班主任工作艺术(二)

班主任工作艺术（二）

班主任工作艺术过后，这位学生找到我说：老师，你是真心关心我，我以后不会再打架了，不会再看那些不利于我成长的东西了。趁此机会，我鼓励他积极为班级、学校做事，努力把学习搞上去，将他的座位调到和一个文静的女生坐一起。以后，他果真有了很大变化，虽然有时还是受到诱惑，我始终关注他，同时安排同学为他补课，他的学习成绩在逐步提高。平时，风吹倒标语牌，他和同学一起修复；学校举行文艺晚会，他积极报名参加；班级劳动，他捡最脏最累的活干。

他的转变再一次证明了，在学习实践科学发展观的新形势下，做后进生的转变工作，也要与时俱进，讲科学。靠机械的说教、批评往往收效甚微，它需要教师把爱的情感投射到学生身上，找准问题的根源，对症下药，才会引起他们心灵的共振，行动上的回报。

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