《扁鹊治病》和《纪昌学射》优质课件
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“您的病情已经发展到肠胃里，再不治会更 加严重。”
——《扁鹊治病》
“据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治， 恐怕会向体内发展。”
“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治 还会加深。”
“您的病情已经发展到肠胃里，再不治会更 加严重。”
——《扁鹊治病》
“我的身体很好，什么病也没有。” “这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。 医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”
“据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治， 恐怕——会向体内发展。”
“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治 还会加深。”
“您的病情已经发展到肠胃里，再不治会更 加严重。”
——《扁鹊治病》
“据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治， 恐怕会向体内发展。”
“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治 还会加深。”
他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗 口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着 它。
——《纪昌学射》
资
料
纪 昌 归 ， 偃 [yǎn] 卧 其 妻 之 机 下，以目承牵挺。二年后，虽锥 末倒眦[zì]，而不瞬也。
昌 以 牦 [máo] 悬 虱 于 牖 [yŏu ， 窗户]，南面而望之。旬日之间， 浸[jìn]大也；三年之后，如车轮焉。 以睹余物，皆丘山也。
这个扁鹊，一而再再而三的说 我有病，我看他真是活得不耐 烦了！“大王！大王啊！您的病已经
发展到肠胃里，再不治会更加 严重啊！”
唉！病已经深入骨髓，我已无 能为力了......
阅读
学习单
题目 扁鹊治病 纪昌学射
人物的言行 “三劝”
寓意
阅读
学习单
题目 扁鹊治病 纪昌学射
人物的言行 “三劝”
寓意 择善而从
2.想一想，从人物的言行中获得 了怎样的启发？
扁鹊治病
“据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治， 恐怕会向体内发展。”
“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治 还会加深。”
“您的病情已经发展到肠胃里，再不治会更 加严重。”
——《扁鹊治病》
“据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治， 恐怕会向体内发展。”
读 故 事 明道理
组文阅读
牧羊人、羊圈
亡羊补牢
楚国人 船舷 宝剑
刻舟求剑
农夫 禾苗
揠苗助长
农夫 树桩 兔子
守株待兔
寓
言
牧羊人 楚国人
农夫 农夫
羊圈 船舷 宝剑
禾苗 树桩 兔子
《亡羊补牢》 《刻舟求剑》 《揠苗助长》 《守株待兔》
寓
言
牧羊人 楚国人
农夫 农夫
羊圈 船舷 宝剑
禾苗 树桩 兔子
《亡羊补牢》 《刻舟求剑》 《揠苗助长》 《守株待兔》
“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治 还会加深。”
“您的病情已经发展到肠胃里，再不治会更 加严重。”
——《扁鹊治病》
“据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治， 恐怕会向体内发展。”
“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治 还会加深。”
“您的病情已经发展到肠胃里，再不治会更 加严重。”
——《扁鹊治病》
资
料
纪 昌 归 ， 偃 [yǎn] 卧 其 妻 之 机 下，以目承牵挺。二年后，虽锥 末倒眦[zì]，而不瞬也。
昌 以 牦 [máo] 悬 虱 于 牖 [yŏu ， 窗户]，南面而望之。旬日之间， 浸[jìn]大也；三年之后，如车轮焉。 以睹余物，皆丘山也。
就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛 也不眨一下。
扁鹊治 病
jǐ
纪昌 学 射
课前预学
1.熟读《扁鹊治病》《纪昌学射》，找出文中表示故事发
展先后顺序的词句。 2. 借助表格，尝试复述故事。
扁鹊治病
纪昌学射
扁鹊治病 一天 过了十天 十天后 又过了十天 五天之后
纪昌学射
刚开始练 习的时候
两年后
再次拜见
又开始练 习起来
后来
阅读提示
1.自由默读课文《扁鹊治病》 《纪昌学射》，勾画出描写人物 言行的句子。
蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。
蔡桓侯听了非常不高兴。 ——《扁鹊治病》
“这些做医生的，总喜欢给没有病 的“我人的治身病体。很医好治，没什有么病病的也人没，有才”容 易显示自己的高明！”
“大王，据我看来，您皮肤 上有点小病。要是不治，恐 怕会向体内发展。”
哼！真是无中生有！本王 的身体好着呢！
“大王，您的病已经发展 到皮肉之间了,要不治还会 加深。”
阅读
学习单
题目 扁鹊治病 纪昌学射
人物的言行 “三劝” “两练”
寓意
择善而从 防微杜渐
阅读
学习单
题目 扁鹊治病 纪昌学射
人物的言行 “三劝” “两练”
寓意 择善而从 防微杜渐
夯实基础
阅读
学习单
题目 扁鹊治病 纪昌学射
人物的言行 “三劝” “两练”
寓意
择善而从 防微杜渐
夯实基础 坚持不懈
自学
提 示
阅读
学习单
题目 扁鹊治病 纪昌学射
人物的言行 “三劝”
寓意
择善而从 防微杜渐
他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织 布机的踏板。
shuān
shī
他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗
口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着
它。
——《纪昌学射》
他躺在织布机下面，睁大眼睛，ห้องสมุดไป่ตู้死盯住织 布机的踏板。
——《纪昌学射》
那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来， 练到后来，大得竟然像车轮一样。
——《纪昌学射》
资
料
纪 昌 归 ， 偃 [yăn] 卧 其 妻 之 机 下，以目承牵挺。二年后，虽锥 末倒眦[zì]，而不瞬也。
昌 以 牦 [máo] 悬 虱 于 牖 [yŏu ， 窗户]，南面而望之。旬日之间， 浸[jìn]大也；三年之后，如车轮焉。 以睹余物，皆丘山也。
1.运用“关注言行，感悟寓意”的方法， 默读《关尹子教射》《晏子的车夫》两 个故事。
2.圈出故事的主人公，勾画出描写人物 言行的句子，完成学习单。
关尹子教射
这古列个时子故候又事有刻告一苦诉个练我人习们叫了：列三子年，他基跟本着上他能的做箭到术百老发百 师中关，不尹于管子是是学他学习又习射来还箭向是。关做有尹事一子，次求不，教仅列，要子关知非尹其常子然幸问,还运:“要地这知用次其你 箭知所射道以中你然了是，靶怎这样（样射才bǎ中算靶）是子掌子的握，吗了他?事就”情跑列的去子规问说律关:“，尹知也子道只:“了有我。” 学关这得尹样差子才不说能多:真“了正可吧地以?把了”事。关情你尹做要子好牢说。牢:“记你住知这道其你中能的射道中理靶， 子千的万原别因忘吗记?它”。列不子但回是说射:“箭不，知治道理。国”家关以尹及子自我修 说养:，“都那要还像不这行个。样”子。”
——《扁鹊治病》
“据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治， 恐怕会向体内发展。”
“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治 还会加深。”
“您的病情已经发展到肠胃里，再不治会更 加严重。”
——《扁鹊治病》
“我的身体很好，什么病也没有。” “这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。 医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”
“据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治， 恐怕——会向体内发展。”
“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治 还会加深。”
“您的病情已经发展到肠胃里，再不治会更 加严重。”
——《扁鹊治病》
“据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治， 恐怕会向体内发展。”
“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治 还会加深。”
他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗 口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着 它。
——《纪昌学射》
资
料
纪 昌 归 ， 偃 [yǎn] 卧 其 妻 之 机 下，以目承牵挺。二年后，虽锥 末倒眦[zì]，而不瞬也。
昌 以 牦 [máo] 悬 虱 于 牖 [yŏu ， 窗户]，南面而望之。旬日之间， 浸[jìn]大也；三年之后，如车轮焉。 以睹余物，皆丘山也。
这个扁鹊，一而再再而三的说 我有病，我看他真是活得不耐 烦了！“大王！大王啊！您的病已经
发展到肠胃里，再不治会更加 严重啊！”
唉！病已经深入骨髓，我已无 能为力了......
阅读
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题目 扁鹊治病 纪昌学射
人物的言行 “三劝”
寓意
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人物的言行 “三劝”
寓意 择善而从
2.想一想，从人物的言行中获得 了怎样的启发？
扁鹊治病
“据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治， 恐怕会向体内发展。”
“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治 还会加深。”
“您的病情已经发展到肠胃里，再不治会更 加严重。”
——《扁鹊治病》
“据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治， 恐怕会向体内发展。”
读 故 事 明道理
组文阅读
牧羊人、羊圈
亡羊补牢
楚国人 船舷 宝剑
刻舟求剑
农夫 禾苗
揠苗助长
农夫 树桩 兔子
守株待兔
寓
言
牧羊人 楚国人
农夫 农夫
羊圈 船舷 宝剑
禾苗 树桩 兔子
《亡羊补牢》 《刻舟求剑》 《揠苗助长》 《守株待兔》
寓
言
牧羊人 楚国人
农夫 农夫
羊圈 船舷 宝剑
禾苗 树桩 兔子
《亡羊补牢》 《刻舟求剑》 《揠苗助长》 《守株待兔》
“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治 还会加深。”
“您的病情已经发展到肠胃里，再不治会更 加严重。”
——《扁鹊治病》
“据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治， 恐怕会向体内发展。”
“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治 还会加深。”
“您的病情已经发展到肠胃里，再不治会更 加严重。”
——《扁鹊治病》
资
料
纪 昌 归 ， 偃 [yǎn] 卧 其 妻 之 机 下，以目承牵挺。二年后，虽锥 末倒眦[zì]，而不瞬也。
昌 以 牦 [máo] 悬 虱 于 牖 [yŏu ， 窗户]，南面而望之。旬日之间， 浸[jìn]大也；三年之后，如车轮焉。 以睹余物，皆丘山也。
就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛 也不眨一下。
扁鹊治 病
jǐ
纪昌 学 射
课前预学
1.熟读《扁鹊治病》《纪昌学射》，找出文中表示故事发
展先后顺序的词句。 2. 借助表格，尝试复述故事。
扁鹊治病
纪昌学射
扁鹊治病 一天 过了十天 十天后 又过了十天 五天之后
纪昌学射
刚开始练 习的时候
两年后
再次拜见
又开始练 习起来
后来
阅读提示
1.自由默读课文《扁鹊治病》 《纪昌学射》，勾画出描写人物 言行的句子。
蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。
蔡桓侯听了非常不高兴。 ——《扁鹊治病》
“这些做医生的，总喜欢给没有病 的“我人的治身病体。很医好治，没什有么病病的也人没，有才”容 易显示自己的高明！”
“大王，据我看来，您皮肤 上有点小病。要是不治，恐 怕会向体内发展。”
哼！真是无中生有！本王 的身体好着呢！
“大王，您的病已经发展 到皮肉之间了,要不治还会 加深。”
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题目 扁鹊治病 纪昌学射
人物的言行 “三劝” “两练”
寓意
择善而从 防微杜渐
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题目 扁鹊治病 纪昌学射
人物的言行 “三劝” “两练”
寓意 择善而从 防微杜渐
夯实基础
阅读
学习单
题目 扁鹊治病 纪昌学射
人物的言行 “三劝” “两练”
寓意
择善而从 防微杜渐
夯实基础 坚持不懈
自学
提 示
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学习单
题目 扁鹊治病 纪昌学射
人物的言行 “三劝”
寓意
择善而从 防微杜渐
他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织 布机的踏板。
shuān
shī
他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗
口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着
它。
——《纪昌学射》
他躺在织布机下面，睁大眼睛，ห้องสมุดไป่ตู้死盯住织 布机的踏板。
——《纪昌学射》
那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来， 练到后来，大得竟然像车轮一样。
——《纪昌学射》
资
料
纪 昌 归 ， 偃 [yăn] 卧 其 妻 之 机 下，以目承牵挺。二年后，虽锥 末倒眦[zì]，而不瞬也。
昌 以 牦 [máo] 悬 虱 于 牖 [yŏu ， 窗户]，南面而望之。旬日之间， 浸[jìn]大也；三年之后，如车轮焉。 以睹余物，皆丘山也。
1.运用“关注言行，感悟寓意”的方法， 默读《关尹子教射》《晏子的车夫》两 个故事。
2.圈出故事的主人公，勾画出描写人物 言行的句子，完成学习单。
关尹子教射
这古列个时子故候又事有刻告一苦诉个练我人习们叫了：列三子年，他基跟本着上他能的做箭到术百老发百 师中关，不尹于管子是是学他学习又习射来还箭向是。关做有尹事一子，次求不，教仅列，要子关知非尹其常子然幸问,还运:“要地这知用次其你 箭知所射道以中你然了是，靶怎这样（样射才bǎ中算靶）是子掌子的握，吗了他?事就”情跑列的去子规问说律关:“，尹知也子道只:“了有我。” 学关这得尹样差子才不说能多:真“了正可吧地以?把了”事。关情你尹做要子好牢说。牢:“记你住知这道其你中能的射道中理靶， 子千的万原别因忘吗记?它”。列不子但回是说射:“箭不，知治道理。国”家关以尹及子自我修 说养:，“都那要还像不这行个。样”子。”