2020年教育部教师工作量标准

工作量，汉语词汇，即实际工作任务或可达工作任务，工作量是否饱和并非仅依靠工作数量多少而定，而是依据计时定额法确定而成。今天为大家精心准备了教育部教师工作量标准，希望对大家有所帮助!

教育部教师工作量标准

一、指导思想

为增强办学活力，提高学校的办学水平，进一步推进学校内部管理体制改革，充分发挥绩效工资的激励导向作用，充分调动教师的工作积极性，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，现根据有关规定和精神，结合我校实际，特制定本考核实施方案，

二、考核原则

1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。

2、坚持“公正、公平、公开”的原则。

3、坚持“科学规范”的原则。

三、考核范围

我校目前所有在编在岗人员。

四、奖励性绩效工资的构成及发放办法

奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素，占绩效工资总量的3%。奖励性绩效工资在项目设置上设立学校管理岗位津贴、班主任津贴、一线骨干教师津贴、工作量奖、教育教学教科研工作奖、考勤奖、师德奖等项目。

教育部教师工作量标准

专任教师的周课时量原则上按以下标准执行

普通高中教师1—14节，高中语文、数学、英语每周1节，物理、化学、生物、政治、历史、地理每周12节，音乐、体育、美术、通用技术、心理健康、信息技术等每周14节(中职学校可参照本标准根据专业特点制定各学科周课时量标准);

初中教师12—16节，语文、数学、英语每周12节，物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育每周14节，音乐、美术、综合实践、信息技术等学科每周16节;

小学教师14—18节，语文、数学每周14节，其他专任教师每周18节。周课时数的下限是以语文、数学课为标准确定的，其他学科教师周课时数折算标准及学校管理人员、职员的工作量由学校根据满负荷原则，结合实际确定;班额较小的村、完小周课时数根据学校实际情况确定。

中小学校长(含党组织负责人)、副校长，内设机构领导原则上要兼课，工作量须达到相关规定要求;其他管理人员、群团组织负责人原则上由专任教师兼任，做到一人多岗。

教育部教师工作量标准

教学人员周工作量考核办法

中小学教师周工作量按周标准课时量计算。

中小学教师周工作量=教学工作量(实际上课时数×学科类别系数)+浮动工作量。

教学工作量凡进入课程表的课程(包括国家课程、地方课程和校本课程)且每节按规定时量(小学4分钟/节,中学4分钟/节)授课,教师实际每上一节课,计算1课时工作量。

学科类别系数=备课系数+批改作业系数,指对各学科的调整系数,具体标准如下:

小学课程折合系数表

课程语文数学英语、体育

科学、综合实践活动音乐

美术其他

周课时数14 14 18 18 19

折合系数(备课系数+批改作业系数) 2 2 .95 .85 .8

初中课程折合系数表

课程语文

数学

外语物理

化学

历史、地理

政治、生物

体育音乐、美术、综合实践地方课程

校本课程

信息技术

周课时数12 14 14 16 16

折合系数(备课系数+批改作业系数) 3 2 1

普通高中课程折合系数表

课程语文

数学

外语物理

化学

生物、历史

地理、政治音、体、美、信息技术、通用技术、社区服务与社会实践研究性学习

地方课程

校本课程

周课时数 1 12 12 14 12

折合系数(备课系数+批改作业系数) 55 35 25 1 15