程序的顺序结构(教学设计)

第二章：程序设计基础

第二节：程序的顺序结构

教学设计

【学习内容分析】

《程序的顺序结构》是广东教育出版社第二章第二节的内容。在前面学习中，我们通过交流、探究和实践活动，经历了分析问题、设计算法、编写程序、调试程序等利用计算机解决问题的基本过程，领略了计算机解决问题的奇妙之道，感悟到程序设计的重要性。

《程序的顺序结构》将从一些生动有趣的问题出发，沿着分析问题、设计算法、编写程序、调试程序运用计算机解决问题之路，开始学习如何使用VB程序设计语言编写程序解决实际问题。本节内容重点掌握VB程序中最简单、最基本的顺序结构，能利用顺序结构帮助我们解决生活中复杂而有趣的问题，为以后进一步的学习打下夯实的基础。

【学习对象分析】

高中一年级学生第一次接触算法与程序设计，学生对程序的认识和编程的知识相当少。教师要通过简单的例子让学生模仿、体验，提高学生学习的兴趣，开始老师和学生一起探讨学习降低难度，先从模仿入手，先填充，后让学生尝试编写。要注意引导学生从日常学习、生活中发现问题、分析问题、归纳和提炼其中的方法和思想，通过亲身体验、操作解决实际问题，使学生充分了解和掌握用计算机解决问题的方法和步骤。引导学生能够结合实例，感悟运用计算机解决我那天的奇妙之道，提高自己分析问题和解决问题的能力。

【教学目标】

1．知识与技能

（1）掌握赋值语句、输入数据语句和输出数据语句的应用；

（2）初步掌握程序的顺序结构，了解程序设计的基本思想和方法。

（3）初步学会把实际问题设计转换为程序，并把程序应用于解决实际问题。

2．过程与方法

（1）通过比较、观察、实践、阅读、修改和分析程序，了解程序设计在解决问题过程中的地位和作用；

（2）初步学会从简单问题出发，运用程序设计解决实际问题的方法，体验程序设计的基本思想方法；

3．情感态度与价值观

（1）体验程序解决实际问题的思想方法，激发学生学习程序设计的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度；

（2）培养学生的创新、探索精神，让学生体验自主学习、协作学习的方式和优势；

【教学重点】

1、认识并理解程序顺序结构的流程图；

2、能根据程序顺序结构的执行流程，编写程序解决简单的问题；

【教学难点】

1、赋值语句、InputBox（）、输出语句print的实际运用；

2、根据问题要求写出正确的程序；

【教学方法】

讲授法、演示法、案例分析法、合作探究法、任务驱动法

【教学环境】

多媒体网络教室

【教学过程】