2012届文言翻译教师稿

文言文阅读：理解并翻译文中的句子（教师稿）

编制：朱卫张晓阳

本专题对应《创新方案》教师用书P166-185；学生用书P93-105

一、考点解读

详见《创新方案》教师用书P168（学生用书P93），和学生突出强调整体意识与得分意识两点。

二、考题例析

2008年、2009年江苏高考文言句子翻译（见《创新方案》课前自测篇）

2008年解析：古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅，要注意原文用词造句和表达方式的特点。第一句翻译时要注意的字词有：“及”，到；“得”，获得；“见”，表被动。第二句要注意“比”，近来。这个词比较难，一般考生不易译出。其实《祭十二郎文》中“比得软脚病”一句中的“比”即为此义。“敕”，告诫；“何意”，为什么；“悖乱”，背离、错乱。第三句要注意“就”，靠拢；“于江南”，介词结构后置；“并”，合并。

2009年解析：第一句重点落在“购”（悬赏缉捕），（“购”的此义项，在《指南录后序》“穷饿无聊，追购又急”一句中出现过）、“妻子”（妻子儿女）和“踪迹”（追踪行迹）上。第二句注意“家居”（在家居住）、“异之”（意动，认为他是奇特的）。第三句为疑问句，重点是“然而”（虽然这么，那么）、“卒”（最后）和“与”（通欤）上。

三、方法指津

详见《创新方案》教师用书P168，学生用书P93）

强调两点：

1、整体把握文意

这是准确翻译的前提，绝对不可小视。翻译规定的文句前，首先要通读全文，把握文章大意，如果是传记类文章，则应抓住文中的主要信息，什么人，什么事，事情涉及的人、事、地、时、大概过程等，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。

2、抓住翻译的关键

人常说，打蛇打七寸。考生必须抓住翻译的关键，否则，就徒劳无功，白忙活一场。文言文翻译需要抓住两个关键点：一是关键词，二是特殊句。

四、课堂练习

（见《创新方案》教师用书P174-177“随堂应用”，学生用书P98-100）

五、课后巩固训练

课后练习一

（见《创新方案》课后演练篇第10练）

课后练习二

一、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（2005年江苏省高考题，有删节）

阳城，字亢宗，定州北平人。……山东节度府闻城义者，发使遗五百缣，戒使者不令返。城固辞，使者委而去，城置之未尝发。①会里人郑俶欲葬亲，贷于人无得，城知其然，举缣与之。

初，城未起，缙绅想见风采。既兴草茅，处谏诤官，士以为且死职，天下益惮之。及受命，它谏官论事苛细纷纷，帝厌苦。而城方与二弟延宾客，日夜剧饮。客欲谏止者，城揣知其情，强饮客，客辞，即自引满，客不得已，与酬酢，或醉仆席上，城或先醉卧客怀中，不能听客语。②常以木枕布衾质钱，人重其贤，争售之。每约二弟：“吾所俸入，而可度月食米几何，薪菜盐几钱，先具之，余送酒家，无留也。”服用无赢副，客或称其佳可爱，辄喜，举授之。③有陈苌者，候其得俸，常往称钱之美，月有获焉。

(节选自《新唐书•阳城传》)

①正逢同乡郑俶要给亲人下葬，向别人借钱没借到，阳城知道了这个情况，把绢送给了他。

（关键点：“会”、“贷”、“然”，介词结构后置“于人”）

②（阳城）经常拿木枕和布被去典押换钱，人们敬重他的贤德，争着买他的东西。

（关键点：“质”、“重”、“售”）

③有个叫陈苌的人，探知（或“等候”）阳城领到了俸禄，常常前去称赞金钱美好，每月总有所得。（关键点：“候”、“往”、“获”）

二、翻译文中的划线句子。

孟尝字伯周，会稽上虞人也。……州郡表其能，迁合浦太守。①郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。先时宰守并多贪秽，诡人采求，不知纪极，珠遂渐徙于交阯郡界。于是行旅不至，人物无资，贫者饿死于道。尝到官，革易前敝，求民病利。曾未逾岁，去珠复还，百姓皆反其业，商货流通，称为神明。以病自上，被征当还，吏民攀车请之。尝既不得进，乃载乡民船夜遁去。②隐处穷泽，身自耕佣。邻县士民慕其德，就居止者百余家。(节选自《后汉书·孟尝传》)

①、郡中不产粮食，而海里出产珠宝，同交址接界，常常互相通商，购买粮食。

②、隐居在偏远的湖泽，亲自种田做工。邻县的士人民众仰慕他的道德．到他那里定居的

有百余家。

裴侠字嵩和，河东解人也。……除河北郡守，侠躬履俭素，爱人如子，所食唯菽盐菜

而已。吏人莫不怀之。此郡旧制，有渔猎夫三十人以供郡守。①侠曰：“以口腹役人，吾

所不为也。”乃悉罢之。……侠尝遇疾沉顿，士友忧之，忽闻五鼓，便即惊起，顾左右曰：“可向府耶。”所苦因此而瘳（1）。晋公护闻之曰：“②裴侠危笃若此而不废忧公，因闻

鼓声，疾病遂愈，此岂非天佑其勤恪也？”（节选自《北史·裴侠传》）[注]（1）瘳（chōu）：病愈。

①、裴侠说：“为了饮食而役使人，是我不做的事。”于是把他们全都遣散了。

②、裴侠病情这样危重却不忘考虑公事，由于听到鼓声，大病就痊愈了，这难道不是上

天保佑他的勤勉谨慎吗?

四、翻译文中的划线句子。

有上书请去佞臣者，上问：“佞臣为谁？”对曰：“臣居草泽，不能知（确知）其人，

愿陛下与群臣言，或阳怒以试之，彼执理不屈者，直臣也；畏威顺旨者，佞臣也。”上曰：“君，源也；臣，流也；浊其源而求其流之清，不可得矣。①君自为诈，何以责臣下之直乎！②朕方以至诚治天下，见前世帝王好以权谲小数接其臣下者，常窃耻之。卿策虽善，

朕不取也。”

①、国君自己作假，凭什么要求臣下正直呢

②、我将用至诚治理天下，看见前世的帝王喜欢用变化无常诡诈的小招数对待自己的

臣下，我常常暗自以他们的行为为耻

五、翻译文中的划线句子。

吴王（指孙权）以扬州牧吕范为大司马，印绶未下而卒。初，孙策使范典财计，时吴

王年少，私从有求，范必白策，不敢专许，①当时用此见望。吴王守阳羡长，有所私用，

策或料覆（审核），功曹周谷辄为傅(涂，抹)著簿书，②使无谴问，王临时悦之。及后统事，

以范忠诚厚见信任，以谷能欺更簿书，不用也。

①、当时（吕范）因为这个被（吴王）怨恨

②、使（吴王）不受（孙策）责罚

六、翻译文中的划线句子。

帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰：“①趣执之，无使得遁。”宦官黄锦在侧曰：“此人素有痴名。闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺，诀妻子，待罪于朝，童仆亦奔散无留者，是不遁也。”帝默然。少顷复取读之，日再三，为感动太息，留中者数月。尝曰：“②此人可方比干，第朕非纣耳。

①、快把他逮起来，不要让（他）跑掉

②、这个人可以和比干相比，但是我不是商纣王