吹起羌笛跳锅庄微案例

《吹起羌笛跳锅庄》微案例

教学目标：

1. 学习歌曲《吹起羌笛跳锅庄》了解羌族有关知识，

2. 用熟悉的歌曲旋律来进行识谱教学，让孩子逐步提高识谱视唱能力！

教学难点：

1、有感情演唱歌曲，

2、识谱教学：学习歌曲唱准纯四度与纯八度的音高，有控制地唱好结尾处的高音。

3、较好地用多种方式表现歌曲。

教学过程：

一、导入：

师生问好：首先老师为同学们准备了一首熟悉的歌曲！听是什么？《爱我中华》

2、通过这首歌你知道我国有多少个民族？56个

3、听下面这首歌曲是那个民族的？放《吹起羌笛跳锅庄》

4、介绍“羌族”和“羌笛”“锅庄舞”（课件）

5、今天我们要学习的歌曲就是这首羌族民歌《吹起羌笛跳锅庄》

二、学唱歌曲：

1、初听歌曲请同学们说说歌曲情绪。

2、复听歌曲请同学们用动作感受歌曲情绪，

3、学生小声跟唱歌曲，

4、教师范唱

5、学生听琴学唱。

6、跟伴奏演唱

三、处理歌曲

解决难点。重点处理

附点四分音符重音记号，更能体现热烈欢快的气氛。

处理歌曲，把歌曲分为两部分。出示歌谱

1第一部分节奏密集，情绪活泼，

2第二部分情绪宽疏，情绪优美

完整演唱。（渗透歌曲方法。）（请学生比较第一部分和第二部分情绪的变化）好了，我们的问题都解决了，让我们就带着羌族人民“喜洋洋”、“心花放”的快乐心情来唱这首歌曲歌谱，好吗？（提示有感情的演唱，不同的情绪）

重点渗透识谱教学

四、渗透识谱教学

同学们歌曲唱会了，想了解一下这首歌曲是用怎样的节奏和旋律谱写的吗？我们来看歌曲的节奏和歌谱吧！

1、出示节奏：这是歌曲第一部分的节奏我们能听着歌曲唱节奏吗？先听老师的（范读）

2、讲解节奏型，学生根据歌词唱节奏。

3、下面我们把节奏换上歌谱看谁能根据我们熟悉的旋律

和节奏把歌谱唱出来！

（1）分组讨论视唱

（2）这样我们来合作个游戏老师唱歌词同学们把歌词对应的歌词唱出来！看谁接的上来！！

4、师弹琴学生填入歌谱！（可一句句进行反复几遍）

5、听伴奏唱歌谱，

6、出示第二部分旋律,节奏重点附点节奏进行方式同第一部分。

五、歌舞表演;

学生和老师一起学习几个锅庄舞动作来边唱边跳！

六、小结：通过今天学习《吹起羌笛跳锅庄》这课，给我们带来了欢乐，也初步了解了羌族，在课下还要巩固练习羌族的舞蹈动作，同学们下课！