. 案例分析法：通过分析成功人士的职业价值观案例，引导学生思考自己的职业观念2. 小组讨论法：分组讨论，让学生在小组内分享自己的职业兴趣和价值观，互相启发3. 反思指导法：教师引导学生进行自我反思，帮助学生明确自己的职业目标四、教学过程1. 导入：通过播放一段成功人士分享职业价值观的视频，引发学生对职业价值观的思考2. 案例分析：教师展示几个成功人士的职业价值观案例，引导学生分析他们的职业观念对其成功的影响3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的职业兴趣和价值观，讨论如何将个人兴趣和价值观与职业选择相结合5. 教师点评：教师对学生的分享进行点评，引导学生树立正确的职业观念五、课后作业1. 请学生结合课堂内容和自己的职业兴趣，写一篇关于职业价值观的短文2. 鼓励学生与家长或亲朋好友讨论自己的职业观念，寻求他们的意见和建议六、教学延伸活动1. 职业角色扮演：学生分组，每组选择一个职业，扮演该职业的工作场景，通过角色扮演的方式，让学生体验不同职业的工作内容和氛围，进一步了解自己的职业兴趣和适应性。
2. 职业访谈：鼓励学生利用课余时间，采访身边的亲朋好友或家长，了解他们的职业经历和价值观，通过访谈记录，帮助学生拓宽职业视野，理解不同职业的特点和要求。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生对职业价值观的理解和思考深度。
高中生涯规划之价值观———职业生涯规划
显赫富庶的岛屿
• 企业型：追求权力、权威和物质财富， 具 有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野 心、抱负。为人务实，习惯以利益得失， 权利、地位、金钱等来衡量做事的价值， 做事有较强的目的性。
• 如：项目经理、销售人员，营销管理人员、 政府官员、企业领导、法官、律师。
职位：
2、立足现在
• 三个问题： • Q1：我的职业兴趣爱好（六环岛游戏） • Q2：我具备哪些优势？（从个性、能力、
社会家庭条件等思考） • Q3：我目前存在哪些不足？（从个人、社
会、家庭等思考）
六环岛游戏
• 假设你在“十·一”长假的旅途中，你所乘 坐的轮船发生了意外故障必须紧急靠岸。 此时轮船正处于以下6个岛屿中间。你希望 选择哪一个岛屿靠岸？
我的优势
好的是哪门课？为什么？
•
学科：
•
原因：
• 2、我最喜欢的是那门课？为什么？
•
学科：
•
原因：
• 3、我最想学好的是哪门课？为什么？
•
学科：
•
原因：
• （二）发展：环境分析（自我判断与认同感）
• 1、我家庭中的优势：
• 2、我学校环境中的优势：
导入
• 实验：野外探险
曾经有人做过一个实验：组织三组人，让他们分别向着10千米以外的 三个村子步行。 第一组的人不知道村庄的名字，也不知道路程有多远，只告诉他们跟着 向导走就是。
叫苦，愤怒，不愿意走。 第二组的人知道村庄的名字和路程，但路边没有里程碑，他们只能凭经
验估计时间和距离。 疲惫，振作。 第三组的人不仅知道村子的名字、路程，而且公路上每一千米就有一块 里程碑，人们边走边看里程碑，每缩短一千米大家便有一小会儿的快 乐。 歌声和笑声消除疲劳，很快到达。
职业生涯规划之价值观ppt课件
参照以上列表，挑选出其中5条对你来说最重 要的价值观，分别写在5张小纸条上。
在反面给每一条对你来说很重要的价值观下定 义，即：要达到什么样的水平你才能满意？
现在，如果你不得不放弃其中的一条，你会 放弃哪一条？将你准备放弃的这一条与其他 人交换。
问：“到底金钱对你有什么真正的意义？它能 给你带来什么？” 答：“安全感、快乐、成就感。” 价值观分为两类： 一类是“实质价值观”，比如成就感、爱、健 康等等； 一类是“工具价值观”，比如金钱、职位等等。
价值观简介 我们的困惑 个人价值观探索
目标：1、明确自己的价值观 2、理解他人的价值观
自身价值如何在职业生涯中实现？
很少有工作能够完全满足一个人所有的重要 价值观，生活中亦是如此。
因此，我们总是要不断地做出妥协和放弃， 它们是不可避免也是必要的。
所以我们需要对自己的价值观进行澄清和排 序，才能知道石，取决于放脚的位置， 放脚的位置取决于心态和能力。
在职业发展上，我们没有必要去羡慕别人，因为当 你得到的时候，你就已经失去了，反之亦然。你可能得 到的是高薪，但失去的是时间；你可能不能成为一个好 领导，但会成为一个好儿子。关键是你得到的正好是你 想要得到，而你失去的你并不在意，真正的职业追求是 圆满和平衡。
什么是价值观？
价值观就是我们在生活和工作中所看重的原 则、标准或品质。它指向我们一生中最重要 的东西，因此它也是一套自我激励机制。
很难说三个人的选择孰对孰错，因为他们的选择 只是每个人不同价值观的反映而已，他们每个人只是 根据自己的价值观选择了自己所认同的生活方式。
从实际生活来看，我们的人生价值观决定了我们 的生活态度，从而决定了我们的职业取向并导致了我 们做出各种各样的职业选择，这种职业选择决定了我 们的职业状况，从而也决定了我们的生活方式，这种 生活方式又最终决定了我们的人生幸福感。
探索职业价值观 教案高中生主题班会
探索职业价值观教案--高中生主题班会一、教学目标1. 让学生理解职业价值观的概念和重要性。
2. 引导学生思考和认识自己的职业价值观。
3. 培养学生形成正确的职业价值观，为未来的职业规划和发展打下基础。
二、教学内容1. 职业价值观的定义和意义2. 自我探索与职业价值观3. 职业价值观的塑造与调整4. 职业规划与职业价值观5. 案例分享与讨论三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的互动游戏，引出职业价值观的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍职业价值观的定义和意义，让学生明白职业价值观对个人职业发展的重要性。
3. 自我探索：引导学生思考自己的职业价值观，通过小组讨论和分享，让学生了解自己的价值观和兴趣所在。
4. 职业价值观的塑造与调整：讲解如何根据自身的职业价值观进行职业选择和规划，以及如何在职业发展中调整自己的价值观。
5. 职业规划：引导学生根据自己的职业价值观和兴趣，进行职业规划的初步思考，为未来的职业发展做好准备。
6. 案例分享与讨论：分享一些成功人士的职业发展故事，让学生从中学习和借鉴，结合自己的实际情况进行思考。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂中的参与程度，包括发言、讨论和分享等。
2. 学生理解度：通过课堂提问和作业，了解学生对职业价值观的理解程度。
3. 学生行动力：观察学生在课后是否能够根据自己的职业价值观进行行动和规划。
五、教学资源1. 互动游戏材料2. 成功人士职业发展案例3. 职业价值观调查问卷4. 职业规划指导资料六、教学活动1. 小组讨论：将学生分成小组，让学生根据自己在课堂上的学习和思考，讨论自己的职业规划和未来发展。
2. 分享心得：每组选取一名代表，分享自己小组的讨论成果和心得体会，让全班学生共同学习和借鉴。
3. 总结与反思：让学生结合自己的讨论和分享，总结自己的职业价值观，思考如何将其应用于自己的职业发展中。
七、教学拓展1. 职业规划讲座：邀请专业人士进行职业规划讲座，让学生更深入地了解职业规划的重要性和方法。
高中生的价值观与人生意义探索
战
反思与成长：定期反思自己 的行为和思想，从中获得成
长和进步
ห้องสมุดไป่ตู้ 价值观与人生 意义的关联
价值观对人生意义的影响
价值观影响人们 对人生目标的选 择
价值观影响人们 对生活态度的判 断
价值观影响人们 对人际关系的处 理
价值观影响人们 对社会贡献的衡 量
人生意义对价值观的塑造
等
学会面对挫折和困难，保 持积极的心态和勇气
培养良好的品德修养
尊重他人：尊重他人的观点和感受，避免伤害他人 诚实守信：言行一致，遵守承诺，不撒谎、不欺骗 责任感：对自己的行为负责，勇于承担后果 感恩之心：对他人的帮助表示感激，学会感恩和回馈
发挥个人优势与特长
发现自己的兴趣和特长 培养和提升个人技能 找到适合自己的发展方向 坚持努力，实现个人价值
个人自我修养的提升
树立正确的人 生观和价值观
培养良好的道 德品质和行为
习惯
学会独立思考 和判断，不盲
目跟风
保持积极向上 的心态，勇于 面对困难和挑
战
实现有意义的 人生目标
树立正确的人生目标
明确自己的人生价值观和 目标
制定合理的人生规划，包 括短期和长期目标
培养良好的生活习惯和态 度，如勤奋、自律、创新
人生意义的追求：树立正确的 价值观，追求有意义的人生目 标，为社会做出贡献
追求有意义人生的途径
积极面对挑战：勇敢面对生 活中的困难和挑战，从中吸 取经验和教训
持续学习：不断学习新知识， 提升自己的能力和素质
设定目标：明确自己的人生 目标，并为之努力
关爱他人：关心他人，帮助 他人，从中获得快乐和满足
高中生涯规划之价值观——职业探索
三、体验活动：家族职业树 家族职业树
家族职业树
• 1.你的理想职业是：____________________________
• 2.我家族中最多人从事的职业是：____________________________
• 3.我想要从事这种职业吗？为什么？__________________________
跟随父母 职场一天
网络资讯
高校招生会
பைடு நூலகம்
杰出校友与学生 面对面交流
走访大学及 专业了解 生涯人物访谈
职场体验
影视节目
形成职业探索总结表
方向
前三位选择
行业方向 行业1
行业2
行业3
职业方向 职能1 岗位1
职能2 岗位2
职能3 岗位3
城市方向 城市1
城市2
城市3
个人理由
他人建议
今天，你站在哪里并不重要， 但下一步你迈向哪里很重要！
一、职业猜猜猜
5年 白色 《本草纲目》 望闻问切 中医
11月8日 时效性 采编 无冕之王 记者
高 薪 互联网 压力大 中关村 信息技术工程师（IT）
专业
雄 辩 法律条例 律师
援助
微表情 倾 听 资 质 助人自助 心理咨询师
二、小调查（单选）：你了解职业的主要途径是（）
•A. 家庭 •B.学校、老师 •C.网络 •D.影视作品 •E.其它
• 8.哪些职业是我绝不考虑：___________________________________
• 9.哪些职业是我有考虑的：___________________________________
• 10. 我将从事的职业是否与我的家庭成员的工作有所联系？家族成员可 以给我提供什么样的资源？________________________________。
高中生职业生涯规划之我的价值观
高中生职业生涯规划之我的价值观介绍在高中生活中，职业生涯规划是一个重要的议题。
作为一个高中生，我认为了解和明确自己的价值观对于职业规划至关重要。
在这篇文档中，我将探讨我个人的价值观以及如何将其运用到我的职业生涯规划中。
什么是价值观？价值观是个人对于事物重要性的判断和评价，是个人在做决策和行动时所依据的原则和信念。
它是我们看待世界的视角和准则。
我的价值观1. 诚实正直诚实正直是我最重要的价值观之一。
我坚信在职业生涯中，诚实正直是取得成功的基石。
只有诚实面对自己和他人，才能建立起良好的信任关系。
我相信只有通过诚实和正直的行为，我才能获得他人的尊重和支持。
2. 持久努力持久努力是我追求成功的信念。
我相信通过持之以恒的努力，我能够克服挑战，实现自己的目标。
我将坚持不懈地追求我的梦想，并愿意为之付出艰苦的努力和时间。
3. 责任感责任感是我对自己和他人负责的态度。
我相信每个人都有责任为自己的行为负责，并影响着自己的职业生涯和周围的人。
我承诺对我的工作、家庭和社会负责，并愿意承担相应的责任。
4. 创新与进取创新与进取是我对职业生涯的追求。
我相信不断学习和不断改进是实现个人和职业目标的关键。
我愿意接受新的挑战和知识，不断寻找新的机会和解决方案。
5. 合作与团队精神合作与团队精神是实现共同目标和成功的重要因素。
我相信通过合作和团队精神，我能够与他人合作，取得更大的成果。
我愿意尊重他人的意见和贡献，并共同努力实现我们的共同目标。
如何运用我的价值观到职业生涯规划中？在规划我的职业生涯时，我的价值观将是我决策的核心。
我将使用以下方法将我的价值观运用到我的职业生涯规划中：1. 审视职业选择在选择职业时，我将审视所选择职业与我的价值观是否相符。
我将考虑该职业是否诚实正直、是否能够持久努力等。
只有与我的价值观相符的职业才能满足我对自己的要求，并使我感到满意和有成就感。
2. 建立职业目标基于我的价值观，我将建立明确的职业目标。
高中生生涯规划—自我探索之价值观澄清教案
高中生生涯规划—自我探索之价值观澄清一、教学理论人的价值观,在哲学上属于世界观,人生观范畴；在心理学上,则可以看作是一个人社会态度的重要组成部分。
个人的价值观,主要受到他的社会文化背景,特别是家庭传统和教育的影响,同时也受制于一个人的个性,能力,情绪等心理因素。
本次教学活动是在对学生进行生涯规划唤醒的基础上，引导自我探索完成了性格探索、兴趣探索和能力探索的前提下，进一步通过角色扮演和价值澄清（辨析）两种方法让学生对自己的价值观进行探索。
角色扮演的目的,在于运用戏剧表演的方法,使学生发现问题,了解冲突所在,从而洞察人际关系。
由于角色扮演能使人亲身体验和实践他人的角色,从而可以更好地理解他人的处境,体验他人在各种不同情况下的内心情感,同时反应出个人深藏于内心的感情。
“拍卖会”是角色扮演的一种方法,让老师扮演店主,拍卖各种东西,学生扮演买主,通过拍卖的方式,帮助学生了解有关爱情,友情,健康,金钱等多方面的价值观念。
在拍卖过程中,学生个人的价值观念会直接影响他在拍卖时的选择,学生从舍取中可以了解自己的价值观和人生态度,这样有助于学生对自己价值观念的思考和澄清。
“价值澄清”是美国的大学教授路易斯·拉斯等人在对传统价值观教育进行研究分析的基础上提出来的。
价值澄清的目的不是灌输给学生一套事先安排的严谨的价值观,而是通过一定的过程,让学生反省自己的生活,对自己的行为负起责任,从而澄清自己的价值观。
这种方法很适合在集体的情境中使用。
学生可以在共同的价值辨析讨论中,经过一系列心理互动的过程来达到主动学习,自我评估,自我改进，自我价值澄清的目的。
二、教学目的（一）认知目标：了解价值观的含义，辨析自己的价值观，澄清自己的价值观，了解每个人的价值观有所不同。
（二）态度和情感目标：通过引导练习，引起学生对价值观的重视，对人生进行深入思考，不断审视和澄清自己的价值观，使自己今后的人生选择是基于价值观深入探索之后做出的，从而能够坚定地去执行自己的选择并为之负责任。
[精品]职业生涯规划之价值观探索
![[精品]职业生涯规划之价值观探索](https://img.taocdn.com/s3/m/b26444b5ec3a87c24028c49c.png)
价值拍卖清单
价值观探索与分享
1、我重视的价值观是什么？ 2、我所选择的五个价值观是我一直都重视的吗？如果曾 经有改变是在什么时候？ 3、有哪些价值观是我父母认为重要的，而我却不同意 的？有哪些价值观是我和父母共同拥有的？ 4、价值观的改变是否曾经改变我安排生活的方式？ 5、我理想的工作型态与我的价值观之间是否有任何关 联？ 6、我是否因为谁说的一句话或某件事 ，例如考试的成 绩，而对自己的价值观感到怀疑？ 7、以前我曾经崇拜哪些人？他们目前对我有什么影响？ 8、我的行为是否反映我的价值观吗？例如重视工作的变 化、成长与突破的你能适应一成不变的工作吗？你会在 父母的期待下选择他们认为理想的工作吗？
Milton Rokeach 十三种价值观
7.爱、家庭、人际关系：关心他人，与别人分享，协助 别人解决问题；体贴、关爱，对周围的人慷慨。 8.道德感：与组织的目标、价值观和工作使命能够不相 冲突，紧密结合。 9.欢乐：享受生命，结交朋友，与别人共处，一同享受 美好时光。 10.权力：能够影响或控制别人，事他人照着自己的意思 去行动。 11.安全感：能够满足疾病需要，有安全感，远离突如其 来的变动。 12.自我成长：能够追求知性方面的刺激，寻求更圆满的 人生，在智慧、知识与人生的体会上有所提升。 13.协助他人：体认到自己的付出对团体是有帮助的，别 人因为你的行动而受惠许多。
1. Milton Rokeach 十三种价值观
1.成就感：提升社会地位，得到社会认同；希望工作 能受到他人认可，对工作的完成和挑战成功感到满足 2.美感的追求：能有机会多方面地欣赏周围的人、 事、物，或任何自己觉得重要且有意义的事物 3.挑战：能有机会运用聪明才智来解决困难。舍弃传 统的方法，而选择创新的方法处理事物 4.健康（包括身体和心理）：工作能够免于焦虑、紧 张和恐惧；希望能够心平气和地处理事物 5.收入与财富：工作能够明显、有效地改变自己的财 政状况；希望能够得到金钱所能买到的东西 6.独立性：在工作中能有弹性，可以充分掌握自己的 时间和行动，自由度高
职业生涯规划之价值观探索
理论拓展
创业型（Entrepreneurial Creativity） 创业型 创业型的人希望使用自己能力去创建属于自己的公司或 创建完全属于自己的产品(或服务)，而且愿意去冒风险，并 克服面临的障碍。他们想向世界证明公司是他们靠自己的努 力创建的。他们可能正在别人的公司工作，但同时他们在学 习并评估将来的机会。一旦他们感觉时机到了，他们便会自 己走出去创建自己的事业。 服务型（Service Dedication to a Cause） 服务型 服务型的人指那些一直追求他们认可的核心价值，例 如：帮助他人，改善人们的安全，通过新的产品消除疾病。 他们一直追寻这种机会，即使这意味着即使变换公司，他们 也不会接受不允许他们实现这种价值的工作变换或工作提 升。
③
行动
你会用行动来支持你的感受和信念吗？ 你是否始终如一地根据你的感受和信念来行动？
理论拓展
职业锚
职业锚理论产生于在职业生涯规划领域具有“教父”级 地位的美国麻省理工大学斯隆商学院、美国著名的职业指导 专家埃德加·H·施恩 德加·H·施恩（Edgar.H.Schein）教授领导的专门 德加·H·施恩 研究小组，是对该学院毕业生的职业生涯研究中演绎成的。 斯隆管理学院的44名MBA毕业生，自愿形成一个小组接受施 恩教授长达12年的职业生涯研究，包括面谈、跟踪调查、公 司调查、人才测评、问卷等多种方式，最终分析总结出了职 业锚(又称职业定位)理论。 在职业价值观的判断上，职业锚是目前最有效地工具。
理论拓展
如何走出职业价值观的困惑 价值困惑： 重视专业对口，重视兴趣爱好的满足、个人价值的实现； 择业方向高度集中，外企，政府机关，国有企事业单位； 职业道德冲突：“既爱八荣，也爱八耻”一方面是集体主 义、自强进取、勤奋敬业、质朴俭约、诚实守信；一方面 有拜金主义、享乐主义、个人主义的倾向。
价值观探索
指向一生 最重要的
东西
一套 自我激励
机制
价值观
就是我们在生活和工作中所看重的原则、标准 或品质。它指向我们一生中最重要的东西，因 此它也是一套自我激励机制。
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言语行为反应价值观
我要 做富翁
给予 让我 快乐
简单的说
你认为什么是最重要的? 什么是你真正追求的?
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作业
• 完成《价值观探索练习》和《真是价 值观澄清七步骤工作表》，思考你要 从事何种职业，满足你一生的追求？
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猕猴的豆子
爱情
自由 健康
友情 权力 欢乐
金钱 亲情
ww《w职.th业em生eg涯alle规ry划.co》m 课程
价值观的探索
1
价值观简介
2
个人价值观探索
3 自身价值如何在职业生涯中实现
4
回顾与总结
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1.什么是价值观
看重的原 则、标准 或品质
寻求平衡的 • 抓住机会，索定目标，不要轻易放弃。
ww《w职.th业em生eg涯alle规ry划.co》m 课程
十五项工作价值观
利他助人：工作的价值在于提供机会让个人为社会大众的福利尽 一份心力。
美的追求：致力使这个世界更美好，增加艺术的气氛。 创造性：能让个人发明新事物，设计新产品或发展新观念。 智性激发：提供了独立思考，学习与分析事理的机会。 独立性：能允许个人以自己的方式或步调来进行。 成就感：能看到自己工作具体成果因此获得精神上的满足。 声望地位：能提高个人身份或名望，但此声望是来自于他人的敬
高中职业生涯规划之价值观培养
高中职业生涯规划之价值观培养摘要：学生职业生涯规划需要通过一系列的教育活动来实现，其中，价值观的培养是其中的一个重要方面。
良好的价值观能够激发学生的学习动力，促使他们明确自身的发展目标和价值取向，从而为将来选择适合自己职业方向打下坚实基础。
心理倾向，它对个体的职业选择具有重要影响。
学生正处于价值观形成的关键时期，他们对未来职业选择有自己的看法。
因此，教师要通过各种教育活动引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强其对未来职业选择的信心。
关键词：职业生涯规划；价值取向；未来职业一、我国高中职业生涯教育存在的问题（一）教育观念落后，高中职业生涯规划意识淡薄。
大多数教师认为职业生涯规划就是高三时的专业选择问题，所以在高中阶段对学生进行职业生涯规划教育只是简单的让学生知道什么是职业生涯，至于为什么要进行职业生涯规划，怎样做才能实现自己的职业目标却很少关注。
但是，通过调查发现，大部分高中生都有很强的自我意识，他们渴望了解社会、认识社会，并希望能参与社会实践活动，实现自我价值。
但是由于高中阶段的教育观念落后、课程设置不合理、教师缺乏正确的引导等原因，导致他们在进行职业生涯规划时存在一定的盲目性。
（二）缺乏系统的教育体系，课程设置不合理。
在对高中学校进行调查时发现，很多学校在高一、高二阶段并没有开设职业生涯教育课程，这就导致学生对自己未来的职业发展方向并不清楚。
从调查结果看，很多学校没有开设与职业生涯教育有关的课程，这就导致学生在选择专业、参加社会实践等方面存在困难。
当然也有很多学校开设了相关课程，但教学内容陈旧、教学方法单一、考核方式不合理等原因使得这些课程效果并不明显。
在这种情况下，学生不知道自己要选择什么样的专业、从事什么样的职业及怎样才能实现自己的职业目标等问题就很难解决。
二、关于高中学生的职业规划教育的构想（一）把握职业生涯规划指导的两个维度从心理学专业上看可以把高中生职业生涯规划分为学生自我认知和环境认知两个维度。
探索职业价值观 教案--高中生主题班会
探索职业价值观【活动背景】信息化时代，随着网络、电视、手机等各种传播媒介的广泛应用，相互之间传递的信息量剧增，而面对复杂多变的信息，高中中学生群体对社会和自身的认知也正发生着巨大的变化，对职业的选择、职业的评价、职业价值观的认知等也产生了相应的变化。
对于承当着教育重任的政府、学校、家庭和学生都应做出适当的改良，以帮助高中学生群体形成正确的职业价值观,从而引导高中学生正确选择大学专业。
【活动目标】认知目标：认识到价值观对个人职业选择和开展的影响；认识价值观与个人需要，人生不同阶段目标之间的关系；重视对个人价值观的澄清并能够真正“拥有”自己的价值观。
技能目标：通过职业初体验活动对自己的价值观进行澄清和排序；在进行职业选择和决策时，能够有意识地考虑价值观因素的影响，正视并合理看待自己的价值观。
【活动重难点】1、活动重,点：找寻自己的职业价值取向，角色扮演职业故事2、活动难点：澄清职业价值观【活动时间】一课时【活动对象】高中一年级【活动方法】讲授法多媒体呈现法角色扮演法案例讲解法【活动准备】舒伯15种价值取向种类表角色扮演剧本及背景【活动过程】一、课程导入1、职业猜猜猜:请六位同学上台抽取教师手中写有职业(医生、公务员、教师、设计师等)的纸条，用非语言的形式像同学们展现，由台下同学猜2、有关“工作”的一分钟联想“我希望做工作”“我最希望从工作中获得什么？”清闲，离家近，赚钱多，时间短，上班自由，环境优越，领导正直，同事心地善良，工作稳定，有创造性，有挑战性，能学习，有地位，时机多请注意关键词，它们反映了个人在工作中所寻找的是什么、需要的是什么、用什么样的标准来判断工作的“好”与“坏”等，它们就是我们的工作价值观。
二、什么是价值观L价值观价值观(values)是人们用来区分好坏标准并指导行为的心理倾向系统。
价值观往往容易被看作仅属于认知的范畴，其实它通常是充满着情感和意志的。
价值观为人自认为正当的行为提供充分的理由，是浸透于整个个性之中支配着人的行为、态度、观点、信念、理想的一种内心尺度。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小活动
1、请在上述职业价值观中选取出你认 为最重要的5种； 2、请在5种中选择留下更重要的3种； 3、请在剩下的3种中划掉一种； 4、请在剩下的2种中划掉一种； 5、你的核心价值观是：
编号
项目
1 利他主义
2 美的追求
3 创造发明
4 智力激发
5 独立自主
6 成就满足
7 声望地位
8 管理权力
9 经济报酬
归属与爱的需要 安全需要 生理需要
高级阶段
} 中级阶段 } 初级阶段
课堂小结
我们要树立正确的职业价值取向， 以此为指导选择自己的职业，并在自 己的职业生涯中实现自己的价值。
谢谢观看
THANK YOU
Байду номын сангаас
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
高中生职业生涯规划之价值观探 索
职业价值观
职业价值观是一种职业期待。 是你最为看重的东西，它反映了内心最深层 次的需求。 决定了职业选择中哪些因素对你是最重要的， 哪些是不重要的；哪些是你优先考虑和选择的， 哪些不是。
• 主流职业价值观有以下15种：
生活方式
声望地位
经济报酬
利他主义 美的追求
编号 项目 工作的意义和目的 1 利他主义 提供机会为社会大众的福利尽力，为大众谋福利。 2 美的追求 致力于使这个世界更美好，增加艺术气氛。 3 创造发明 喜欢与众不同，喜欢创新。 4 智力激发 提供独立思考、学习与分析事理的机会。 5 独立自主 以自己的方式或步调来进行，不受太多限制。 6 成就满足 能看到努力工作的具体成果，并因此获得精神上的满足。 7 声望地位 提高个人身份或名望，受到他人的推崇或尊重。 8 管理权力 赋予个人策划工作、分配工作且管理属下的权力。 9 经济报酬 获得优厚报酬，使有能力购置想要的东西。 10 安全稳定 提供安定生活的保障，即使经济不景气也不受影响。 11 工作环境 能在良好舒适的环境下工作。 12 上司关系 能与主管平等且融洽相处，获得赏识。 13 同事关系 能与志同道合的伙伴一起愉快的工作。 14 多样变化 工作内容富有变化，不枯燥。 15 生活方式 能选择理想的生活方式。
10 安全稳定
11 工作环境
12 上司关系
13 同事关系
14 多样变化
15 生活方式
价值观澄清
内在价值：
满足感、快乐、成 就感、安全、尊重、 信任、幸福、舒适、 安逸、爱、被需要、 道德、亲情……
外在价值： 表面目的，而终极 目的是要通过这些 追求获得心灵的某 种感觉与需要
马斯洛需要层次理论
自我实现需要 尊重需要