中班打击乐《郊游》(上学期)

中班打击乐活动：郊游（上学期）

常州市新北区小河中心幼儿园执教:潘莉娟

教材分析：

《郊游》是一首节奏清晰，旋律优美的四二拍曲子。ABA结构，乐曲风格欢快和抒情对比明显，A段欢快，表现孩子们欢快愉悦的心情。B段缓慢，听起来更抒情，利于挑战简单配器的演奏，适合中班幼儿演奏。为此，我设计本次以打击乐为主的教学活动，意在通过引导，让幼儿感受音乐、表现音乐，发展幼儿的节奏感。

幼儿基础分析：

中班上学期的幼儿，对声音已具有敏感性，随乐性水平较小班来说有了明显的提高，他们会根据乐曲的变化表现出音乐的节拍。对打击乐活动也有着浓厚的兴趣，已经积累了一些乐器知识，如认识常见的乐器并能正确使用，能看懂简单的指挥等。打击乐活动能使大脑变得更加灵敏，能培养孩子的听辩能力、合作能力。正因打击乐活动能培养孩子的众多能力，所以在活动中对孩子演奏要求更高，要求每个孩子演奏时都与同伴保持一致，能边听音乐边看指挥演奏。我想这对于我们中班上学期幼儿来说，是一个大挑战，这也是我在本次活动中的一个尝试。活动目标：

1、根据图谱了解乐曲结构，有控制地演奏乐曲。

2、尝试根据乐曲的性质合理配器，会看指挥演奏打击乐器。

3、能在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作演奏的乐趣。

活动准备：

经验准备：1、幼儿能熟练演唱歌曲《郊游》；2、幼儿有郊游的相关经验；

物质准备：1、图谱；2、乐器若干：铃鼓、圆舞板、碰铃

活动过程：

一、导入：律动《郊游》

导入：今天老师会带你们去郊游，让我们开心的唱起来、跳起来吧！

提问：刚刚的这首歌曲叫什么名字？

二、结合图谱，用身体动作表现节奏型。

1、观看图谱，了解歌曲结构。

（1）分析第一段

a图上有什么？谁愿意来拍打一下这段节奏？

b看图谱拍打节奏。

c听音乐看图谱拍打节奏。

（2）分析第二段

a这是什么？可以这么表现？

b听音乐看图谱用身体动作表现节奏。

2、看图谱完整表演

下面我们听着音乐看着图谱用身体动作来表演一下吧！

3、分角色表演。

我们来分角色表演，一部分小朋友做“小脚”，一部分做“小手”，还有一部分做“白云”，我们一起来试一试。

三、讨论配齐方案并演奏

1、讨论配器方案。

分别出示铃鼓、圆舞板、碰铃,请幼儿为音乐配器。

我这里还有一些乐器朋友想跟你们一起做游戏，看看都有些什么乐器？

2、幼儿根据自己选择的配器方案，初步尝试演奏。

（1）看图谱完整地演奏。

请小朋友轻轻地请出小乐器，我们试试用乐曲演奏一遍吧。。

（2）看指挥再次演奏。

师：小朋友真棒，现在我有个更难的，请小朋友不看图谱，眼睛看着老师的指挥把乐曲演奏一遍，行吗？

3、交换乐器演奏。

我觉得小朋友可以听音乐来演奏了，我们来试试吧！

四、结束部分

按序整理乐器：把小乐器送回家

活动反思：

《郊游》这首歌曲节奏明显，适合中班的孩子。活动导入是复习歌曲，帮助幼儿进一步感知歌曲的结构和情绪。其次让幼儿用身体动作来表现歌曲。以带领

幼儿去郊游的情境故事贯穿于活动中，以此来帮助幼儿掌握歌曲的节奏特点，并鼓励幼儿用自己的身体动作来表现歌曲的欢快与优美。再次，加上乐器，让孩子们自己配器，看图谱分声部练习并演奏。最后，幼儿之间相互交换乐器演奏。不足：第三环节中要先跟着音乐试一遍，然后再指图谱，预设中要由易到难；导入环节后，最好指图谱让孩子再感受音乐的结构；活动中可以加一些哼唱的技术让孩子更好地感受音乐。