如何进行农村学校的德育教育

如何实行农村学校德育教育

德育是培养人品德的教育活动。长期以来，中小学始终高度重视德育工作，但是，时代在发展，社会在进步，新形势对中小学德育提出了新的要求，特别是《中共中央国务院关于进一步增强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁布后，增强和改进中小学德育工作显得更加重要。教育部部长周济指出：在中小学大力展开弘扬和培育民族精神教育，是当前和今后一个时期青少年学生思想道德建设和德育工作的一项重大而又紧迫的任务。民族精神教育是德育的根基，如何在中小学展开弘扬和培育民族精神教育，持续增强广大青少年对民族优秀文化的认同和自信，振奋民族精神，凝聚民族力量，这是值得教育工作者深思的。

自古以来老师就担负着教书育人的责任。但纵观教育现状，在狠抓教育成绩的浪潮下，老师育人的职责似乎被忽略了很多。“只要学习成绩好，就是一位好学生”的思想一直影响着老师和同学。不过在农村这样的环境下，德育教育更是一份费力不讨好的工作。近年来农民外出务工让留守子女的家庭教育几乎等于零，绝大部分孩子是在电视机前长大，除了学校与外界的沟通越来越少，很多家长对孩子的教育有“下赌注”的感觉，自己受过的苦难转化为强烈的补偿心理和惧怕心理，对孩子寄予过高的期望，给予过份的呵护，这代孩子普遍出现无情、无能、无责任感，与他人的矛盾增大，这种现象使学校德育教育日趋艰难。那么，农村小学如何简捷有效地展开德育工作呢？

一、了解学生，贴近学生。

新课程提出教师要由居高临下的权威转向“平等中的首席”，师生关系上，强调尊重、赞赏，这正为德育教育提供了良好的实施条件。在以往，老师仅仅讲道理，教学生怎样做，所以学生也只能是嘴上说得好。而新课程的要求，让老师真正走进学生，了解学生，与学生共同发展，发现学生身边的事，用事实牵引学生，使学生信服，做学生真正的朋友。虽然是八九岁的孩子，他们也有自己的想法，特别是农村经济条件差，孩子容易产生自卑、自私的心理，所以我们要真正与孩子沟通，让自己也成为他们中的一员，他们以无比信任的心情把这颗火星交给我们做教师的人。这种火星很容易被尖刻、粗暴、冷淡、不信任的态度所熄灭。要是我们做教师的人，在心里也像学生对待我们那样，把无限的信任同样也给予他们就好了，那将是一种富有人情味的相互尊重的美妙的和谐。为儿童创造这种和谐的旋律，让他们得到美的德育熏陶。

二、实行家访，贴近家长。

家长是农村德育教育至关重要的一关，人们常说老师在学校苦口婆心五天，学生在家两天就全忘干净了。美国心理学家哈里森说：“协助儿童的最佳途径是协助父母。”所以，要想让我们的德育教育得到巩固，首先要改变农村家长滞后的思想。绝大部分农村孩子的家长，多数白天在外务农或打工，这就要我们老师多辛苦点，选出他们在家的时间去家访，交流、了解我们的学生。采取多种方式如：家长会、家访、联系卡、培训班等，取得家长、孩子的信任，共同为学生营造良好的德育环境。

三、各类课程，渗透德育。