张扬语言的个性

练习： 路窄得已容不下我单薄的身影。 （窄可以换成什么词？）
（二）角度巧妙。
例1：爸爸丢了小姗姗，真着急。 ——小姗姗把爸爸弄丢了，真着急！
例2：爷爷又不见了，他去哪儿了呢？
——爸爸的爸爸又不见了，这个疯老头哪儿去了呢？
练习： 满天风雨搅动大柳树。 （变换角度修改句子。）
（三）形式新颖。
例1：这就是题海：永远做不完的基础 题巩固题补充题综合题提高题边缘题压轴 题使你头皮发麻眼发花手脚发抖心发慌。 例2：母亲那只高高挥动的手，散发着 默默的叮咛。
大海呀，全是水； 骏马呀，四条腿； 爱情啊，嘴对嘴……
我生活在撕裂之中。我的追求全都被 没有意义的生活消灭了。这样的学校教育造 就的是什么？不过是一群没有生存价值的人， 一群四肢跪下，叫着“汪汪汪”的狗…… ——节选自学生练笔
（一）词句新鲜
例1：教师的一串串脚印板书在了弯弯的小 路上。Hale Waihona Puke Baidu例2：一个两岁多的孩子很喜欢自己的爸爸， 问他爸爸有多好，他说，有一块钱那么好。
要求：改写句子，使语言富有个性。 课间教室里人声鼎沸，老师一拍桌 子，我们顿时安静下来了。 只听得老师抚尺一下，沉醉在下课气 氛中的一滩“鸥鹭”立刻飞回了自己的窝。
总结提升
要拥有个性化的语言，需要语言训练的 千锤百炼。
曹雪芹写《红楼梦》：批阅五载，增删五次； 托尔斯泰写《战争与和平》：修改七次； 马克思：逝世前烧掉未经修改的文稿； 福楼拜：文稿只写一行，九行空白供自己修改。
练习： 我班有个男生，长得（
）
（四）意蕴丰富。
例1：老牛的长尾无意一甩，一个未 经构思的黄昏，就随乌鸦翅上的斜阳飘落 下来。 例2：奶奶的童话，连同那遥远的歌， 一块儿为我编织了睡意，把我送到了一个 星星与蝙蝠萦绕的梦境中。
（五）积淀丰富
例1：我妈这身材，无论从哪个角 度看都有“横看成岭侧成箱”的感觉 …… 例2：幸福是“临行密密缝，意恐 迟迟归”的牵挂，幸福是“春种一粒粟， 秋收万颗子”的收获……
——作文指导课
李白——诗仙：豪放飘逸 杜甫——诗史：沉郁顿挫 1、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 2、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 3、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 4、万里悲秋常作客，百年多病独登台。
韩寒：冷峻犀利； 郭敬明：华丽煸情。
1、占着茅坑不拉屎是可恶的，其实，最可恨的却 是拉完了屎还要占着茅坑。 2、风吹起如花般破碎的流年，而你的笑容摇晃摇晃， 成为我命途中最美的点缀，看天，看雪，看季节深 深的暗影。 3、名气就仿佛后脑勺的头发，本人是看不见的，旁 人却一目了然。 4、牵着我的手，闭着眼睛走你也不会迷路。