北师大版五年级语文上册周单元马教案范文整理

北师大版五年级语文上册周单元《马》教案

五年级周教案

一、周学习内容：单元《马》，包括两篇现代文：《天马》、《巩乃斯的马》，两首古诗：《房兵曹胡马》、《马诗》，一个语文天地。

二、周学习重难点：

生字：21个。

积累：●了解说明文的写法。

●背诵两首古诗《房兵曹胡马》、《马诗》，背诵《巩乃斯的马》。

●搜集有关马的成语。

●学习快速阅读。

作文：三选一●说明文有关马的作品

●记叙文有关马的故事

●想象文未来的马

三、周学科融合：

查找有关马的绘画、摄影、邮票、雕塑、音乐等艺术品。

四、周学情分析：

刚从四年级升上来，学生初步掌握了一定的阅读方法，能

独立阅读。但对于说明文来说，他们接触较少，需要教师充分解读文本，将比较枯燥的内容，以学生感兴趣的方式学．习，提高每个学生的有效活动总量。古诗教学依然重积累，内容的理解上不深挖。

天马授课时间：周﹍﹍

整体设计

个性设计

教

材

分析

这篇是一篇说明文，作者从艺术价值、外形特点、名称由来以及象征意义等四个方面介绍了作为中国旅游图形标记

的“天马”。本文虽然是一片知识性较强的说明文，但是在我看来，它还带有淡淡的散文气息，读起来让人觉得兴趣盎然，文中准确、科学、优美的词汇和语句，值得我们细细的品味。

学法

教师导法

介绍说明文特点入手

学生学法

图文对应，朗读感悟观察法

学习目标

理解目标：●体会天马所体现的奇特艺术想象力。●了解铜奔马在整体上保持平衡所包含的科学原理。●从构思

设计上了解古代劳动人民的智慧和才干。

积累目标：●选择一件自己喜爱的工艺品，仔细观察一下，再学习课文的写法，把观察到的和想到的内容写下来。●学会观察方法，培养学生在全面观察的基础上进行重点观察的能力。

生字目标：●掌握本课新学到的词语，联系上下文说说卓越尻构思奇妙\匠心独运等词语的意思。●

学习重点

初读感知点：

●朗读课文：①自由读。

②用金钥匙教的方法阅读。

●你从这篇课文中读懂了什么？哪些地方你不明白?

细读感悟点：

●“天马”总的给人以什么样的感觉呢？你能用课文当中的词语来回答吗？

什么叫“神形兼备”？

●作者介绍完“天马”的整体，接着又介绍了什么？哪段具体描写？

●为什么说天马是轰动世界的珍品？课后第1题。

能力训练点：

●分析观察方法，写作中点面的结合。

●课后作业第二题。

●生字。

拓展延伸点：

●选择一件工艺品：①按一定的顺序观察

②按一定的顺序讲述

③写一写。

板书设计

天马

艺术——构思巧妙体态轻盈神形兼备

珍品

象征——腾空飞速前进的中国

课后反思

古诗二首授课时间：周﹍﹍

整体设计

个性设计

教

材

分析

分别选取了《房兵曹胡马》与《马诗》两首诗歌。这两首

古诗应该说是写马中的极品。虽然都是写马，但又各具气象，特色鲜明。

学法

教师导法

朗读要贯穿于教学的始终

学生学法

诵读为主，读中自悟词句的大致意思，在自读体会的基础上合作学习，交流对语句的体会

学习目标

理解目标：●能用自己的话说出古诗的意思。●理解重点词。

积累目标：●用多种方法熟读古诗，体会两首诗的相同于不同之处。●鼓励学生细心阅读，交流感悟，作者用哪些具体的内容来说明中心句的，体会这种写法。●朗读背诵两首古诗。

生字目标：杜甫宛堪骁

学习重点

初读感知点：

●借助工具书，朗读古诗，读流畅。

●认识两位唐代诗人。

●小组交流，对诗文的初步感知。

①诗意②诗的不同点。

细读感悟点：

●《房兵曹胡马》

①第1.2句写外貌，第3句赞美马的精神，第4句借马

抒情。②理解重点词。③描述胡马外貌。④读悟作者情感，明白写作目的。⑤用自己的话说说诗意。

●《马诗》

①诗中的比喻句。②理解重点词。③谈对后两句的理解。

④理解诗人情感。⑤说说诗意。

能力训练点：

●背诵两首古诗。

●比较两首古诗不同点。

拓展延伸点：

查找朗读有关马的诗文。

板书设计

课后反思

巩乃斯的马授课时间：周﹍﹍

整体设计

个性设计

教

材

分析

本篇课文将作者对马的描写和自己对生命的思考有机地

结合起来，对马的赞美和对自己追求自由的情感从而得到自然的流露，借助于特定的物来表现特定的情感，让读者在．对物的感知过程中，自觉地理解主题，获得水到渠成的效果。

学法

教师导法

自学与探究

学生学法

不同形式的朗读中体会作者心情。

学习目标

理解目标：●感受“巩乃斯的马”的可爱，体会作者追求自由的情感。●体会“马”的精神和“人”的情感的合拍。

积累目标：●学习抓住典型场面进行描写以突出主题的写作手法。●学习对“马”的两个场面描写。●有感情朗读并背诵全文。3.生字目标：

学习重点

初读感知点：

●用金钥匙教的方法快速阅读。

●你读懂了什么？

细读感悟点：

●根据自己的理解给课文分段，并写出段意。

●第2.3自然段：①这两段描写的什么？②画出这两段中