苏少版-音乐-四年级下册-【推荐】《森林水车》教案
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《森林水车》教案
教学目标:
1、通过欣赏《森林水车》,区别《森林水车》中幽静与欢快的旋律。
2、初步记住并能辨认描写水车转动的主题旋律。
教学过程:
一、欣赏《森林水车》
1、师:接下来我们听一段音乐
师:这首乐曲是由管弦乐器演奏的。听音乐你想到了什么画面?
生:我感受到仿佛在大森林里,听到小鸟的叫声,潺潺的流水声,一片美丽的田园风光……
2、师:作者是德国作曲家艾伦贝格,乐曲的名字是《森林水车》,这首乐曲和《在钟表店里》、《森林里的铁匠》被称为描绘性音乐。
师:谁知道描绘性音乐是什么意思?(生答……)
师:就是用音乐描写事物就像绘画一样。
师:出示水车图片并给予讲解:
水车有两种类型:一种是人力、风力推动水车,另一种是江河水位落差推动水车。
3、分段欣赏。
师:下面我们就来听一听音乐是怎样描绘《森林水车》的。
(1)师:首先我们欣赏《森林水车》序曲。(放录音,出示绿色卡片:“宁静的森林早晨”)师:你听到什么?仿佛看到什么?
生:优美的旋律,小鸟的叫声,森林里的流水声。
师:这就是描绘性音乐,它需要我们用心去听,去体会。
(2)下面我们听一听音乐是如何描绘森林中的水车的?(放主题音乐,出示咖啡色卡片:“不息的水车”)
师:描绘水车有什么特点?
生1:活泼、欢快,好像看到飞溅的水花。
生2:好像车轮在转……
师:你们听得真仔细,那么水车主题出现了几次?
生:三次。
师:我们一起来唱一唱(学唱水车主体)。
师:再放一遍水车主体音乐,我们一起来表演。
(3)师:我们刚才听到的都是描写景物的,现在我们来听一段描绘森林中人们欢乐生活的音乐。
(放音乐,出示咖啡色卡片:“森林居民的舞蹈1”)
师:你仿佛看到什么场面?
生:儿童在水车旁跳舞……
师:我们随着音乐一起来跳舞好吗?(放音乐,师生一起跳舞)
(4)师:我们再听一段音乐,请随音乐一起表现。
师:感觉怎样?
生:比上一段更热烈,更欢快……
师:大家说得真好,这段音乐表现了人们的幸福生活。
(5)下面我们把卡片连接起来,看一看乐曲一共有几段?
师:这首乐曲是一首回旋曲,主题音乐一共出现了三次。
好,下面我们就来完整地欣赏一遍这首优美的管弦乐曲《森林水车》。
二、小结。
完整欣赏乐曲,全体学生自由表演,在音乐中结束本课。