文言文散文阅读

文言文散文阅读

文言文散文阅读（学生版）

一、高考考点

1．理解B

（1）理解常见文言实词在文中的含义

（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法

常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

（3）理解与现代汉语不同的句式和用法

不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

（4）理解并翻译文中的句子

2．分析综合C

（1）筛选文中的信息

（2）归纳内容要点，概括中心意思

（3）分析概括在文中的观点态度

二、命题特点

2012年考查古典散文阅读的省市有：北京卷、天津卷、安徽卷、福建卷、浙江卷、湖南卷、江苏卷、湖北卷、重庆卷。共九个省市，比重略大于史传类阅读。

考查古典散文作为近年来异军突起的一种新考向，应该引起考生足够的重视。

考点分布

省市考点

文言实词

文言虚词

筛选信息

归纳、概括、分析

文言翻译

北京卷

第6题

第7题

第8、9题

天津卷

第9题

第10题

第11题

第12题

第13题

安徽卷

第4题

第5题

第6题

第7题

福建卷

第2题

第3题

第4题

第5题

浙江卷

第16题

第17题

第18题

第20题

湖南卷

第5题

第6题

第7题

第8题

江苏卷

第5题

第6题

第7题

第8题

湖北卷

第9题

第10题

第11题

第12题

重庆卷

第8题

第9题

第10题

第11题

三、命题趋势

2012年考查古典散文类文言阅读的省市在考点上的重点是文言实词和文言翻译，这就传达出一个非常强烈的信息。筛选、分析、归纳、概括信息的题目也是考查重点，这就要求学生在读懂文章上下功夫。文言虚词考查相对较少，但决不能掉以轻心，必须牢牢掌握考纲规定的18个虚词的意义和用法。

四、备考建议

古典散文阅读是近年来出现的高考文言文阅读考查的新的形式，并有一发不可收拾之势。可以预见的是，2013年将要加强，会有更多的省市考查文言古典散文。

（一）文言实词的备考建议：

1.联想推断法

试卷上常出现一些难理解的文言实词，我们可以联想课文有关语句中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。例如：不以外夷见忽。要理解此句，关键是见。我们可以联想到《孔雀东南飞》中学过的兰芝初还时，府吏见丁宁来推断。见相当于第一人称代词我，且见作宾语，宾语前置。不以外夷见忽中的见据此可推断为第一人称代词，此句句意为：不因为我是外夷而轻视我。其实，在《陈情表》生孩六月，慈父见背中，见也是这种用法。

2.成语印证法

成语中保留了大量的文言词义，成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助。例如：势拔五岳掩赤城。我们可以成语出类拔萃，其中的拔（超出）是我们平时较熟悉的，借助熟悉的词义，就能推断文言句中拔的词义了。再如：腥臊并御，芳不得薄兮至丹以荆卿为计，始速祸焉登高而呼，声非加疾也每责一头，辄倾数家之产

句中的薄字，可借助成语日薄西山中的薄字来推断，日薄西山中的薄为接近之意，那么句中的薄字也可用接近试解。句中的速字，可借助成语不速之客很容易推断出是招致，招引的意思。句中的疾字可用疾风知劲草中的疾字推断出是强的意思。句中的责字可由成语求全责备推知是寻求，寻找之意。

3.成分分析法

根据词语在文中的语法位置、功能、作用来推断词语的含义。例如，法天道，顺人心（2010年高考全国卷），法作谓语，而且带有宾语，释为效法。

文言文与现代汉语相比，在词义上差别很大，但句子的语法结构基本上还是一致的。除了一个特殊句式——倒装句以外，文言文中的句子也是按主+状+谓+定+宾的顺序排列的，所以其相应成分上的词的词性也与现代汉语相一致。即主语、宾语一般是名词，谓语一般是动词，定语一般是形容词，状语一般是副词。所以我们翻译实词时就可通过分析这个词在句中所处的位置、所充当的成份先判定它的词性，进而推知它的义项。又比如：忽然抚尺一下，响毕绝自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境以为妙绝佛印绝类弥勒假舟楫者，非能水也，而绝江河

句中绝前面是主语响和一个毕字，这里毕不可能是谓语而只能是修饰绝的状语，否则结合上下文讲不通，由此可推知这个绝在句中的语法成分当是谓语，译为停止。句中绝字修饰的是宾语境，可知绝在这里当是形容词作定语，解释为与世隔绝的。句中绝修饰的是形容词妙，句中成分当是副词作补语，可意译为到了极点。句中绝修饰的是谓语动词类，当是副词作状语，解释为非常。句中绝后面跟的是宾语江河，推测可能是动词作谓语，译为渡过符合上下文的语境。

4.句式推断法

古人常在并列短语、对偶句、排比句的对应位置使用同义词或反义词，我们只要知道其中一个词的含义，就可以推出另一个词的含义。比如，求全责备是个并列结构的成语，责与求相对，而且可以推断它们是同义关系，所以，责即求，备即全。化险为夷，夷与险相对，而且是反义关系，夷就是不险，即平坦、平安。再如下面几个出自课文中的语句，对句子中词义的推断就可采用此方法。

奉之弥繁，侵之愈急（《六国论》）通五经，贯六艺（《张衡传》）惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策（《过秦论》）时浓雾半作半止（《游黄山记》）

【解析】两句中，加点的词意思分别都相同，可以互为释义。它们的意思分别是：更加，精通。句中蒙和因的意思相近，因解释为沿用、沿袭，由此再结合蒙的上下文可以推断蒙为继承义。句中作和止的意思应该相反，止是停止义，那么可以反向推知作当为起来义。

5.字形推断法

汉字是表意文字，字形特别是偏旁与字义密切。有些字能直接从字形分析出词义，有些字虽不能直接分析出词义，却可以根据字形圈定出该字的意义范围，为进一步猜测词义提供依据。例如：

金就砺则利（《劝学》）骐骥一跃，不能十步（《劝学》）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽（《邹忌讽齐王纳谏》）两涘渚崖之间，不辩牛马（《秋水》）生而眇者不识日（《日喻》）【解析】砺，石旁。推断它可能与一种石有关，查字典得到砺：磨刀石。骐骥，马旁，可能是一种马