素质教育的几点思考

素质教育的几点思考

（1）素质教育是义务与权利的统一的教育

素质教育是小学到初中九年的义务教育，是每个合法的中国公民都可以享受的教育，但不能只享受义务，不履行权利。例如：是否可以向上大学一样，必须遵守校规校纪，完成最起码的、最基本的作业，完成一定的学分……否则予以处问、留级、退学等。让不履行权利的学生也不让他享受权利。否则少数学生没有压力，就没有动力。这些学生就抱着混到初中毕业，甚至寻衅滋事、打架斗殴另一方面，教师也容易形成弱势群体。有媒体报道，海南省海口市琼山区旧州镇中学校长周常德，在上课时曾多次跪向学生，原因是，调皮学生无心向学、校风日下，“为感化学生，重新唤回学生的向学意识”。除了下跪，有的老师还自虐，比如深圳某学校学前班老师为感化教育学生，不惜使出苦肉计。该教师拿起教鞭，对着自己手臂狠狠一抽，胳膊肿起了血印子。

（2）对学生设置每学年考核，依据综合因素，设置升留级义务教育也是教育，是初等教育，是最基本知识、能力的教育。“好的开头等于成功的一半”。因此义务教育对一个人的成功与否有着举足轻重的作用。如果没有留级，只是一味升级，少数学生一个年级的知识跟不上，那升到下一个年级就更跟不上了！只能在教室里听天书了，学习成绩只会越来越差。成绩不行就会来其他的诸多负面影响。例如：心里健康、心里素质人生观、价值观、身体健康等.。我强烈

呼吁：要有留级制度。让他们有补救的机会。否则惠民

．．的义务教育会

变成害民

．．教育了！

（3）课程设置要均衡

义务教育是初等教育，是基础教育。重点是培养学生的学习兴趣，激发学生的内在、永久动力，树立远大的人生观和正确的价值观。所以课程设置应该体现均衡性！不可过分强调语数外。如果某些人说要与高中接轨，初中设置课程的就不均衡，化学变成60分，物理化学合卷。我觉得不可以！与高中接轨难道就是最正确的、科学理由？再说高中课程设置就正确？已经形成定局、不改革？高中与初中课程地位、作用就完全一样？物理、化学这些自然科学对学生很重要！具有认识自然界、认识宇宙，推动科技进步和经济发展的社会功能，同时在培养人的科学思想、科学方法、科学精神、科学品质等方面具有特殊的教育功能和文化功能。初中课程各门功课都应该重视！均衡发展！