教育综合知识点总结

►孔子——东方最早使用启发式教学（西方最早使用启发式教学的是苏格拉底）1．著作：《论语》

“有教无类”

“不愤不启不悱不发”——启发式教学

“学而不思则罔，思而不学则殆”——教学的巩固性原则

2．教育目的的社会本位论

3．教学过程的“学——思——行”

►夸美纽斯

1．著作《大教学论》——近代最早的一部教育学著作，最早系统论述班级授课制

2．“泛智教育”：把一切知识交给一切人

3．直观性教学原则：“一切知识都从感官的知觉开始的”

4．教育目的的个人本位论

►洛克

1．著作《教育漫话》

2．白板说

3．绅士教育

4．教育目的的个人本位论

►卢梭

1．著作《爱弥儿》

2．自然主义教育理论

3．教育目的的个人本位论——强调人性本善，信仰高于理性

►赫尔巴特——传统教育学的代表人物

1．著作《普通教育学》——标志着教育学开始成为一门独立的学科

2．教学的教育性原则

3．三中心：教师中心、课堂中心、教材中心

4．四段教学法：明了、联想、系统、方法

►杜威——实用主义教育的代表人物

1．著作《民主主义与教育》

2．学生中心主义课程理论

3．“教育即生活”、“学校即社会”和“从做中学”

4．新三中心：学生中心、活动中心、经验中心

5．教育无目的论

6．五步教学法：困难、问题、假设、验证、结论

7．首创设计教学法

►奥苏伯尔

1．有意义接受学习理论

2．先行组织者

3．学习分类：接受学习&发现学习；机械学习&意义学习4．有意义学习的心理机制：内化（上位、下位、并列结合）5．学习动机分类：认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力6．认知结构迁移理论

►布鲁纳

1．学科中心主义课程理论

2．发现教学法

3．认知学习理论代表人物

►皮亚杰

1．图式、同化、顺应、平衡概念的提出

2．认知发展阶段论

3．建构主义代表人物

►班杜拉

1．社会学习理论：观察学习、替代强化

2．动机的自我效能感理论

21个教师招聘考试必考人物及考点汇总

1“泛智教育”——夸美纽斯，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家。主张每一个人都有应当接受教育。

2“应当循序渐进地来学习一切，在一个时间内只应当把注意力集中在一件事情上。”——夸美纽斯

3最早从理论上阐述班级授课制——捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》。

4《教育漫话》——洛克。《教育漫话》在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分，并作了详细论述。它强调环境与教育的巨大作用，强调在体魄与德行方面进行刻苦锻炼。

5“白板说”——洛克（英国）。洛克认为人刚出生就像一个“白板”，每个人都是一样的，而人之所以不同是因为后天环境的影响。洛克是外铄论的代表人物。

6提倡绅士教育——洛克。“绅士教育”的主题思想为：绅士要既有贵族的风度,能活跃于上流社会和政治舞台,又有事业家的进取精神，是发展资产阶级经济的实干人才；绅士应受体育、德育和智育等方面的教育。

7《爱弥尔》——卢梭（法国）《爱弥尔》描写了一个人从出生到结婚，到进入社会受教育的全过程，主张顺乎天性，让人的本性避免受社会偏见和恶习的影响而得到自然的发展。

8“人是惟一需要教育的动物”——康德（德国）他认为人的所有自然禀赋都有待于发展，才能生存。

9率先明确提出教学具有教育性——赫尔巴特。即教学不仅需要交给学生基本的知识和技能，还要对学生进行思想教育，教他们学会做人。

10“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”——第斯多惠，启发式教学思想。

11“循序而渐进，熟读而精思”——朱熹。循序渐进、熟读精思是《朱子读书法》中的两条读书方法。

12“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”——马卡连柯（苏联）。体现了尊重学生与严格要求相结合的德育原则。

13德育的认知模式——皮亚杰（瑞士）、科尔伯格（美国）。该模式假定人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其与行为的发生。

14德育的体谅模式——彼得·麦克费尔（英国）。体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。

15德育的社会模仿模式——班杜拉。该模式认为人与环境是一个互动体，人既能对刺激作出反应，也能主动地解释并作用于情境。

16“平行管理”教育思想——马卡连柯。班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

17目标管理——德鲁克（美国管理学家）。班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。

18助产术（或叫“产婆术”）——苏格拉底（古希腊）苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名。苏格拉底助产术是一种教学方法。它最突出的优点就在于，它能够有效地激发学生的思考活动，促使其积极主动地去寻找正确答案，因而学生的思维非常活跃。

19《理想国》一书是柏拉图的一篇重要对话录，对话录里柏拉图以苏格拉底之口通过与其他人对话的方式设计了一个真、善、美相统一的政体，即可以达到公正的理想国。柏拉图的理想国是人类历史上最早的乌托邦。在他的理想国里统治者必须是哲学家。

20《政治学》——亚里士多德（古希腊）。全书在对 100多个城邦政制分析比较的基础上，从人是天然的政治动物这一前提出发，系统论述了什么是对公民最好的国家。《政治学》被公认为西方传统政治学的开创之作。它所建立的体系和一系列政治观点，对西方政治思想的发展产生过深远影响。

21最早提倡全面发展的和谐教育——亚里士多德。亚里士多德认为理性的发展是教育的最终目的，主张国家应对奴隶主子弟进行公共教育。使他们的身体、德行和智慧得以和谐地发展。