合理利用机械能ppt10 沪科版优秀课件
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1.定义：一个物体如果能够对别的物体做功，我 们就说这个物体具有能量，简称能。
2.单位：焦耳（简称焦，符号J）
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
Hale Waihona Puke Baidu1、动能：物体由于运动而具有的能。 2、重力势能：物体由于被举高而具有的能。 3、弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能。
机械能
动能 势能
重力势能 弹性势能
问题2:我们没有测量动能的专门工具，那通过观察什么现象来反映小车 具有动能的大小?
问题3：做第一个探究时，如何控制小车速度大小一定，改变小车质量 大小。
问题4：做第二个探究时，如何控制小车质量大小一定，改变小车速度 大小。
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问题5: 我们没有测量动能的专门工具，那通过观察 什么现象来反映小车具有动能的大小?
探究1.动能大小与物体质量大 小的关系
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
探究2.动能大小与物体速度大 小的关系
实验结论：
1.质量相同时，速度 越大
的物体具有的动能 越大 。
2.速度相同时，质量 越大 的物体具有的动能 越大 。
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一辆正在洒水的洒水车在水平路面上做匀速直线运动，请问洒水车的 动能发生变化了吗？
巩固练习：
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想一想：下列物体具有哪种形式的机械能？ （1）钟表里卷紧的发条具有 弹性势能； （2）被压缩了的弹簧具有 弹性势能 ； （3）吊在天花板的吊灯具有 重力势能 。 （4）在空中飞行的飞机具有 动能和重力势能；
一个物体可以同时具有动能和势能。
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（2）如何改变小车的质量 往小车中放钩码，改变小车的质量。
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问题7：做第二个探究时，如何控制小车质量大小一定，改变小车速 度大小。 （1）如何控制小车的质量大小？
两次实验时，小车上都不加钩码或都加钩码。 （2）如何改变小车的速度大小？
改变小车在斜面上的高度，如果小车所在的高度越高，小车到达 水平轨道时的速度也就越大。
探究
动能大小与物体质量大 小的关系
动能大小与物体速度大 小的关系
控制
物体速度大小 物体质量大小
变量
物体质量大小 物体速度大小
实验仪器：斜面轨道、小车、木块、钩码
实验设计：
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问题1:利用现有的实验器材,我们要如何获得动能?
将小车从斜面滑下，当小车到达水平轨道时，小车就获得一定的速 度，从而使小车获得动能。
交流与讨论
弹性势能的 大小与哪些 因素有关呢？
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1、单摆实验：
比较钩码在最高点和最低点的势能和动能的情况：当 钩码从最高点向最低点运动的过程中，动能和势能是 如何变化的？当钩码从最低点向最高点运动的过程中， 动能和势能又是如何变化的？
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第十章 ·机械与人
第六节 合理利用机械能
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龙卷风的破坏力极强，其经过的地方，常会发生拔起大树、掀翻车辆、 摧毁建筑物等现象，甚至把人吸走。
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能量： 一个物体能够对其他物体做功，这个物体就具有能
2、滚摆实验：
观察思考滚摆动能和重力势能势能 转化情况
能量是不可能凭空产生或者凭空消失的，只是由 一种形式的能量转换成了另一种形式的能量。
课堂练习-理解概念
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1、下列物体各具有什么形式的机械能？
(1)、在地上滚动的足球 动能 (2)、山顶上的一块石头 重力势能 (3)、地面上被拉弯的弓 弹性势能 (4)、天空中向前飞行的飞机 机械能
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在探究“动能大小与哪些因素有关”的实验中，如图所示，将A、B、C三个小球先
后从同一装置的 高处滚下推动木块运动一段距离后静止。
（1）在实验中，我们是通过观察木盒被推距离 间接比较动能的大小的。从图中
可以看出，A、B、C三个小球刚到达水平面时， C 球的动能最大。 （2）要研究动能与质量的关系，我们应该选择a、c 两图实验来进行比较。这两个
量，简称能。
龙卷风具有巨大的 能量，因此具有极 大的破坏力。
判断以下物体是否具有能量？
风
吹动帆船
激流的河水
推动竹排
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航行
前进
被举高的木槌 被压弯的撑杆
敲击木桩 推送运动员
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向下 向上
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一、能
2、动能的多少由物体的_质_量___和_速__度__决定，重力势能的多 少由物体的___质__量_______和被__举__的__高__度_决定。
二、探究活动：动能的大小和哪些因素有关
情景一：艾弗森和奥尼尔以同样的速度在奔跑，那么你更不 愿意撞到哪一个人？ 情景二：你更不愿意碰到走路的奥尼尔还是奔跑的奥尼尔？
猜想与假设:
动能的大小可能与物体的质量有关 动能的大小可能与物体的速度有关
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设计实验：（控制变量法）
使下滑的小车撞击放在水平轨道上的木块，观察木块被 小车撞击后通过的距离,木块通过的距离越大说明小车 具有的动能越大。
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问题6：做第一个探究时，如何控制小车速度大小一定，改变 小车质量大小。 （1）如何控制小车的速度不变
将小车从同一斜面同一高度开始下滑，小车到达水平面时的速度 大小一样。
大石头
哪块大石头对你造成了危险的感觉？
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实验探究：重力势能的大小可能跟哪些因素有关？
猜想：
1、重力势能的大小跟物体被举的高度有关
2、重力势能的大小跟物体的质量有关
设计实验方案：学生交流
归纳结论：
A
B
C
1.质量相同时,物体被举得越_高 _重力势能越大
2.被举高度相同时,物体的质量越_大 _重力势能越大
图中，小球到达斜面底端时的速度大小
相同 （选填“相同”或“不相同”）。
（3）要研究动能与速度的关系，小鹏同学选择了b、c图实验结果进行比较，得出的
结论是速度越大动能越大。由此得出的判定是 不对 的（选填“对”或“不
对”未），控理制由小是球的质量相同
。
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物体由于被举高而具有的能叫重力势能
2.单位：焦耳（简称焦，符号J）
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Hale Waihona Puke Baidu1、动能：物体由于运动而具有的能。 2、重力势能：物体由于被举高而具有的能。 3、弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能。
机械能
动能 势能
重力势能 弹性势能
问题2:我们没有测量动能的专门工具，那通过观察什么现象来反映小车 具有动能的大小?
问题3：做第一个探究时，如何控制小车速度大小一定，改变小车质量 大小。
问题4：做第二个探究时，如何控制小车质量大小一定，改变小车速度 大小。
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问题5: 我们没有测量动能的专门工具，那通过观察 什么现象来反映小车具有动能的大小?
探究1.动能大小与物体质量大 小的关系
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探究2.动能大小与物体速度大 小的关系
实验结论：
1.质量相同时，速度 越大
的物体具有的动能 越大 。
2.速度相同时，质量 越大 的物体具有的动能 越大 。
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一辆正在洒水的洒水车在水平路面上做匀速直线运动，请问洒水车的 动能发生变化了吗？
巩固练习：
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想一想：下列物体具有哪种形式的机械能？ （1）钟表里卷紧的发条具有 弹性势能； （2）被压缩了的弹簧具有 弹性势能 ； （3）吊在天花板的吊灯具有 重力势能 。 （4）在空中飞行的飞机具有 动能和重力势能；
一个物体可以同时具有动能和势能。
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（2）如何改变小车的质量 往小车中放钩码，改变小车的质量。
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问题7：做第二个探究时，如何控制小车质量大小一定，改变小车速 度大小。 （1）如何控制小车的质量大小？
两次实验时，小车上都不加钩码或都加钩码。 （2）如何改变小车的速度大小？
改变小车在斜面上的高度，如果小车所在的高度越高，小车到达 水平轨道时的速度也就越大。
探究
动能大小与物体质量大 小的关系
动能大小与物体速度大 小的关系
控制
物体速度大小 物体质量大小
变量
物体质量大小 物体速度大小
实验仪器：斜面轨道、小车、木块、钩码
实验设计：
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问题1:利用现有的实验器材,我们要如何获得动能?
将小车从斜面滑下，当小车到达水平轨道时，小车就获得一定的速 度，从而使小车获得动能。
交流与讨论
弹性势能的 大小与哪些 因素有关呢？
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1、单摆实验：
比较钩码在最高点和最低点的势能和动能的情况：当 钩码从最高点向最低点运动的过程中，动能和势能是 如何变化的？当钩码从最低点向最高点运动的过程中， 动能和势能又是如何变化的？
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第十章 ·机械与人
第六节 合理利用机械能
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龙卷风的破坏力极强，其经过的地方，常会发生拔起大树、掀翻车辆、 摧毁建筑物等现象，甚至把人吸走。
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能量： 一个物体能够对其他物体做功，这个物体就具有能
2、滚摆实验：
观察思考滚摆动能和重力势能势能 转化情况
能量是不可能凭空产生或者凭空消失的，只是由 一种形式的能量转换成了另一种形式的能量。
课堂练习-理解概念
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1、下列物体各具有什么形式的机械能？
(1)、在地上滚动的足球 动能 (2)、山顶上的一块石头 重力势能 (3)、地面上被拉弯的弓 弹性势能 (4)、天空中向前飞行的飞机 机械能
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在探究“动能大小与哪些因素有关”的实验中，如图所示，将A、B、C三个小球先
后从同一装置的 高处滚下推动木块运动一段距离后静止。
（1）在实验中，我们是通过观察木盒被推距离 间接比较动能的大小的。从图中
可以看出，A、B、C三个小球刚到达水平面时， C 球的动能最大。 （2）要研究动能与质量的关系，我们应该选择a、c 两图实验来进行比较。这两个
量，简称能。
龙卷风具有巨大的 能量，因此具有极 大的破坏力。
判断以下物体是否具有能量？
风
吹动帆船
激流的河水
推动竹排
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航行
前进
被举高的木槌 被压弯的撑杆
敲击木桩 推送运动员
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向下 向上
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一、能
2、动能的多少由物体的_质_量___和_速__度__决定，重力势能的多 少由物体的___质__量_______和被__举__的__高__度_决定。
二、探究活动：动能的大小和哪些因素有关
情景一：艾弗森和奥尼尔以同样的速度在奔跑，那么你更不 愿意撞到哪一个人？ 情景二：你更不愿意碰到走路的奥尼尔还是奔跑的奥尼尔？
猜想与假设:
动能的大小可能与物体的质量有关 动能的大小可能与物体的速度有关
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设计实验：（控制变量法）
使下滑的小车撞击放在水平轨道上的木块，观察木块被 小车撞击后通过的距离,木块通过的距离越大说明小车 具有的动能越大。
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问题6：做第一个探究时，如何控制小车速度大小一定，改变 小车质量大小。 （1）如何控制小车的速度不变
将小车从同一斜面同一高度开始下滑，小车到达水平面时的速度 大小一样。
大石头
哪块大石头对你造成了危险的感觉？
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实验探究：重力势能的大小可能跟哪些因素有关？
猜想：
1、重力势能的大小跟物体被举的高度有关
2、重力势能的大小跟物体的质量有关
设计实验方案：学生交流
归纳结论：
A
B
C
1.质量相同时,物体被举得越_高 _重力势能越大
2.被举高度相同时,物体的质量越_大 _重力势能越大
图中，小球到达斜面底端时的速度大小
相同 （选填“相同”或“不相同”）。
（3）要研究动能与速度的关系，小鹏同学选择了b、c图实验结果进行比较，得出的
结论是速度越大动能越大。由此得出的判定是 不对 的（选填“对”或“不
对”未），控理制由小是球的质量相同
。
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物体由于被举高而具有的能叫重力势能