2018年部编版小学语文一年级下册《13荷叶圆圆》(完整版)
部编人教版一年级语文下册第六单元课文13《荷叶圆圆》图文版
课文详解
hé yèyuán yuán
荷 叶圆
胡木仁 héyèyuán yuán de
圆
lǜ lǜ de
荷叶 圆
圆 的，绿绿的。
课文详解
注释： “圆圆的”写出了荷叶的形状；“绿绿 的”写出了荷叶的颜色。
课文详解
注释：
课文开篇点题，写出了荷叶又圆又绿的
特点，为下文做了铺垫。
课文详解
段意总结： 第一部分（第一自然段）：主要从形状 和颜色两个方面描写了荷叶的特点。
写法宝典
开篇点题就是在文章的开头用一两句或者一段
话点明题意，下面的内容围绕这个主题开展。这种方
法不仅使文章中心突出，主题鲜明，而且能给读者留
下深刻的印象。如，本文第一句“荷叶圆圆的，绿绿
的”写出了荷叶又圆又绿的特点，简洁明了。
Байду номын сангаас
知识积累
阅读： 1.数一数，选段共有（ ）句话。
知识积累
阅读：
2. 什么时间，王冕在什么地方放牛？
__________________________________ 时间：一个夏天的傍晚
地点：湖边 __________________________________
知识积累
阅读：
3. 当王冕看到美丽的景色时想到了什么？用
造句：少 年 儿 童 是 祖 国 的 花 朵。
shào nián ér tóng shìzǔ guóde huā duǒ
字词学习
měi
组词： 美丽
měi lì měi dé
美德
měi yán
美言
造句：尊老 爱幼 是 中 华 民族的 美 德。
zūn lǎo ài yòu shìzhōng huámí n zúde měi dé
部编版小学语文一年级下册13《荷叶圆圆》(公开课课件)
读一读，写一写。（课后第2题）
荷叶圆圆的，绿绿的。 苹果 大大的 ， 红红的 。 香蕉 弯弯的， 黄黄的 。
学写字
上中下结构 上下结构
左右结构
共同笔画 几
“几”在下方略扁。 “几”要写得瘦窄。
“几”在上方要写
得扁。第二笔是横折弯。
c展透翅膀
展开 展开翅膀 展开透明的翅膀
识字游戏
摇
晶 躺
珠
停
朵唱 翅膀 机
透
展
整体感知
大声读课 文，圈一圈： 荷叶的小伙伴 都有谁？
小水珠 小蜻蜓
小青蛙 小鱼儿
捧起一朵很美很美的水花。 捧起一朵朵很美很美的水花。
互动课堂
朗读第1自然段，说一说：荷叶是什么
样子的？
叠词
形状
颜色
观察池塘里的其他事物，仿写句子。
语文 一年级 下册
hé yè yuán yuán
13 荷叶圆 圆
第一课时
初读课文
按要求读课文。
4 5
1.读准字音，读
通句子。
2.圈出难读的生
1 2
字，多读几遍。
3
3.标出段落序号。
学认字 翘舌音
后鼻音
zhū yáo tǎng jīng tíng jī
珠摇躺晶停机
zhǎn tòu chì bǎng chàng duǒ
拓展延伸
采莲曲
[唐]王昌龄
荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
展透翅膀唱朵
读词语
zhū yáo tǎng
jīng tíng jī
水珠 摇篮 躺下 亮晶晶 停机坪
一年级下册课文荷叶圆圆原文
一年级下册第13课《荷叶圆圆》课文及主题
《荷叶圆圆》是我国儿童文学作家胡木仁所写的一篇散
文诗，现在入选人教版小学语文教材，是小学一年级下册第
六单元第13课的课文。
下边整理分享这篇课文的原文及主题。
【原文】
荷叶圆圆
胡木仁
荷叶圆圆的、绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。
”小水珠躺在荷叶上，
眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。
”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。
”小青蛙蹲在荷叶上，
呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻
嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
【主题】
课文通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴
的对话体现了荷叶的美，体现了它们对荷叶的喜爱之情，同
时我们也感受到了自然界中动植物之间互帮互助的密切关系。
部编小学语文一年级下册类文阅读理解及答案：13 荷叶圆圆
荷叶姐姐
下雨了。
荷叶姐姐就像一把翠绿的伞立在池塘里。
____________，躲在绿伞下……
荷叶姐姐给别人遮雨，自己却在雨里淋着。
雨姑娘看见了，觉得不好意思了。
立即收起了小雨点儿。
太阳公公出来了，他把阳光洒在荷叶姐姐的身上。
荷叶上的水珠闪着亮光，那是荷叶姐姐高兴地眨眼笑呢！
1．选择合适的词语的序号填写到短文中的横线上。
①蹦过来②游过来③飞过来
2.荷叶姐姐把伞给了________、________、________……
3．还有哪些动物也会来躲雨呢？照样子写一写。
一只______________跑过来，躲在绿伞下。
4．想一想：躲在荷叶姐姐伞下的小动物们会对荷叶姐姐说些什么呢？荷叶姐姐又会怎么回答呢？
参考答案：
1.②③①
2.小鱼蜻蜓青蛙
3.示例：七星瓢虫
4.提示：注意对话时的礼貌用语。
采莲
傍晚，我们划着小船去采莲。
圆圆的荷叶是一张张唱片，昂头的莲蓬是一个个喇叭，微风吹过，荷叶转悠转悠，播送一支一支清凉的歌……
我们用莲蓬做喷壶，给荷叶浇水。
我们用莲蓬做漏斗，把清清的湖水当酒……
一支莲蓬就是一个玩具，一个有趣的童话。
1.文章一共有个自然段。
2.荷叶是，莲蓬是。
“我们”用莲蓬做和。
3.在（）里填上合适的词语。
（）的荷叶（）的歌
（）的童话（）的莲蓬
4.“我们”是（时间）去采莲的。
参考答案：
1.5
2.唱片喇叭喷壶漏斗
3.示例：圆圆清凉有趣昂头
4.傍晚。
《荷叶圆圆》(完整版)PPT课件
一课一法一练
学写比喻句
本文中小水珠把“荷叶”比喻成“摇篮”是因为 荷叶又大又圆，还随风摇晃，与摇篮有相似之处。写 比喻句，先要找到两个事物之间的相似之处，再把一 个事物说成另外一个事物。注意运用“像、好像”等 比喻词。
“立”“展开”用拟人的修辞手法，突出了小蜻 蜓的快乐心情。
朗读指导：朗读时要把小青蛙尽 把荷叶比作歌台，让人联想到小青蛙在 情放歌的情景读出来。 “蹲” 荷叶上唱歌的情景。“蹲”写出了青蛙 “放声”朗读时重读， “歌唱” 的姿势。作者将青蛙的“呱呱”叫声写 读时要慢一些，仿佛在倾听一样。 成歌唱，渗透着浓浓的喜爱之情。
小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小水珠为什么说“荷叶是我的摇蓝”？
“摇篮”写出了小水珠在荷叶上来回滚动的动态， 更生动。
朗读指导：我们朗读时要轻快， 小蜻蜓把荷叶比作停机坪， 把小蜻蜓落在荷叶上的情景读 说明了荷叶对它的重要性。
出来。重读“立”“展开”。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 你从“立”“展开”体会出了什么？
放学
lián yi lián
三、连 一 连。 绿绿的 亮晶晶的 透明的 游来游去的
翅膀 荷叶 鱼儿 眼睛
眨着 展开 捧起 演唱
水花 歌曲 眼睛 翅膀
zhào lì zi xiě yi xiě
四、照 例 子，写 一 写。
例：很( 美 )很( 美 )的水花 1．很( 白 )很( 白 )的雪花 2．很( 大 )很( 大 )的( 西瓜 )
√ 晶 jīng jīn
部编版一年级语文下册第13课《荷叶圆圆》图文讲解+知识点梳理
部编版一年级下册第13课《荷叶圆圆》图文讲解+知识点梳理知识点一、笔画笔顺二、会写字及组词亮(亮光)(明亮)(闪亮)(亮晶晶)台(讲台)(台上)(台风)(台灯) 鱼(金鱼)(鲤鱼)(鱼儿)(鱼群) 美(美人)(美丽)(美景)(美术) 机(飞机)(机器)(机动车)(机场) 放(放走)(放飞)(开放)(放学) 朵(花朵)(一朵)(花骨朵)(云朵)三、会认字及组词珠zhū(珠光)(珠宝)摇yáo(摇晃)(摇动)躺tǎng(躺着)(躺在)晶jīng(晶莹)(亮晶晶)停tíng(停止)(停下)展zhǎn(展开)(展示)透tòu(透气)(透明)翅chì(翅膀)(鸡翅)膀bǎng(膀子)(臂膀)唱chàng(唱歌)(唱曲)四、多音字荷hé（荷花）（荷叶）hè（重荷）（负荷）五、易写错的字亮：中间是，不要写成“一”。
朵∶第二笔是橫折弯，不要写成横折弯钩。
六、近义词展开—张开透明——透亮笑嘻嘻—笑呵呵七、反义词展开—合拢放声—止声笑嘻嘻—气冲冲八、词语解释①摇篮：可摇动的婴儿卧具。
②停机坪：为飞机停放及各种维修活动提供的场所。
③凉伞：用来遮蔽阳光的伞。
④亮晶晶：形容物体明亮、闪烁发光⑤笑嘻嘻：高兴的样子。
⑥透明：能透过光线的。
九、教材解析《荷叶圆圆》是一篇散文诗。
诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。
荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。
图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼同步练习参考答案：一、看拼音，写词语。
（亮光）（机车）（电台）（放心）（鱼类）（云朵）（美好）（水珠）（水晶）（停车）（展翅）（合唱）二、根据拼音写出偏旁。
（攵）（王）（亻）（辶）三、给下面的字分类。
部编本一年级下册语文《荷叶圆圆》课文原文、教案及说课稿
部编本一年级下册语文《荷叶圆圆》课文原文、教案及说课稿课文原文荷叶圆圆，荷花娇艳。
小蜻蜓从它身旁飞过，它显得十分高兴，一边轻轻摇曳，一边唱起了歌：“风儿吹呀吹，秋天的风儿吹。
荷叶儿嗨呀嗨，荷叶儿飞呀飞。
”“嗨”的一声，又落回水中，不见了。
教案教学目标1.通过本课的学习，让学生了解荷叶和荷花的生长环境和生活习性。
2.培养学生对自然界的关爱和保护意识。
3.让学生感受荷叶的飘逸和荷花的娇艳。
教学重点1.阅读理解，掌握文章的基本意思。
2.让学生做好课文中的形象图片。
3.了解秋天的荷叶和荷花需要保护。
教学难点1.让学生提高阅读速度，理解课文内容。
2.培养学生的保护自然意识。
教学过程导入环节引导学生回忆、复述荷叶和荷花的区别，并画出它们的形象。
阅读环节请学生有序阅读课文，在读完之后进行口头复述，并解答以下问题：1.课文中主要描写了什么？2.荷叶和荷花的姿态是怎样的？3.秋天到来后，荷叶和荷花会遇到哪些困难？拓展环节请学生围绕以下问题进行思考：1.我们应该如何保护自然环境？2.你们身边有什么值得保护的自然小景观？学生进行小组讨论，提取关键信息，向大家汇报你们的想法。
回归环节在学生讨论的基础上，教师给出自身的见解，并结合课文进行回归。
课后作业1.绘制一幅荷叶和荷花的形象图片。
2.思考出三种保护环境的方法并写下来。
说课稿各位老师，大家好！接下来我为大家介绍的是部编本一年级下册语文，第一单元《荷叶圆圆》。
本课的主要内容是围绕着秋天中的荷叶和荷花，让孩子们在开心中掌握基本知识和形成一个美的印象。
通过本课学习，我们既能了解到荷叶和荷花的生长环境和生活习性，也能培养学生对自然界的关爱和保护意识，具有很好的教育意义。
在教学过程中，我们会引导学生快速理解课文内容，并让他们形象地画出课文中的荷叶和荷花。
在拓展环节，我们会组织学生进行小组讨论，让他们自己思考如何更好的保护周围的环境，唤起他们的环保意识。
最后，为了提高学生的自学能力，让他们记住自己的感受和体验，就会布置相应的徐后作业。
部编版语文一年级下册-课文(四)-课件-13 荷叶圆圆5
13 荷叶圆圆
新课导入
夏天的荷塘可美丽了，绿绿的荷叶，粉红 的荷花；夏天的荷塘可热闹了，小水珠，小蜻 蜓，小青蛙，还有小鱼儿。它们在说些什么呢？ 让我们一起走近荷塘去听一听吧！
作者简介
作家名片：胡木仁，1940年生，中学高级教师， 儿童文学作家，湖南省作家协会会员。 主要作品：《太阳的颜色》《小兔开店》等。
一！”我腼腆的笑了笑。 • “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，
大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我， 眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。 • 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生…… • 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。 • 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。 • 我来到学校的时候已经是 时 分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第
知识袋
荷叶 睡莲科植物莲的叶子，多年水生草本植物。生 于沼泽、池塘、湖沼或水田内，野生或栽培，可以 入药，有清热解暑、止血等功效。
我会认
zhū
珠
珍珠
yáo
摇
摇晃
我会认
tǎnɡ
jīnɡ
躺
晶
躺椅
水晶
我会认
tínɡ
停
停泊
zhǎn
展
透
荷叶圆圆(完整版)ppt1
一年级下册语文课件-13 荷叶圆圆 人教部编版 (共18张PPT)[1]
一年级下册语文课件-13 荷叶圆圆 人教部编版 (共18张PPT)[1]
你问我答读
一年级下册语文课件-13 荷叶圆圆 人教部编版 (共18张PPT)[1]
师：荷叶什么样？ 生：荷叶圆圆的、绿绿的。 师：看到圆圆的荷叶，小水珠说什么？ 生：“荷叶是我的摇篮。” 师：看到大大的荷叶，小蜻蜓说什么？ 生：“荷叶是我的停机坪。” 师：看到美美的荷叶，小青蛙说什么？ 生：“荷叶是我的歌台。” 师：看到绿绿的荷叶，小鱼儿说什么？ 生：“荷叶是我的凉伞。”
谢谢欣赏
THANK YOU FOR WATCHING
•
1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。
•
2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩“ 幸福”的 想象中 ，懂得 如何面 对苦难 ，汲取 怎样活 着的勇 气和力 量。
☆☆☆ （识字大王）
第一次我会认（ ）个。
第二次我会认（ ）个。
一年级下册语文课件-13 荷叶圆圆 人教部编版 (共18张PPT)[1]
师生承接读
师：荷叶----
生：圆圆的、绿绿的。
师：小水珠(zhū）说：
生：“荷叶是我的摇（yáo）篮。”
师：小水珠躺（tǎng）在荷叶上，
生：眨（zhǎ）着亮晶（jīng）晶的眼睛。
师：小蜻蜓说：
生：“荷叶是我的停（tíng)机(jī)坪。”
师：小蜻蜓立在荷叶上，
一年级下册荷叶圆圆课文原文
一年级下册荷叶圆圆课文原文
《荷叶圆圆》
荷叶圆圆弯下垂，小荷镜中傲世，谈笑有声传万里。
别样滋味悠然自得，如入仙境，快乐把歌儿吟哦，荷叶圆圆。
它像个舞伴随风飘，欢快的身姿不断转，像万道银河把我围绕。
清晨想尝一尝田野的芬芳，午后想听水波的呢喃轻轻，夕阳飘进梦，是不是美好的约旦？
小荷好似母亲的胸襟，它总是深沉地生活着，让我跌人童年的美梦。
大大的爱，是此刻的征程，让笑容在水波间荡漾，让梦想在微风中摇晃。
愿我成为你的女儿，抒写爱情就是我最快乐的事情。
在荷叶圆圆身上，我看到了父母的希望，看到了朋友的温暖，看到了生活的美好。
它带给我勇气，让我去追寻心中的梦想。
我爱你，荷叶圆圆，你是我生命里的那个小天使，无时无刻不在关心着我，给我温暖和力量。
荷叶圆圆，你是那么美丽，给了我许多美好的记忆。
我会好好珍惜你，永远不分离。
让我们一起飞翔，一起舞动，一起为梦想奋斗，在这片天地间演绎最美的乐章。
荷叶圆圆，你的美丽是那样的真实，你的力量是那样的坚定。
我会用心记住你的一切，把你的美丽传递下去。
让更多的人能够感受到你的温暖，你的力量。
荷叶圆圆，我爱你！。
一年级下册语文荷叶圆圆课文
一年级下册语文荷叶圆圆课文一、课文原文。
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。
”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。
”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。
”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
二、会认的字。
1. 珠（zhū）- 组词：水珠、珍珠。
- 记忆方法：左边是“王”字旁，王字旁的字大多和玉石有关，右边是“朱”，合起来就是“珠”。
2. 摇（yáo）- 组词：摇头、摇晃。
- 记忆方法：用手做摇晃的动作来帮助记忆，左边是“扌”（提手旁），和手的动作有关。
3. 躺（tǎng）- 组词：躺下、躺椅。
- 记忆方法：身体“躺”下需要依靠东西，所以是“身”字旁。
- 组词：水晶、亮晶晶。
- 记忆方法：三个“日”字组成，就像很多光亮聚集在一起，很明亮的感觉。
5. 停（tíng）- 组词：停止、停车。
- 记忆方法：“人”和“亭”，人在亭子里休息，就是停止活动的一种状态。
6. 机（jī）- 组词：飞机、机会。
- 记忆方法：可以联想到飞机的样子，也可以用“几”加上“木”（机器很多是木制的部分）来记忆。
7. 展（zhǎn）- 组词：展开、展示。
- 记忆方法：下面的“㡭”像一个架子，上面的“尸”像东西被展开铺在架子上。
8. 透（tòu）- 组词：透明、透气。
- 记忆方法：“辶”（走之旁）有行走、通过的意思，“秀”加上走之旁就是穿透、透过的意思。
9. 翅（chì）- 组词：翅膀、鸡翅。
- 记忆方法：左边是“支”，右边是“羽”，羽毛是翅膀的重要组成部分。
- 组词：肩膀、翅膀。
- 记忆方法：身体的部位大多是月字旁，右边是“旁”。
11. 唱（chàng）- 组词：唱歌、唱戏。
- 记忆方法：左边是“口”，唱歌要用口。
12. 朵（duǒ）- 组词：花朵、云朵。
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小青蛙把荷叶当作（ 歌台 ）。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
荷叶是小青蛙展示歌喉的舞台。
小青蛙要演唱啦！你看，小青蛙（
蹲在荷叶上，呱呱 地放声歌唱
）。
xiǎo yú ér shuō hé yè shì wǒ de liánɡ sǎn xiǎo yú ér zài hé
小 鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷
chànɡ
duǒ
展开 透明 翅膀 歌唱 一朵朵
认一认
Z Y T J T J Z T C BCD 王 扌身 日 亻木 尸 辶支月 口几
猜一猜
木
一天一天又一天，天天太阳都出山。 （晶）
人来小亭边，停步看竹篮。 停
竹篮竹子编，月亮在旁边。 篮
旁边有翅膀，一飞冲云天。 膀
读一读 字宝宝搬家了，你们还能认出来吗？
hé yè yuán yuán de lǜ lǜ de
荷叶圆 圆 的，绿绿的。
形状
颜色
读一读，你读懂了什么？
荷叶圆圆的，绿绿的。 苹果 的， 的。
荷叶又圆又绿。
苹果又 又 。
还记得荷叶的小伙伴吗？再读读课文。找 一找小伙伴们说了什么？做了什么？
小水珠
小青蛙
小蜻蜓
小鱼儿
xiǎo shuǐ zhū shuō hé yè shì wǒ de yáo lán xiǎo shuǐ zhū
小水珠 说：“荷叶是我的摇篮。”小水 珠
tǎnɡ zài hé yè shànɡ zhǎ zhe liànɡ jīnɡ jīnɡ de yǎn jinɡ
躺 在荷叶上， 眨 着 亮 晶 晶 的 眼 睛。
小水珠躺在荷叶上会有什么感觉？
请读出这种舒服的感觉。
小水珠多调皮呀，躺在荷叶上眨着眼睛，你想 做小水珠吗？请你读出他调皮的样子。
练一练
ɡěi zhènɡ què de dú yīn dá shànɡ
给 正 确 的读音 打上“√”。
晶 jīnɡ √
jīn
tín
停
tínɡ √
cì
翅
chì √
练一练
dú yi dú lián yi lián
读 一 读，连 一 连。
荷叶是
小青蛙的
小鱼儿的 小水珠的
凉伞 摇篮 歌台
荷叶圆圆 第二课时
yè xià xiào xī xī de yóu lái yóu qù pěnɡ qǐ yì duǒ duǒ hěn měi hěn měi
叶下笑 嘻嘻地游 来游去，捧起一朵 朵很美很 美
de shuǐ huā
的水 花。
小鱼儿把荷叶当作（ 凉伞 ）。
笑嘻嘻地游来游 小鱼儿的动作多美！小鱼儿在荷叶下（ 去，捧起一朵朵 ）。
亮 台 鱼美 放
注意点： 注意点： 口小扁， 竖中线起 秃宝盖宽， 笔，折到 几不超过 横中线向 秃宝盖。 上斜，
口上宽下 窄。
注意点： 竖中线起 笔，横撇 止于竖中 线，田上 宽下窄， 长横长而 有力。
注意点： 羊的点撇 小，靠近 竖中线。 第三横长， 在中线， 竖不出头。 撇捺舒展。
注意点： 左右等宽， 反文一二 笔不要太 长，撇从 横的中间 起，捺舒 展。
摇篮 停机坪
歌台
凉伞
摇：用手摆动䍃yáo
（盛肉的瓦器）。
停：静止。表示祭
祀完毕，把空的器 皿搁置起来，活动 停止。
机：弓上发箭的装
置。表示机械。
再次读课文，认一认课后的生字。
认一认
（身字旁 ）
zhū yáo tǎnɡ
jīnɡ tínɡ jī
水珠 摇篮 躺在 亮晶晶 停机坪
zhǎn tòu chì bǎnɡ
xiǎo qīnɡ tínɡ shuō hé yè shì wǒ de tínɡ jī pínɡ
小蜻 蜓 说：“荷叶是 我的 停机 坪。”
xiǎo qīnɡ tínɡ lì zài hé yè shànɡ zhǎn kāi tòu mínɡ de chì bǎnɡ
小 蜻 蜓 立在荷 叶上，展 开 透 明 的翅 膀。
夏季的早晨
清晨，花朵悄悄开了。妈妈在摇篮旁，笑嘻嘻 地看着躺在摇篮里的小宝宝。小水珠也停在小草的 肩膀上，亮晶晶的，像透明的珍珠。一只蝴蝶飞来 了，停在摇篮边，展开彩色的翅膀，跳着欢快的舞 蹈，花儿笑了，小草也笑了。夏季的早晨多美呀！
你喜欢喜欢哪个小伙伴，就读那一段吧。
小水珠
小青蛙
小蜻蜓
小鱼儿
认一认
变变变
?
美丽的夏天来了，夏天是荷叶宝宝们最 喜欢的季节。
荷 叶 圆 圆 什么形状？
读课文，读准字音，想想词语的意思。
这么美的荷叶都吸引了哪些小伙伴呢？ 大声朗读课文，找一找：荷塘里来了哪几位好 朋友？用“ ”画出它们的名字。
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
荷塘里的好朋友分别把荷叶当成了什么？ 请你用波浪线画出词语。
zhū yáo tǎnɡ jīnɡ tínɡ jī
珠摇 躺 晶 停 机
zhǎn tòu chì bǎnɡ chànɡ duǒ
展 透翅膀 唱朵
学写字
横折弯
朵
横折弯钩
机
书写指导： 上小下大，木
的横在横中线，竖 出头与“几”穿插。 撇捺舒展。
书写指导： 左窄右宽，左
高右低，木的捺变 点。“几”的撇与 左边穿插。横折弯 钩圆润。
很美很美的水花
朋友
小水珠
摇篮
小蜻蜓
荷叶是
的
小青蛙
小鱼儿
停机坪 歌台 凉伞
动作
躺 立 蹲 游
结构梳理
小水珠——摇篮
荷 叶 小蜻蜓——停机坪 圆 小青蛙——歌台 圆
小鱼儿——凉伞
对荷叶、对夏 天的热爱之情
结构图示
小蜻蜓 停机坪
小水珠
小青蛙
摇篮
小鱼儿
凉伞
歌台
课堂练习
zhào yànɡ zi xiě yi xiě
认一认
生字我会认
珠摇 躺 晶 停 机
展 透翅膀 唱朵
猜一猜
生字我会猜
三个太阳在一起。（ 晶 ） 人来小亭边休息。（ 停 ） 月亮在旁边。（ 膀 ） 一支羽毛。（ 翅 ）
读一读
生字在文中，我能读得好
夏天到，夏天到，圆圆荷叶长得好。 小水珠，亮晶晶，摇篮里面摇一摇。 小蜻蜓，翅膀大，停机坪上跑呀跑。 小青蛙，嘴巴大，蹲在歌台呱呱叫。 小鱼儿，笑嘻嘻，荷叶底下做游戏。
小蜻蜓把荷叶当作（ 停机坪 ）。
荷叶对小蜻蜓来说，真重要。请帮小蜻蜓读读句子。
小蜻蜓要起飞啦！你看，小蜻蜓（
立在荷叶上，展开 透明的翅膀
）。
xiǎo qīnɡ wā shuō hé yè shì wǒ de ɡē tái xiǎo qīnɡ wā
小 青 蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青 蛙
dūn zài hé yè shànɡ ɡuā ɡuā de fànɡ shēnɡ ɡē chànɡ
照 样 子，写 一 写。