2019-2020年九年级政治全册《第二课 全民共同富裕》复习学案
2019-2020年九年级政治全册第二单元共同富裕社会和谐2.3共建美好和谐社会教案2新版粤教版
2019-2020年九年级政治全册第二单元共同富裕社会和谐2.3共建美好和谐社会教案2新版粤教版【教学目标】:1、知道在当代中国,发展先进文化就是建设社会主义精神文明。
2、理解社会主义精神文明建设包括思想道德建设和教育科学文化建设两个方面。
3、能总结社会主义精神文明建设的根本任务,提高自己的思想道德素质和科学文化素质,使自己成为全面发展的高素质人才。
【教学重点】:社会主义精神文明建设的根本任务【教学难点】:社会主义精神文明建设内容的各自意义【教学方法】:三疑三探【教学过程】导入新课:以公交车上让位纠纷引出课题。
一、设疑自探:学生结合标题和主题词先设疑:社会主义精神文明建设内容是什么?意义是什么?教师结合学生疑问适当补充,形成以下自探题:1、在当代中国,发展先进文化就是建设什么?2、社会主义精神文明建设内容是什么?3、思想道德建设意义是什么?怎样加强?4、教育科学文化建设意义是什么?内容是什么?5、社会主义精神文明建设的根本任务是什么?二、解疑合探:学生自学书本第五十四和五十五页,分工合作,分组展示,解决以上问题。
1、在当代中国,发展先进文化就是建设社会主义精神文明。
2、社会主义精神文明建设包括思想道德建设和教育科学文化建设两个方面。
这两个方面相互联系、相互渗透,不可分割。
3、探究一:看漫画,完成以下问题:(1)右边的漫画反映了什么?(2)要减少这种现象必须加强什么建设?如何加强这方面的建设?学生认真看漫画,思考两个问题,并回答。
教师启发引导,学生畅所欲言,教师归纳总结。
(反映了一些人缺乏社会公德和环保意识。
)必须加强思想道德建设。
加强思想道德建设。
要解决的是整个民族的精神支柱和精神动力问题,它体现了精神文明的性质和方向,是发展先进文化的重要内容和中心环节。
加强思想道德建设,就是要建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系;大力倡导"爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献"的公民基本道德规范。
优品课件之九年级政治上册《全民共同富裕》学案鲁教版
九年级政治上册《全民共同富裕》学案鲁教版九年级政治上册《全民共同富裕》学案鲁教版一、充满生机和活力的基本经济制度一、教学目标 1、情感态度价值观:拥护我国改革开放的政策,热爱我国的基本经济制度。
2、能力:提高搜集、处理、运用社会信息的能力,学会独立思考、提出疑问和进行反思。
培养运用科学的观点正确认识和看待社会经济生活中的各种现象的能力,提高道德判断和辨别是非的能力。
3、知识:知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度,懂得坚持我国现阶段基本经济制度的必要性和重要性。
二、教学内容分析本课的教育教学目标主要是:帮助学生了解我国现阶段的基本经济制度和分配制度,懂得实现全体人民的共同富裕是社会主义的本质特征,理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流、造福于人民的必要性。
教材设置了“充满生机和活力的基本经济制度”、“切好‘蛋糕’,共同富裕”两个项目的内容。
本项目“充满生机和活力的基本经济制度”安排了“公有制为主体、多种所有制经济共同发展”和“坚持基本经济制度不动摇”两个层次。
主要是帮助学生了解我国现阶段实行什么样的基本经济制度,以及实行这一基本经济制度的必要性。
教学重点、难点:公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度既是教学重点,又是教学难点。
三、教学方法与策略教法:以案例分析法为主,结合现实生活设置问题进行探究。
学法:自主感悟法、合作探究法。
策略:本项目内容理论性较强,初中学生接触社会少,缺乏经济生活方面的经验,尤其是对我国的经济制度了解得很少,加上现行教材淡化了对“生产力和生产关系”的教学,学生学习起来肯定比较困难。
为突破教学难点,我在教学中运用了大量的实例材料,先让学生呈现出感性认识上的模糊、矛盾之处,教师再适时启发点拨,精当分析,提炼总结,让学生在感性认识到理性总结的过程中发展能力,升华情感。
四、教学过程第一节:看政府工作报告,体会经济发展教师:多媒体展示课件《2014年峄城区政府工作报告》课件一: 2013年政府工作回顾 2013年是极不寻常的一年。
2019-2020年九年级政治全册《期末复习—走共同富裕的道路》导学案 苏教版
教版课标要求:了解全面建设小康社会的奋斗目标——改善人民生活——经济目标了解我国现阶段的基本经济制度一、课标解读:(背诵知识,夯实基础。
时间:10分钟)1、全面建设小康社会的目的:改善人民生活。
改善人民生活的措施。
2、全面建设小康社会的经济目标:发展社会主义市场经济。
最终目的:实现全体人民的共同富裕。
3、我国的基本经济制度:以公有制为主体,多种所有制经济共同发展;决定因素:社会主义的性质和初级阶段的基本国情。
4、分配制度:按劳分配为主体,多种分配方式并存。
分配原则:按劳分配与按生产要素相结合。
5、共同富裕不等于同时、同等、同步富裕。
根本途径是以经济建设为中心,大力发展社会生产力。
关键是扶贫开发。
二、构建体系,形成能力典型例题(xx安徽)16.(14分)安徽省第九次党代会提出,今后五年,我们的奋斗目标是:全面完成“十二五”规划目标任务,努力打造“加速崛起的经济强省、充满活力的文化强省、宜居宜业的生态强省”。
请你结合我省实际和所学知识,完成下列问题。
上图反映出2011年我省经济发展的状况如何?其原因有哪些?(6分)(xx四川达州)【从实际出发】(6分)办好中国的事情,就要立足中国的国情,依靠中国人民自己的力量,走符合中国国情的发展道随堂检测(湖北宜昌)材料一:湖北省宜昌市重点民营企业——宜都土老憨生态农业集团,从十年前的一个小食品加工工厂,冲刺到中国柑橘第一品牌,从三峡特产清江鱼到冻干休闲食品远销国内外,凭着“土老憨”这一“金字招牌”,写就了“十年磨一剑”、华丽变身的传奇。
材料二:宜昌市政府对“土老憨”等非公有制企业实行“适当降低税费负担”政策,并召开“致富思源、富而思进”报告会,有效促进了非公有制经济健康快速发展。
(1)材料二说明“土老憨”集团实现华丽变身的一个重要原因是什么?(2)请谈谈非公有制经济在社会主义市场经济中的地位和作用。
九年级政治全册第二单元共同富裕社会和谐2.1走共同富裕道路学案粤教版
充分发挥各地区比较优势,优先推进西部大开发,全面振兴东北地区等老工业基地,大力促进中部地区崛起,积极支持东部地区率先发展,各地区协调互补,各展所长,。
三、课堂检测:
1.下列关于市场经济的说法不正确的是( C )
A.到21世纪初,我国社会主义市场经济体制初步建立
A.经济发展了,就能走上共同富裕的道路 B.先富帮带后富是实现共同富裕的唯一途径
C.通过先富帮带后富才能逐步实现共同富裕 D.让一部分人先富起来,就是让党员先富起来
7.2013年,国家对新疆、西藏、青海等省藏区以及贵州困难市州的扶持力度进一步加大。新开工西部大开发重点工程22项,投资总规模5778亿元。这一举措( C )
C.我国已消除贫富差别,实现社会公平 D.我国已实现了全面建设小康社会的奋斗目标
10.仔细观察漫画
漫画给我们的启示有( C )
①坚持走共同富裕的道路 ②我国城乡之间发展没法平衡 ③自主创新是实现祖国腾飞的必要条件 ④要坚持各地区协调互补
A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②
11.我国实施西部大开发战略十多年来,虽取得了巨大成就,但西部与东部的发展水平仍有较大差距。2013年,国家继续研究制定新的政策,更进一步推动西部地区的经济发展,努力缩小东部与中西部地区的发展差距。
1.材料中四位同学的发言,哪些是正确的?哪些是片面的?
答:材料中小欣、小华的说法正确。材料中小山、小斌的说法片面
2.结合你所在的社区情况,说说自己对共同富裕的理解。
答:(1)社会主义的最终目标是实现全体人民的共同富裕。
(2)共同富裕的内涵是:全体人民通过辛勤劳动和相互帮助最终达到丰衣足食的生活水平。共同富裕不是同时富裕,而是一部分人一部分地区先富起来,先富的帮助后富的,逐步实现共同富裕。
2019-2020年九年级政治全册第二单元共同富裕社会和谐2.1走共同富裕道路第1课时教案粤教版
2019-2020年九年级政治全册第二单元共同富裕社会和谐2.1走共同富裕道路第1课时教案粤教版一、教材分析:教学具体内容:⑴主要阐述我国国民经济持续健康发展;社会主义市场经济体制初步建立;综合国力不断增强。
⑵坚持走共同富裕的道路⑶了解现阶段我国人民生活总体上达到小康水平及意义;理解我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康;推动城乡、区域协调发展。
目标分析1.知识目标识记:初步建立了社会主义市场经济体制,我国已经进入市场经济国家的行列;社会主义的最终目标是实现共同富裕。
理解:发展社会主义市场经济的意义;推动城乡、区域协调发展,缩小区域发展差距。
2.能力目标增强阅读理解能力,能够阅读理解本课基本内容;提高收集、分析、研讨相关经济案例的能力;提高正确表达能力,特别是关于“共富”与“先富”等问题的语言表达能力;理论联系实际,提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。
3.情感、态度与价值观目标通过了解我国目前虽然经济建设取得巨大成就,但发展中还面临不少困难和问题,在保持高度的民族自尊心、自豪感的同时能客观看待现实,保持清醒的头脑。
知道我国正处在全面小康社会的历史阶段,认同社会主旋律,保持高度的爱国热情和主人翁意识,增强历史使命感。
教学重点和难点1.教学重点:⑴发展社会主义市场经济;⑵“如何逐步实现共同富裕”;2.教学难点:⑴市场经济体制下的收入分配:初次分配和再分配⑵“先富”和“共富”⑶推动城乡、区域协调发展,缩小区域发展差距㈤课时安排与教学方法1.课时安排:本课建议安排2-3课时。
2.教学方法:以讨论法、调查研究法结合教师讲解为主。
二、学生分析:1.针对的问题:⑴学生对于市场经济、共同富裕这些国家的基本情况是有所感受的,但这种感觉是表面的、不系统的,老师要进行有意识的引导和分析让他们清楚而全面地了解认识自己国家的基本情况。
⑵对“市场经济、共同富裕”的理解,学生在思维水平上有一定难度,他们的知识背景过于单薄,也需要布置他们去收集和了解一些相关情况。
2019-2020年九年级政治全册 3.7.2走共同富裕的道路教案 新人教版
2019-2020年九年级政治全册 3.7.2走共同富裕的道路教案新人教版课题课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1.了解社会主义初级阶段的分配制度;2.了解共同富裕的实质、内涵,知道不同阶段共同富裕所具有的不同内容;3.知道“四个尊重”的具体含义。
过程方法通过活动,结合我国生产力水平、教育科学文化水平、地理位置等方面的情形,体会共同富裕是一个先富带后富、共同富裕的过程;从有利于调动广大人民群众的积极性和体现社会主义优越性这两方面,体会在分配中,既要提倡奉献精神,又要落实分配政策的辩证统一性。
情感态度价值观从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度,认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素,按贡献参与分配的原则”;从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有利于劳动、知识、科技等角度,培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。
教学重点我国的分配制度教学难点先富与共富的关系教学内容及教师活动学生活动设计意图复习提问,导入新课。
上节课我们学习了我国现阶段的基本经济制度。
我国现阶段的基本经济制度是什么?其最终目的是什么?教师点拨:现阶段我国实行公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
其最终的目的是为了解放和发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终实现共同富裕。
学生思考回答:我国的基本经济制度是什么?最终目的是什么?通过分析提问,让学生初步了解上节课与本节课之间的联系,自然地导入新课。
通过分析提问,让学生初步了解上节课与本节课之间的联系,自然导入新课。
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最新整理九年级初三政治教案九年级政治上册《走向共同富裕》复习资料.docx
最新整理九年级初三政治教案九年级政治上册《走向共同富裕》复习资料九年级政治上册《走向共同富裕》复习资料1.为什么要全面深化改革?我国过去40年的快速发展靠的是改革开放,未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。
进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
在党的领导下,中国人民需要有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾,进行新的伟大斗争,向顽瘴痼疾开刀,突破利益固化藩篱,将改革进行到底,开启全面深化改革的新征程。
2.全面深化改革的总目标是什么?完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。
3.如何适应经济新常态?我国经济发展进入新常态,已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。
我国将坚定不移地贯彻以人民为中心的发展思想,落实新发展理念,转变发展方式,转换增长动力,建设现代化经济体系,深化供给侧结构性改革,实现经济健康可持续发展。
促进区域协调发展,坚持中国特色新型城镇化道路,推动城乡发展体化,有利于实现共同富裕,促进社会公平正义4.为什么要弘扬改革创新精神?改革开放是当代中国最鮮明的特色。
改革只有进行时,没有完成时。
只有全社会不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神,继续自强不息、自我革新,才能持续推动全面深化改革的历史进程,才能奏响中国走向繁荣富强的最强音!5.衡量一个社会的文明程度的标准是什么?不仅要看经济发展,而且要看发展成果是否惠及全体人民,人民的合法权益是否得到切实保障。
6.为什么要共享发展成果?党和政府坚持以人民为中心的发展思想,强调人人参与、人人尽力、人人享有,让人民群众共享发展成果,引领全体人民携手迈入全面小康社会,朝着共同富裕方向稳步前进。
7.为了让改革发展成果更多更公平惠及全体人民,党和政府采取了哪些重大举措?为了让改革发展成果更多更公平惠及全体人民,党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题,提高就业质量和人民收入水平,加强社会保障体系建设,坚决打赢脱贫攻坚战,实施健康中国战略,打造共建共治共享的社会治理格局,不断满足人民日益增长的美好生活需要,使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。
九年级政治_第四课_全民共同富裕复习教学案_鲁教版
第四课《全民共同富裕》复习教学案一、学习目标:1、看课本构建知识网络,并识记知识点。
2、进行针对性训练,提高各项能力。
二、知识梳理:(学生自主完成知识网络)三、典型例题:2007年的两会上,解决民生问题将成为两会“主流热闹话题。
全国人大常委会委员郑功成说促使全民生活水平普遍提高、走向共同富裕的时代应当尽快到来。
现在的根本任务就是要让全体国民合理地分享到国家持续增长发展的成果。
如果我们不能很好地解决贫富差距过大、劳动关系失衡、农民工与城市人的利益冲突以及城乡差距、地区差距等问题,民生问题就完全可能持续恶化,这将会危及整个国家的健康持续发展。
(1)两会关注民生有何意义?(2)你认为怎样才能实现共同富裕?四、达标训练1、公有制经济是我国国民经济的基础。
下列属于公有制经济的有①、国有经济②、集体经济③、个体经济④、私营经济⑤混合所有制经济中的国有成分和集体成分A、①②⑤B、①③④⑤C、①④⑤D、②③④2、我国现阶段的分配制度①、是与基本经济制度相适应的②、实现了根本上的平均主义,有利于调动人们的积极性与创造性③、有利于吸引人才,留住人才④、是造成贫富差距的根源A、①②③B、①③C、①②④D、②③④3、实现共同富裕是社会主义的根本目的。
下列直接体现这一目的的是A、国家加快分配制度调整B、中央银行提高存款准备金利率C、2008年北京奥运会火炬样式及传递路线图公布D、严肃处理山西晋城“三·一八”矿难的主要负责人4、我们必须坚持多种所有制经济共同发展是因为A、我们是社会主义国家B、我国生产力水平低且不平衡C、实现共同富裕是社会主义的根本目的D、公有制经济不适合我国生产力发展水平5、2006年12月18日,国务院国资委发布《关于推进国有酱调整和国有企业重组的指导意见》。
首次明确包括军工、电网电力、石油石化、电信、煤炭、民航、航运七大行业将由国有经济控制。
国资委明确,国有经济应对关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领导绝对控制力。
2019-2020年九年级政治全册 2.1.2 逐步实现共同富裕教案 粤教版
2019-2020年九年级政治全册 2.1.2 逐步实现共同富裕教案粤教版一、教学分析(一)内容分析主要内容:我国社会主义市场经济体制初步建立;市场经济的含义和作用;我国发展社会主义市场经济的意义;“四个尊重”方针的提出;“四个尊重”方针的意义;社会主义的最终目标;先富和后富的关系;“三步走”发展战略;我国目前小康的状况;全面小康的目标。
(二)教情分析1.教学重点:正确理解共同富裕,如何逐步实现共同富裕。
2.教学难点:如何理解“四个尊重”?让一切财富源泉充分涌流。
3.课时安排:3课时。
4.目标要求:(1)情感、态度与价值观目标:通过了解我国目前的总体小康状况,在保持高度的民族自尊心、自豪感的同时能客观看待现实,保持清醒的头脑。
知道我国正处在全面建设小康社会的历史阶段,认同社会主旋律,保持高度的爱国热情和主人翁意识,增强历史使命感。
认同“四个尊重”方针,确立劳动光荣的观点,培养创新意识,努力学习,立志成才。
(2)能力目标:增强阅读理解能力,能够阅读理解本课基本内容;提高收集、分析、研讨相关经济案例的能力;提高正确表达能力,特别是关于“三步走”、“共富”与“先富”、“总体小康”和“全面小康”等问题的语言表达能力;理论联系实际,提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。
(3)知识目标:识记:全面小康社会的表现;社会主义的最终目标是实现共同富裕;我国已经进入市场经济国家的行列;“三步走”战略。
理解:发展社会主义市场经济的意义;“四个尊重”方针;共富与先富的关系;总体小康和全面小康的区别;我国目前的小康还是低水平、不全面、发展不平衡的小康。
(三)学情分析现在的多数学生对国情时事方面的了解十分有限,在情感上和思想上可能会有一些不到位的或错误的认识。
而本课知识理论性较强,较为抽象,对于九年级学生的思维水平来说有一定的难度。
九年级学生已经开始懂得关心社会发展、国家大事,因此,要尽可能地从具体事实入手,让学生能够在生活实例中去懂得道理,去感悟知识,去体会变化和发展。
2019-2020年九年级政治 走共同富裕道路复习教案 苏教版
2019-2020年九年级政治走共同富裕道路复习教案苏教版教学目标1.知道我国现阶段的基本经济制度、确立这一制度的原因,理解公有制经济和非公有制经济的内容、地位、作用。
2.知道我国现阶段的基本分配制度、确立这一制度的原因、实行这一制度的意义。
3.理解党和政府关注民生的原因、所采取的重大举措。
4. 知道我国社会保障制度的内容、核心,建立社会保障制度的重要意义。
5.理解国家实施西部大开发战略,扶贫开发,促进区域经济社会协调发展的重要意义。
考点突破(-)多种所有制经济共同发展1.我国的基本经济制度【考点梳理】(1)__________________________________,是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。
确立这一制度,是由我国__________________和______________________决定的。
(2)在我国,一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。
“三个有利于”指:是否有利于发展____________________,是否在利于增强__________________,是否有利于提高_______________。
【典型例题】(一)判断题我国社会主义初级阶段的基本经济制度是社会主义公有制。
()(二)选择题我国现阶段的基本经济制度是由()决定的。
A社会主义性质和初级阶段的国情 B公有制经济的主导作用C我国的分配制度 D 社会主义初级阶段的基本路线2.公有制经济的内容与地位【考点梳理】(1)我国的公有制经济,主要包括________和_________,同时还有_______________________________。
__________是我国社会主义经济制度的基础。
(2) ___________控制国民经济命脉,在我国国民经济中发挥着_______作用;_________也是我国公有制经济的重要组成部分。
【典型例题】(一)判断题在我国国民经济中发挥着主导作用,并控制着国民经济命脉的是国有经济。
九年级政治单元复习学案
2.1 走共同富裕道路一、发展社会主义市场经济发展社会主义市场经济的意义是什么?社会主义市场经济越发达,市场的作用发挥得越充分,经济就越有生机和活力,经济增长和人民生活水平提高的幅度也就越大。
二、坚持走共同富裕道路1、社会主义的最终目标是什么?答:社会主义的最终目标是实现全体人民的共同富裕。
2、怎样才能实现共同富裕?(或共同富裕的含义/怎样理解共同富裕?)答:共同富裕的内涵是:全体人民通过辛勤劳动和相互帮助最终达到丰衣足食的生活水平。
中国人多地广,共同富裕并不是同时富裕,而是一部分人,一部分地区先富起来,形成先富帮助后富的,逐步实现共同富裕。
从内容上看,共同富裕既包括物质生活,也包括政治生活和文化生活;从范围上看,共同富裕就是消除两极分化和贫困基础之上的普遍富裕;从实现途径来看,共同富裕不可能是同时、同步、同等富裕,而是逐步实现的共同富裕。
三、推动城乡、区域协调发展1、新型的工农、城乡关系是怎样的?答:发展社会主义市场经济,要逐步缩小城乡差距,促进城乡共同繁荣。
要形成以工业促进农业,以城市带动乡村、工业和农业互惠、城市和乡村一体的新型工农、城乡关系。
2、如何推进区域协调发展?答;发展社会主义市场经济,要推进区域协调发展,充分发挥各地区的优势,优先推进西部大开发,全面振兴东北地区等老工业基地,大力促进中部崛起,积极支持东部地区率先发展,各地区协调互补,各展所长,缩小区域发展差距。
2.2 发展社会主义民主一、坚持党的领导是根本保证1、中国特色社会主义民主政治的鲜明特点是什么?答:坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一是中国特色社会主义民主政治的鲜明特点。
2、中国特色社会主义事业的领导核心是什么?答:中国特色社会主义事业的领导核心中国共产党3、中国共产党为什么始终是中国特色社会主义事业的领导核心?(为什么说坚持中国共产党的领导,是人民民主和依法治国,沿着中国特色社会主义道路前进的根本保证?)答:中国共产党是执政党,是中国工人阶级的先锋队,是中国人民和中华民族的先锋队。
2019-2020学年九年级政治全册第二单元共同富裕社会和谐2.1逐步实现共同富裕教案2新版粤教版 .doc
2019-2020学年九年级政治全册第二单元共同富裕社会和谐2.1逐步实现共同富裕教案2新版粤教版【教学目标】:知识目标:了解小康内涵的历史演变、小康的标准、不同阶段的小康特征;认识实现全面小康,实现共同富裕的发展目标。
能力目标:学会从现实变化去感受小康社会,正确认识党的基本路线。
情感目标:感受我国现代化建设取得的伟大成就,初步形成对小康社会的感性认识。
【教学重点】了解小康的标准、不同阶段的小康特征;【教学难点】:共同富裕【教学方法】:三疑三探【教学过程】导入新课:多媒体呈现生活中的各种画面,让学生感受生活的变化,教师引导分析,引出课题一、设疑自探:学生结合标题和主题词先设疑:什么是小康?怎样理解共同富裕?教师结合学生疑问适当补充,形成以下自探题1、怎样理解共同富裕?2、你是怎样看待小康生活?3、三步走的战略目标是什么?4、当今意义上的小康是什么?5、全面小康的特点是什么? 实现的时间及意义各是什么?二、解疑合探:学生自学书本第三十六和三十六七页,分工合作,分组展示,解决以上问题。
1、共同富裕:它不是同步富裕、也不是同时富裕,而是一个有先有后、有快有慢的过程。
2、感受小康。
(以“阅读与感悟”的两个材料为切入点,让学生讨论我国建设社会主义现代化建设的现状以及小康概念的萌生,以引导学生观察现实,正确认识小康社会)。
学生谈小康:你是怎样看待小康生活。
提示学生从自己的身边所发生的变化如、衣、食、住、行、用等方面所发生的变化说起。
教师对学生的观点进行简单的评价后作总结:从衣食住行看小康:1、靓起来的衣着服饰 2、精起来的饮食 3、大起来的住房 4、多起来的私人轿车 5、鼓起来的钱袋子 6、降下来的恩格尔系数。
这些成就是党的是十一届三中全会以来,我国坚持以经济建设为中心取得的。
到20世纪末,人们生活总体上达到小康,实现了从温饱到小康的历史性跨越。
3、引导学生分析三步走的战略目标并填写下列内容:时间目标第一步第二步第三步抽一位学生上黑板填写,教师巡视其余同学的填写情况。
思想品德:2.4《全民共同致富》复习教案(鲁教版九全)
九年级思想品德复习教案第四课全民共同致富一、定向示标(1分钟)(复习目标)1.情感态度和价值观目标:认识我国现阶段的基本经济制度;树立诚实劳动合法致富的观念。
2.能力目标:分析我国现阶段的基本经济制度和分配制度;先富和共同富裕的关系。
3.知识目标:了解我国现阶段的经济成分及分类;掌握现阶段的基本经济制度、各自的地位及重要性;我国现阶段分配制度及意义作用;致富的要求及国家对个人收入的政策。
二、复习指导(1分钟)请同学们结合课本P15—29内容,查漏补缺,认真背诵以下问题,12分钟后进行检测。
(见复习题)三、自主复习(12分钟)学生根据自己的学情,查漏补缺,认真背诵下列复习题。
1. 我国现阶段基本经济制度是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国现阶段基本经济制度。
2、公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位各是怎样的?答:公有制经济在我国国民经济中居于主体地位,是社会主义经济制度的基础,是国家引导、推动经济发展的基本力量,是实现广大人民根本利益和共同富裕的根本保证;非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分,是促进我国社会生产力发展的重要力量。
3.公有制经济、非公有制经济的作用。
发展壮大公有制经济,对实现共同富裕,发挥社会主义制度的优越性,增强我国经济实力、国防实力和民族凝聚力,提高我国的国际地位发挥了关键性的作用。
改革开放以来,非公有制经济发展迅速,显示出了强劲活力,对促进我国经济快速增长发挥着愈益明显的作用。
4、我们为什么必须坚持基本经济制度不动摇?答:①我国正处在社会主义初级阶段,生产力水平低且发展不平衡。
与这一基本国情相适应,我们国家必然要实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度;②实行这一基本经济制度,有利于促进我国生产力的快速发展;③一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。
5、我国现阶段的分配原则和分配制度是什么?答:在我国现阶段,与社会主义基本经济制度相适应,确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则,实行按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度。
【初中政治】九年级上册思想品德逐步实现共同富裕期末复习学案
【初中政治】九年级上册思想品德逐步实现共同富裕期末复习学案以下是政治网为您推荐的九年级上册思想品德逐步实现共同富裕期末复习学案,希望本篇文章对您学习有所帮助。
九年级上册思想品德逐步实现共同富裕期末复习学案学习目标:1、理解发展社会主义市场经济的意义;落实四个尊重的方针的意义。
2、识记最终目标、全面小康社会目标、本世纪中叶目标3、归纳知识结构,记忆理解运用知识一、独学归纳知识结构 5分钟二、独学、对学、默写知识过关 10分钟1、为了最广泛最充分地调动一切积极因素,党和国家提出了的方针。
2、四个尊重方针的关系:劳动知识人才创造3、社会主义的最终目标是。
4、本世纪头20年,国家要集中力量,全面建设,使更加、更加、更加、更加、更加、更加。
5、到本世纪中叶,,。
6、我国目前的小康是什么样的?7、全面建设小康社会的奋斗目标中,最关键的目标是什么?8、为实现全面小康的目标,最根本途径是什么?检测反馈(15分钟)(一)单选题(每题两分,共20分) 你的得分:1、全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,这是( )2021期末A、我国21世纪中叶的奋斗目标B、全面建设小康社会最关键的目标C、我国第二步战略目标D、我国21世纪头20年的目标2、2021年7月5日至6日,中共中央、国务院召开的西部大开发工作会议在北京举行,在大会上胡锦涛强调,深入实施西部大开发战略是实现全面建设小康社会宏伟目标的重要任务,事关各族群众福祉,事关我国改革开放和社会主义现代化建设全局,事关国家长治久安,事关中华民族的伟大复兴。
下列符合这一精神的观点是( )2021期末A、实施西部大开发有利于实现全体人民的共同富裕B、实施西部大开发是建设全面小康社会最关键的目标C、我国西部地区将实行特殊的社会制度D、中国经济建设的重点将从东部转移到西部3、在全面建设小康社会的奋斗目标中,最关键的目标是( )2021期末A、力争2021年国内生产总值比2000年翻两番,综合国力和国际竞争力明显增强B、确保2050年国内生产总值比2000年翻两番,综合国力和国际竞争力明显增强C、到2021年人民生活比较富裕,把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家D、力争2021年人民生活比较富裕,把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家4、对劳动、知识、人才、创造之间关系的理解,正确的是( )2021期末①劳动与知识、人才、创造相互联系、相互作用②劳动是产生和积累知识、孕育和发现人才、激发和凝聚创造力的源泉③知识已经成为创造财富的重要的资源④人类社会不断发展的内驱力是创造⑤人才是知识的创造者、发明者、传播者和使用者,是创造财富的最重要资源A.①②③⑤B. ②③④C. .①②④⑤D.①②③④5、据专家测算,2050年之前,中国内地将有13个省市率先实现现代化,其中上海、北京分别以2021年和2021年遥遥领先,到2050年,中国将整体上实现现代化,但贵州、西藏等地将在2060年到2090年才能实现这一目标,实现现代化的进程说明( )2021期末A、不可能走共同富裕的道路B、共同富裕道路已经改变C、共同富裕并不是同步富裕、同时富裕D、我国经济社会发展的第三步战略目标是到2090年基本实现社会主义现代化6、从今年起连续三年,顺德对清远市连南、英德两地的30个贫困村五万多名贫困人口实施帮扶,顺德对连南、英德两地的对口帮扶( )A、是先富帮后富、走共同富裕的体现B、体现了同步富裕的根本原则C、从根本上解决了连南、英德两地的贫困问题D、体现了缩小地区差距是我国工作的中心7、今年来,党和政府坚持推进西部大开发,振兴东北老工业基地,促进中部地区崛起,鼓励东部地区加快发展,这样做( )2021期末①符合共同富裕这一社会主义的根本原则②有利于保持我国国民经济持续、快速、健康发展③有利于实现我国现代化建设三步走战略的第二步目标④是全面建设小康社会的需要A.①②③④B. ①④C. .①②④D.②③④8、在知识经济时代,知识的作用也发生了变化,拥有知识的劳动者的劳动已经成为创造价值的最主要、最直接的因素。
2019-2020年九年级思想品德 第二单元第四课《全民共同致富》复习教案 鲁教版
2019-2020年九年级思想品德第二单元第四课《全民共同致富》复习教案鲁教版复习教案奖励规则:评选回答问题优胜组(各奖励3分)、优胜个人(单独奖励3分),1、必答题,回答正确奖励1分/次(记入个人和小组回答问题分数),回答不正确、组内能解决的不奖励、不扣,不能解决的扣1分/次并将分数加入回答正确的人、组)2、抢答题,回答正确奖励2分/次(记入个人和小组回答问题分数),回答不正确不扣,不参与的组由老师随便找人,回答正确不奖励,不正确扣2分/次(按照进度,今天我们复习第二课《全民共同致富》,首先,我们一起来了解本节课的复习目标)多媒体出示:复习目标1、知道我国现阶段的基本经济制度,体会中国特色社会主义制度的优越性。
2、知道我国现阶段的分配制度,理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流、造福于人民的必要性,体会中国特色社会主义制度的优越性。
(1名学生朗读后,师提升:两种制度合力打造全民共同致富的美好目标,这也是中国特色社会主义制度优越性得以发挥的重要经济举措)(本节课的复习将进行以下四个环节的内容,片2,以小组合作必答和抢答的形式完成)公有制为主体、多种所有制经济共同发展充满生机和活力的基本经济制度环节一:知识梳理(采取小组讨论抢答的形式,只能依据课本的奖励1分,有深层思考的奖励2分)学生稍微讨论后,交流。
坚持基本经济制度不动摇全民共同致富切好“蛋糕”共同富裕分配制度的新变化诚实劳动合法致富(注意提升:1、两种制度---------基本经济制度、分配制度,2、两种制度之间的关系)黑板板书环节二:重点掌握(采取小组讨论必答的形式,需要借助课本表述的且正确小组成员奖励1分,能凭自己的记忆直接回答且正确小组成员奖励2分)一、充满生机和活力的基本经济制度1、现阶段我国存在哪些经济成分?如何归类?2、现阶段我国的基本经济制度是什么?为什么要实行这一制度?3、公有制经济和非公有制经济的地位、作用4、坚持两个“毫不动摇”的内容(毫不动摇地巩固和发展公有制经济;毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济)5、“三个有利于”判断标准的具体内容是什么?二、切好“蛋糕”共同富裕----分配制度6、我国现阶段的分配制度(内容、原则、原因、意义)7、我国的富民政策(①坚持改革开放是强国富民的必由之路。
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2019-2020年九年级政治全册《第二课全民共同富裕》复习学案
一、复习目标:
1、了解我国目前我国的所有制成分,知道公有制非公有制各自的地位。
2、能结合相关材料,理解说明坚持我国现阶段的基本经济制度的原因。
3、知道社会主义的根本任务和根本目的。
知道判断和衡量各方面工作是非得失的标准
4、知道我国现阶段的基本经济制度和分配制度。
5、能结合相关材料,说明坚持我国现阶段分配制度的重要意义。
6、能正确理解共同富裕。
二、重点、难点:
1、“充满生机和活力的基本经济制度”既是复习的重点也是复习的难点。
2、“切好‘蛋糕’共同富裕”既是复习的重点也是复习的难点。
三、知识梳理:
(一)、充满生机和活力的基本经济制度:
1、公有制为主体、多种所有制经济共同发展:
【1】我国现阶段的主要经济成分:
①、现阶段,我国主要有、、
、和混合所有制经济等。
②、公有制经济主要有:国有经济、经济和经济中的国有成分、集体成分。
③、非公有制经济主要有:个体经济、经济和经济。
【2】、我国现阶段的基本经济制度:
【3】、公有制经济的地位:
①、公有制经济在我国国民经济中居于地位,是社会主义制度的;
②、是国家引导、推动经济发展的,是实现广大人民根本利益和共同富裕的。
【4】、非公有制经济的地位:
非公有制经济是我国市场经济的,是促进我国社会生产力发展的。
2、我国现阶段坚持基本经济制度不动摇
【1】原因:
(1)制定这一经济制度的依据:我国正处于,生产力水平
且发展。
(2)坚持这一基本经济制度的作用意义:
①发展公有制的作用:
发展壮大公有制经济,特别是经济,确保国有经济控制国民经济,对实现国内共同富裕,发挥社会主义制度的,增强我国的经济、国防实力和民族凝聚力,提高我国的国际地位发挥了作用。
②发展非公有制的作用:
改革开放以来,个体、私营等非公有制经济发展迅速,显示了,对促进我国经济快速增长发挥着的作用。
我们必须毫不动摇地和引导非公有制经济的发展。
⑶这一基本经济制度符合“三个有利于”的标准,凡是符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。
【2】、社会主义的根本任务、根本目的与“三个有利于”的判断标准:
①、根本任务:②、根本目的:
③判断和衡量各方面工作是非得失的标准是:
是否有利于:是否有利于:是否有利于:
(二)、切好‘蛋糕’共同富裕:
1、分配制度的新变化:
【1】我国现阶段的分配原则:
在我国现阶段,与社会主义基本经济制度相适应,确立、、、和等生产要素按贡献参与分配的原则。
【2】、我国现阶段的分配制度:
【3】、我国坚持现阶段分配制度的重要意义
①有利于发挥,极大地调动人们的。
②还有利于,充分发挥,促进。
2、诚实劳动、合法经营:
【1】正确理解共同富裕:
①现阶段,我国的和允许并鼓励一部分人通过和先富起来,然后和后富,实现共同富裕。
②共同富裕不是,,。
③意义:这极大地激发了人们干事创业的,也给我们每个人提供了众多的和。
【2】、致富要通的方式,我国法律保护一切合法的收入和合法的非收入,打击和取缔收入。
四、典型例题:
(一)、选择:(08、烟台中考)
1、下列关于“共同富裕”的认识不正确的是:()
①全体人民同步富裕、同等富裕②实现共同富裕是社会主义的根本原则
③要实现共同富裕必须大力发展生产力④实现共同富裕就是要消灭收入上的差别
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
学法指导:进一步明确:1、共同富裕不是同时富裕、同等富裕、同步富裕。
2、共同富裕是社会主义的根本目的,是社会主义的根本原则。
(二)、价值判断:我国允许并鼓励一部分人先富起来,因此,只要能致富,一切手段都可以利用。
判断:()
理由:
方法指导:①强调注意:判断一定要按照题目要求,准确写明“正确或错误”。
②本题主要考查学生对致富要通过合法正当的方式的认识和判断。
解答关键是找准切入点,做出准确判断,进而说明理由。
(三)、材料分析
材料一、淄博市人民政府制定《关于深化国有粮食企业改革的意见》,提出要充分发挥国有粮食企业主渠道作用,承担粮食储备、军粮供应任务的粮食企业,继续实行国有独资产权制度。
材料二、淄博市市委、市府提出,五年(xx年—xx年)全市民营经济主要指标翻一番。
即:营业收入年均递增14.8%,达到10000亿元;增加值年均递增15%,达到3250亿元;实缴税金年均递增15.2%,达到350亿元。
(1)、上述材料说明淄博市坚持什么样的基本经济制度?
(2)、材料一说明了什么?这样做有什么意义?
(3)、材料二说明了什么?为什么要这样做?
方法指导:①本题结合材料考查学生对基本经济制度的理解,只要能够准确记忆课本知识就可答出。
②、③关键是理解并分清公有制、非公有制的意义作用。
五、巩固练习:
(一)、选择:
1、2006年4月10日,由劳动和社会保障部、全国总工会、全国工商联联合在全国组织举办的“xx民营企业招聘周”启动,主题是“发展民营经济,落实扶持政策,开拓就业天地”。
可见民营经济()
①是社会主义市场经济的重要组成部分②在促进经济增长、解决就业等方面发挥着日益重要的作用
③发展民营经济是由我国现阶段的分配制度决定的④有助于实现共同富裕的目标
A、①②④
B、①②
C、②③④
D、③④
2、改革开放以来我国经济建设取得巨大成就,目前已成为全球排名第三的经济实体。
当前在我国社会主义经济建设中,必须坚持和完善的基本经济制度是:()
A、公有制为主体,多种所有制经济共同发展
B、人民代表大会制度
C、公有制为主体,多种所有制经济同步发展
D、民族区域自治制度
3、山东淄博市某水泥厂由当地国资委、某乡办煤矿和一家私营企业共同出资组建。
其中国资委拥有60%的股份,其余两家各拥有20%的股份。
该水泥厂建成后()
A、属于全民所有制经济,是国民经济的主导力量。
B、属于集体所有制经济,可以促进当地生产力的发展。
C、属于混合所有制经济,能够充分利用各方资源。
D、上述投资方均能发挥主导作用。
4、下列属于非法收入的是:()
A、张某打工得到的工资
B、王某经营服装店获得的利润
C、李某的有价证券利息、房屋租金等财产性收入。
D、吴某靠赌博赢来的钱。
5、为了让一切创造财富的源泉充分涌流,造福于民,我们必须()
①落实科学发展观,积极构建社会主义和谐社会
②尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。
③坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展
④做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
A、①②③④
B、①②③
C、②③④
D、①③④
(二)、价值判断:社会主义的根本目的是解放和发展生产力。
判断:()
理由:
(三)、材料分析
齐鲁石化公司建于1966年,是中石化集团直属的大型联合生产企业。
近年来,进行了一系列的改革。
先是进行股份制改造,面向职工和社会发行股票(国家仍然控股);同时在企业内部实行了岗位工资、绩效工资、计件工资,还设立了技术创新奖、产品质量奖、销售关系奖,年终又进行股票分红,收入分配拉开了档次……公司迅速发展壮大。
在这一过程中,有的职工收入迅速提高,成为百万、千万富翁;有的职工收入较低、甚至下岗……
(1)、齐鲁石化公司是什么经济成分?属于什么所有制?
(2)、齐鲁石化公司坚持实行什么样的经济制度?
(3)、齐鲁石化公司通过收入分配改革,拉开了档次,这样做有什么意义?
(4)、你怎样看待齐鲁石化公司的职工有的迅速富起来、有的下岗收入降低这一现象?(5)、如果你是齐鲁石化公司的一名职工,你会怎么做?。