《我看》ppt课件

7
第一部分（第一、二节）：描绘了一幅美好、令 人沉醉的春天原野的美丽图画。（三幅图画：风 吹青草图飞鸟翔空、晚霞夕照）
第二部分（第三-五节）：抒发了诗人对大自然的 热爱，对自由的憧憬。。
8
1、思考：“我”是在怎样的特定时间，描 写所见之景，抒发所感之情的？
明确：“我”在春天的一个黄昏， 看到春天特有的景，感悟到生命的 蓬勃和力量。
19
春风春草
所看 飞鸟流云 合而为一
我
看
生命的勃发 热爱自然
静流的飘逸
所思 生命的飞奔
与自然合流
20
1、用丰富的意象来隐喻和暗示诗人的内
心世界。
这首诗以鲜明深邃的诗歌意象传达情感，阐
述思想。诗歌中的大量意象可谓是形、神兼备，
形、情兼备，形、理兼备。如：这首诗中的意象
主要有向晚的春风、丰润的青草、展翅的飞鸟、
16
明确：远古的哲人的生命早已逝去， 但他们留下的对大自然的吟咏赞美一 直在时间的长河里飘逸。
17
愿望：和大自然融为一体，自由自 在、愉快地生活。
通过“飞奔”“坦荡地漫游”“歌 唱”“流盼”“摇曳”表现出来。
18
明确：这首诗写于1938年，日本帝国 主义已全面侵华，中华民族陷入民族 危急时刻，诗人心中充满着对祖国的 忧虑。
大家知道诗人穆旦吗？他是著名的 现代主义诗人，写过很多优秀的诗 歌。今天，就让我们来学习他的 《我看》。
1
穆旦
2
1.品味诗歌的语言，理解诗歌中蕴含的情 感。
2.在反复诵读中体会诗歌的意境，培养热 爱自然、与自然和谐相处的感情。
3
穆旦(1918—1977)，原名查 良铮，祖籍浙江海宁，早年留学 美国，“九叶诗派”诗人。主要 作品有《赞美》《诗八首》。
4
“九叶诗派”因《九叶集》而得名，这本9位诗 人的合集出版于1981年7月，但九叶诗派作为中 国现代诗歌史上的一个流派却活跃于20世纪40年 代后期的国民
党统治区的诗坛。九叶诗派强调“忠实于时代的 观察和感受，也忠实于各自心中的诗艺”。
这首诗作于1938年，当时作者年仅20岁，正在昆 明西南联合大学外文系读书。
树的摇曳”照应了第一节和第二节；“欢 笑和哀愁洒向我心里”又照应了第三节的 “逝去的多少欢乐和忧戚”；“像季节燃 起花朵”又照应了第一节的“春”。处处 照应，使全诗成为一个有机的整体，又使 情感抒发得很强烈。
26
深远的晴空、被夕阳染红的流云、沉醉了的大地。
24
2. 富有节奏美和音乐美。 全诗一共五节，第一节押ao韵；第二节押i
韵；第三节第一句承第二节的i韵，又换韵 为a韵；第四节又换韵为i；第五节又换韵 为iu和i。读起来朗朗上口，富有音乐美。
25
3.首尾照应，结构严谨。 第五节的“天风”“鸟的歌唱，云的流盼，
13
明确：这里的“你”指大自 然和充满生机的万物。
14
明确：“大自然”包容一切，能给人带来 欢乐，又能驱除人的烦恼。
“大自然”给人带来心理的慰藉，通过 “欢乐和忧戚”“在你的心胸里描画”表 现出来。“大自然”充满生机和活力，通 过“丰润”和“勃发”表现出来。
15
明确：古往今来那些伟大的文学家、 艺术家，怀着对大自然无比热爱的情 感，用不同的艺术形式表达对大自然 的热爱之情。例如诗歌、绘画。
9
描绘了一幅风吹青草图。向晚的春风、 丰润的青草，这些景物构成了一幅傍晚 时分柔美、恬静、充满生机的春景图。
10
明确：“揉过”“低首”运用拟人的修辞 手法，写出了春风吹过草地，小草随风摇 曳的情景，表现了春风的亲切。
“也许远水荡起了一片绿潮”运用比喻的 修辞手法，把草地比作“绿潮”，写出了 绿草像“潮水”一样涌动，给人带来无限 生机和活力。
5
丰润（rù n） 翅翼（yì） 勃发（bó ） 挽（wǎn）
红晕（yù n） 忧戚（qī） 谐奏（xié） 摇曳（yè）
揉过（ró u） 枉然（wǎng） 飘逸（yì）
写一写字形 níng( 凝 )望
yǒng( 咏 )赞
流pàn( 盼 )
màn( 漫 )游
6
丰润：本文指丰茂滋润。 忧戚：忧伤烦恼。戚Hale Waihona Puke Baidu悲伤。 枉然：白白地。 飘逸：漂浮、飘散。 流盼：转动目光观看。盼，看视。 摇曳：摇荡，晃动。
11
明确：紧承第一节的“向晚”。向晚：临近晚上。 意象：展翅的飞鸟、天边的流云和大地。 画面：在黄昏时分，鸟儿在深邃的天空中翱翔，
夕阳染红了天边的流云，彩霞铺满天空，也映红 了大地。
12
明确：诗人看到“春风”联想到“青 草绿潮”， 看到“飞鸟”联想到“静 静吸入深远的晴空”， 看到“流云” “红晕”联想到“沉醉了凝望它的大 地”，作者联想自然丰富，字里行间 流露出对大自然的喜爱之情，情景交 融，为后文抒情做铺垫。