《方程的根与函数的零点》优秀教学设计与反思(经典公开课教案)
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学环节教师活动预设学生
行为
设计
意图
设置思考，引导学生归纳总结结论
教师：设置思考，引导学生解方程，画函数图
象，分析方程的根与图象和x轴交点坐标的关系，引
出零点的概念．
思考：一元二次方程0
2=
+
+c
bx
ax)0
(≠
a的
根与二次函数)0
(
2≠
+
+
=a
c
bx
ax
y的图像有什么
关系？
先来观察几个具体的一元二次方程的根及其相
应的二次函数的图象：
○1方程0
3
2
2=
-
-x
x与函数3
2
2-
-
=x
x
y
○2方程0
1
2
2=
+
-x
x与函数1
2
2+
-
=x
x
y
○3方程0
3
2
2=
+
-x
x与函数3
2
2+
-
=x
x
y
学生：独立思
考完成解答，
观察、思考、
总结、概括得
出结论，并进
行交流．
情境设
置应符
合认知
规律：
从具体
到抽
象，从
特殊到
一般，
从学生
熟悉的
经验和
有兴趣
的问题
开始。
教师：根据学生由特殊情况归纳出来的结论推广
到一般的一元二次方程和二次函数又怎样？
提问个
别学生回答，
其他同学进
行补充。