【八年级】八年级政治下册第5单元热爱集体融入社会正确认识个人与集体的关系教案新人教版

【关键字】八年级

正确认识个人与集体的关系

【教材分析】

本单元以“热爱集体、融入社会”为活动主题，引导学生思考和处理个人与集体、个人与社会的关系，培养关心集体和社会的积极态度，帮助学生树立集体观念和社会责任感。

本框题侧重于从学生的交际能力入手，在明确了自己已是初中生并认识了新伙伴的根底上，去尝试了解集体、融入集体，具有承上启下的作用。又对以后的学习、生活做好铺垫、打下根底。

【学习目标】

知识与能力：知道个人离不开集体、集体也离不开个人；理解一个集体只有团结才有力量，培养学生的辨证思维能力。

过程与方法：教师引导学生充分利用身边的实例，穿插多组活动，充分利用网络图片自主合作、探究完成。

情感态度价值观：引导学生理解集体对个人的重要性，体会“团结就是力量”，树立集体观念，自觉维护集体的团结。

【重点难点】

1、教学重点：个人离不开集体、集体也离不开个人。充分利用课本及学生日常生活实例和实践活动解决。

2、教学难点：理解一个集体只有团结才有力量。用过学生实践活动及多媒体展示生活片断来解决。

教学过程：

一创设情境，导入新课

一滴水只有放进大海里才能永远不会干涸，一个人只有把自己和集体事业整合在一起的时候才最有力量。

生活中，你是否体验过“团结就是力量”？作为集体的成员，我们对集体负有怎样的责任呢？那就让我们汇入集体的海洋中去吧，在大海中做一朵快乐的浪花。（板书课题——正确认识个人与集体的关系）

二师生互动，共同探究

（一）正确认识个人与集体的关系

1、个人与集体不可分

情境活动一：（见教材P3页）

男孩：我是学校篮球队的主力，我们篮球队是个团结的集体，在这个集体中我很有成就感。女孩：我喜欢唱歌，是合唱队的成员，在合唱队里我认识了许多新朋友。

［互动讨论］

说一说：自己生活过的集体有哪些形式？在集体生活里有些什么感受？

议一议：个人与集体的关系是怎样的？

师总结：

（1）集体的存在形式多种多样

集体是一个整体，这里的集体泛指一切形式的集体

①集体的形式：班级、学校、社区、工厂、民族、国家

②集体的基本特征：一个集体有着共同的目标、共同的情感体验、心理上相互依存、

行动上相互支持的整体。

（2）个人与集体的关系

①个人的生活、学习和工作都离不开集体（集体的作用）

情境活动二：（见教材P4页）

材料：一位著名的电视节目主持人获奖后，在颁奖典礼上，当大会主持人邀请她向观众致辞时，她没有介绍自己的成绩，而是把自己节目组的全体工作者——编导、导播、机组人员等，一一请上台来，对他们深深地鞠了一个躬。她的这一举动引起了人们的阵阵掌声……

这位主持人为什么要这样做？

其实我们每个人都应感谢集体，因为集体给了我们许多……

感谢集体在我犯错误的时候给我及时提醒和批评，让我尽快改正。

感谢集体在我困难时予以帮助，让我顺利地战胜了困难。

感谢集体在我动摇时给我鼓励，让我增添了勇气和信心。

感谢集体在我

探究讨论：这位主持人为什么要这样做？

怎样理解“个人的生活、学习和工作离不开集体”？

教材讲述：

集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体。

②集体的发展离不开每个成员的努力（个人的作用）

情境活动三：（见教材P5页图文材料）

议一议：集体的发展靠的是什么？（个人是集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。）2、团结就是力量

那到底团结有怎样的作用呢？

①神舟7号发射成功，宇航员安全返回，神八与天宫一号的成功对接，这么庞大复杂的科学研究靠个人能完成吗？说明了什么道理？集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心，使个人的能力得到充分的发挥,把每个成员的长处集中起来，形成一股强大的合力。

②灾难面前，生命的脆弱震撼了所有生命至上的心灵，方有难，八方支援，这是我们中华民族的优良传统。让我们积极行动起来，伸出援助之手，与灾区人民风雨同舟；让我们携起手来，与灾区人民共度难关；心连在一起，筑起爱的堤坝；手牵在一起，形成情的长城！贡献一份力量，温暖一个家庭，送上一份真情，点燃一份希望。将我们的爱心播撒在灾区人民的心间！

爱，因感动而美丽！生命，因互助而精彩。灾难面前，我们要增强自信心。强震之余，或惊慌恐惧，或哭泣哀求，或观望等待，这只会让我们被灾难吓倒、被困难屈服。中华民族共克时艰，万众一心，自然灾难总会烟消云散，可是灾难也是不可避免的，我们没有选择遭受灾难的权利，但我们有选择面对灾难的态度，不管以后面对是的人为的灾难，还是自然灾难，我们都要挺立不倒，从灾难中走出来的中华民族会更加坚强，从灾难中走出来的中华民族会更加紧密，珍惜彼此，友爱彼此。集体的团结能产生强大的凝聚力，依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难

3、团结就是力量，对于一个班级是这样，对于一个国家也是这样。

胡锦涛总书记在中央民族工作会议暨国务院第四次全国民族团结进步表彰大会上的讲话和十六届五中全会公报中的一段话。集体不论大小，团结才有力量。

展望未来，只有国家统一，民族团结，才能实现中华民族的伟大复兴！

三课堂小结

今天，对于我们中学生来说，一个组、一个班、一个学校就是一个集体，我们每一个人的成

长都离不开这个集体，让我们都来关心这个集体，把个人更充分地“溶解”到集体之中吧！展望明天，我们是跨世纪的人才，是建设祖国的生力军，让我们每一个人都化做一滴水投入到建设祖国的滚滚洪流中去实现个人的价值吧！

【当堂达标】

1．集体是一个人成长的园地，这是因为（）

A．生活在集体中，我们彼此关爱，感受集体的温暖合力量

B．生活在集体中，我们相互支持，共同进步

C．生活在集体中，我们相互鼓励，共同战胜生活中的困难

D．集体是个人生存的依靠

2．团结就是力量，这是因为（）

A．集体的团结能给每个成员鼓舞合信心，使个人的能力得到充分的发挥

B.集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成强大的合力

C．集体的团结能够战胜个人无法战胜的困难

D．集体的团结会削弱个人的力量

3.传说有一位明智的国王，临终前把他的五个儿子叫到床前，给他们每人一支箭，让他们折断。五个儿子带着疑惑把箭轻轻折断了。国王又命人把捆得紧紧的一束箭拿过来，让儿子们再次折断。五个儿子轮流试了一遍，用尽力气也没能把箭折断。国王想通过这个办法教育自己的孩子要（）

A.注意锻炼身体

B.加强团结，齐心协力

C.学习射箭，加强军备

【教学反思】

密切联系实际，关注学生生活。从学生的生活入手，引导学生讨论分析个人与集体关系。选择典型事例，震撼学生心灵，引起学生共鸣，激发学生的集体主义情感。通过一些喜闻乐见的形式，比如唱歌、演讲比赛等，借助艺术的独特魅力引导学生理解集体对个人的重要性，体会团结就是力量，树立集体观念，自觉维护集体的团结。

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