怎样写读后感课件

以上四点是写读后感的基本思
路，但是这思路不是一成不变的，
要善于灵活掌握。比如，“简述
原文”一般在“亮明观点”前，
但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实
讲道理时所摆的事实就是社会现
象或个人经历，就不必再写第四
个部分了。
连接我要飞
《蜘蛛和蚕》读后感 最近我读了《蜘蛛和蚕》这个故 事后，感悟良多。 蜘蛛每天兢兢业业地织网，捕捉 昆虫，而蚕结上一个茧，便在里面 “呼呼大睡”。可是，蜘蛛的辛勤劳 动得不到回报，蚕的“懒惰”人们却 称赞不已，这是为什么呢？原因就是 蚕对人类的贡献大。
几乎每一个儿童都爱玩游戏，而几乎每一个大人都极力反 对儿童玩耍，鲁迅先生另一篇作品《从百草园到三味书屋》中 可见一 斑，不仅是古代、近代，连当代也有这样的事，甚至更
“昌盛”。就拿我家从前住的那幢大楼来说，三天两头就听见 琴声，不是提琴，便是钢琴，还有古筝。我还经常听说三四岁 的稚童围棋下得如何出神人化。我真不明白，难道有那么多的 莫扎特、嵇康……在我们身边吗？难道他们就没有想过亲手扎 一只风筝，让它在蓝天下遨游 吗？难道没有人敢站出来，稍稍
忌大段大段地叙述所读书、文的具体内容，
而是要简述与感想有直接关系的部分，略 去与感想无关的东西。
(2)选择感受最深的一点或几 点来写，用一个简洁的句子 明确表述出来。（如：读了 本文后，我深深地感受到做 人要诚实。）
( 3)围绕自己的感受说理由。 （即陈述自己的感受是对的， 值得提倡的）
读了本文后，我深深地感受到做人 要诚实。 在第三步就应该说做人为什么要诚 实。）
蜘蛛虽然经常辛勤地织网，但它是为了网住更多的 昆虫方便自已吃饱，这便是自私自利的行为。蚕与蜘蛛 不同，它能结茧吐丝。有句谚语说：“春蚕到死丝方尽， 蜡烛成灰泪始干。”蚕用它的生命换来了丝。而它的丝 可以做成许多对人类有用的东西，所以人们十分喜欢它。
在现实生活中，有些人乐于助人，舍己为人。如清 洁工人为了给大家一个良好的学习生活环境，不辞劳苦 地工作，白衣天使尽心尽力地为病人解除痛苦，挽救生 命，边防战士为了保卫祖国而离开亲人......啊！他们不 正是为人类作出贡献的蚕吗？然而，也有些人自私自利， 贪脏枉法，只为自已不为他人，如贪官利用公款大吃大 喝，小偷危害社会，而他们就是一只只可耻的蜘蛛！相 对于蚕，难道这种行为不卑鄙吗？
怎样写读后感
一：ຫໍສະໝຸດ Baidu般格式。 二：特殊格式。 三：特殊情况
什么是“读后感”？
在读过一篇文章或一本书 之后，把获得的感受、体会 以及受到的教育、启迪等写 下来，写成的文章就叫“读 后感”。
读后感的基本思路如下：
(1)简述原文有关内容。突出一个“简” 字
（所读书、文的篇名、作者、写作年代， 原书或原文的大概内容、书文的影响等）
写读后感应注意以下问题：
一、写读后感首先要读懂原文，准确把握 原文的主要内容，正确理解原文的中心思想， 深入体会作者的写作目的和表达的思想感情。
二、要准确选择感受点。读完一本书或 一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一 本书或一篇文章，不同的人会产生不同的看 法、受到不同的启迪。
读后感的写法 ：
一般套路：“引—议—联—结”。 引——扼要写出“读”的内容或直接引用原文某 些语句，很快引出“感”的观点或中心。 议——就自己“感”的重点、中心(或观点)进行分 析议论，说明道理。 联——就议论的中心展开联想，记叙某些典型事 例。也可联系社会和自己的实际抒发感受。 结——结尾概括中心，总结全文得出结论。结论 可与开头照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一 重点，可发出号召。这个结论可以是批评式；又可是 劝勉式，还可是鼓动式。视行文内容而定。
(4)围绕感受联系实际。这 “实际”可以是个人的思想、 言行、经历，也可以是某种社 会现象。联系实际时也应当注 意紧紧围绕基本观点，为观点 服务，而不能盲目联系、前后 脱节。
读后感在写感想的时候，要 防止离开原文；“读”与“感” 互相脱离。初学写作者常犯的一 个毛病是引出观点后，就把所读 的作品放到一边了，这是不恰当 的。应当在行文中注意抓住原作 品，最后也应当回到原作品上， 以照应开头。
当我读到詹天佑不怕困难，也不怕外国人的嘲笑，毅 然接受了任务，马上开始勘测线路时，我很佩服他！觉得 他真是我们中国人的骄傲！我很为他自豪！
哪里要开山，哪里要架桥，哪里需要把陡坡铲平， 哪里需要把弯度改小，都要经过周密的计算。詹天佑经常 勉励工作人员说：“我们的工作来不得半点马虎。”这让 我觉得詹天佑是个对工作很细心的人。而我想到我自己平 时写作业都是非常马虎，有时连字也写错了，我觉得我很 不应该，我以后一定要改掉这个坏毛病，也要做一个对工 作，对学习非常细心的人。
当我读到詹天佑为了寻找一条合适的线路，他 常常要请教当地的农民。遇到困难时，他总是想： 这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它 修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中 国的工程师矢掉信心。这让我觉得詹天佑是个非 常爱国的人。要是我碰到这样的事，我可能就不 会像他那样想。我很惭愧，以后我一定要好好读 书，长大了才能好好地报效祖国。要像詹天佑一 样不怕困难，为国争光！成为另一个“詹天佑”！
反抗一下吗？难道中国的下一代需要那么多音乐家与优秀棋手 吗？这样看来，鲁迅那位瘦弱的小兄弟还是很自由，很勇敢的 呢。
我真想告诉天下的父母们，不要扼杀儿童的天性，留一些 时间给他们放风筝吧！
《詹天佑》读后感
今天上午，我们学了一篇题目叫《詹天佑》的课文。 学完之后，我知道了京张铁路是在他的主持下修筑成功的。
在人们的生活中，需要有这样无私奉 献的“蚕”，这些“蚕”为人类能生活得 更好，不惜付出汗水甚至生命，他们的伟 大，他们的高尚，我们应永远记在心中。 对于蜘蛛，他们的卑鄙龌龊，令人们难以 启齿。
我决心向蚕学习，为祖国献出一份力 量！同时我呼吁：蜘蛛们醒醒吧！
我要飞
——《风筝》读后感
《风筝》是鲁迅先生的一篇回忆性散文， 回忆自己儿时残酷地将小 兄弟的风筝弄坏的 事情。鲁迅先生的本意是通过这件事来揭示 旧的伦理道德下的社会面貌，从“我”对兄 弟家长式的管理，反映出神圣的长幼尊卑秩 序是何等残忍，愚昧无知。或许，我的理解 力可能还没这么强，读完全文，我首先领悟 到的是：不要扼杀儿童爱玩的天性。