高校成本会计教学改革浅析

应满足企业不断发展变化的现代管理需要。在 目前出现的新 的制
造 环 境 和管 理理 论 与方法 中 ，要求 成 本会 计体 系必 须提 供与 管 理
需要 具 有高 度相 关 胜和 充分 可 靠性 的信 息 ，因此 成 本会 计 教学 必
须 与生 产管 理 实践 密切 联 系 ， 以满足 企业 日 发展 的管理 需要 。 益 （ ） 有 的 实践 教 学 形 式 和 手 段 不 利 于 培 养 学 生 的 实 践 能 五 现 力 和创 新 精 神
进 行 产 品成 本 核 算 的模 拟 操 作 ，这 与 真 实 的 企 业 业 务 还 是存 在 相 当 的差 距 ， 仅 缺 乏 真 实 业 务 往来 的 立体 感 ， 且 在 形 式上 缺 不 而
乏 创 新 。学 生 就业 实 习时 又 会 受 到 实 习 岗位 限制 、 业 水 平局 限 从 等 ， 致 成 本 会 计 实 践严 重 不 足 。 导
一
现实 。 现 代 成 本会 计 教 学 内容 并 没 有将 这 种 变 革 纳 入 其 中 ， 而 只 是 停 留 在 让 学 生 了解 企 业 的 生 产 工艺 过 程 和 基 本 生 产 耗 费 ， 采
体 的成本会计整体应用层次 ，不利于将成本会计知识体系应
此 外 ， 管 越 来 越 多 的高 校 都 建 立 了计 算 机 辅助 教 学 系统 ， 尽
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经 济 与 法
高校成本会计教学改革浅析
赵 海 宁
【 摘 要 】成 本 会 计 作 为 一 种 管 理 经 济 活 动 ， 生 产 经 营过 程 中发 挥 着举 足 轻 重 的作 用 ， 在 它具 有 专 业 性 、 实践 性
随着 我 国经 济 体 制 的完 善 ，在 企 业 中广 泛 应 用 高 科 技 已是
方式和产品转移方式的了解等 ，这就影 响了他们对分步法 中作
为 成 本 计算 对 象 的生 产 步 骤 的确 定 等 问题 的 理解 掌 握 。另 外 ， 成
大势所趋 ， 科学技术进步使企业制造环境发生了很大变化 。目前
代成本会计 已经不是传统意义上 的成本会计， 虽然成本核算仍然
是其基本 内容 ， 其内涵已扩展至成本预测 、 但 成本决策 、 成本计 划、 成本控制、 成本分析和成本考核等多方面。 因此在设计人Ａ－ｔ Ａ
案时 ， 应该从整体发展 与综合性 出发 ， 合理构建成本 会计 的教学
内容与课程体系。在课程内容的确定上 ， 确立为满足不同的目的
ｆ ） 二 成本会计教学手段限制了教学容量 １ ． 传统的成本会计 教学偏重 于理论 的教授 ， 详细研 究各 种费
用 分 配 方 法 ， 生 经 常 面 对 的 是 大 量 的 数 据 计 算 ， 于 实 际 的 成 学 对 本 计 算 工 作 无法 形 成 感 性 认 识 。 通过 理论 学 习， 生 们 掌 握 了很 学
用传统的产 品计算方法对产 品的成本进行计算 、 编制成本报表。
传 统 成 本 会 计 教 学 内容 体 系 ， 缺少 对 产 品 制 造 环 境 的 介 绍 ， 生 学 无法 根 据 不 同 的制 造 环 境 和 成 本 管 理 的 实 际 需 要 选 择 不 同 的成
用于企业的具体实践 。 为成本会计课程的教学创 造了有利的硬件条件 ，然而 由于相关
（ ） 本 会 计 教 学 与 企业 管 理 需 要 相 脱节 四 成程应用
性 强 的特 点 ， 背 了培 养 应用 型会 计 人 才 的 目标 。 违
在 目前的成本会计教学中，往往只注重对传统的成本计算原
理 和方 法 的讲解 ， 视 了与 现代 企 业 经 营管 理实 践相 结 合 ， 忽 忽视 了
产 品 成本 的计 算 。 整 个 教学 内容 中涉 及 知 识点 较 多 ，数 字 计算 在
成本会计 的现有实践教学形式主要包括模拟实验和专业综
合 实训 ， 本 会 计 模 拟 实 验 往 往 是 模 块 实 验 ， 辅 助 生 产 费 用 核 成 如
算、 损失性费用核算 ； 或模拟实训 ， 如对生产费用 归集 和分配后 ，
测、 决策、 预算 、 控制、 分析和考核 的内容 ， 在保 留成本会计传统体
系 中的理论 与 方法 的 同 时 ，简化 过 多涉 及 其他 管 理领 域 的 内容 ，
扩充成本控制战略等成本管理领域的新概念 和理论与方法， 使成 本会计的体系内容更具科学性 、 实用性和前瞻陛。
高教学质量与效益， 并且能培养学生的计算机运用能力， 提高学生 的信息化能力， 以适应现代信息社会的发展对人才的要求 。
体教学方式可以解决传统黑板授课空间有限的问题。同时， 应对 专业教师进行现代 Ｃ Ｉ Ａ 技术的多媒体应用软件使用技能的培训 ， 如 Ｐ Ｔ课件制作中超链接 、 Ｐ 图示、 自定义动画等的恰当运用以及 ＦＡＳ Ｘ等动态效果 的引入 ， Ｉ ＨＭ 能有效辅助教师使理论解释更形 象、 数据来源去 向更明朗 、 计算流程总结更清 晰、 账务处理更直 观， 而这有赖于教师对相关软件功能的掌握和利用水平。学校可 定期开展课件展示与评选活动， 激励教师设计 出形式丰富 、 对课 堂教学确有助益的高质量多媒体课件 。此外 ， 课程网站的使用也
｝ 、 操作性的建议。 生的 可
［ 键 词】成 本会 计教 学 问题 建 议 关
随着社会主义市场经济的逐 步完善和现代企业 制度 的建立， 企业只有不断强化经 营管理， 才能在激烈的市场竞争 中生存和发
展 。成 本 管 理是 企 业 经 营 管 理 的 重要 组成 部 分 ， 握 和 运 用 成 本 掌
的，这种数据 的来龙去脉又主要是通过成本核算的有关表格反映 的， 而传统的 自然媒体的教学手段很难体现成本会计树状的非线性
知识 结构 ， 于按 成本 会 计知识 的 内在实 质进行 结 构化教 学 。 不便 （ ） 学 方 法 单 一 、 学 手 段 滞后 三 教 教
会计理论与方法 ， 对于降低产 品成本 、 提高经 济效 益有着重要意
多成本计算 的程序 和方法 ， 但这 些程序和方法之 问是 怎样 的关
系 、 什 么 样 的 联 系 ， 实 际 工作 中 怎 样 将 其 配 合 完 成 成 本 的 计 有 在
算， 不通过实践， 很难有一个正确 、 全面 的认识。
２理 论 教 学 内 容 头 绪 多 ， 利 于 学 生 对 知 识 的 系 统 掌 握 。传 ． 不 统 理 论 教学 中，成 本会 计 的核 心 内容 是 各 种 费用 的归 集 、 配 与 分
提 高成 本 会计 教 学 质 量 的方 法 和 途径
理活动进行 决策分析， 使学生仿佛置身于企业的决策层， 培养学
的综 合应 用 能 √ 。通 过 不 同层 次 的模 拟 实验 激 发 学生 的求 知 Ｊ 欲， 其 学 习的 积极 性 ， 养其 职 业判 断 能 力 、 理 问题 能力 以 调动 培 处 及 团体协 作 能 力 。
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蔌 放有． 高教
Ｓｈａ ａｎｘ Ｊｉｏｙｕ・ ａｏ ｉ ｉ ａ Ｇ ｊ ａｏ 舞瞒 与 法
践 ， 大 部分 会 计 专 业 教 师仍 是从 学 校 到 学 校， 论基 础 不 错 ， 但 卿 但 实 践 功底 较差 ， 难 把 理论 和 实 务 有 机地 联 系起 求 ， 实 践教 学 很 使 不生 动 、 不能 贴 近企 业 成本 会 计 运 行 实 际 。
占有 很 大 比例 ， 这样 易 使 学 生 产 生 烦 躁 情 绪 ， 主 动 学 习 为 被 动 变 学 习 ， 参 与 过程 的积 极 性 。 问 一长 ． 生 双 方 也 逐 渐 默认 了此 无 时 师 种 “ 鸭式 ” 输 方式 ， 学 效 果 不好 。 填 灌 教
３目前成本会计教学手段绝大多数停留在 自然媒体阶段 ， ． 教 师受传统教学模式 的课时和媒体等的限制 ， 使得教学效果欠佳。 成
强 的特 点 。然 而 ， 目前 高校 的成 本 会 计 教 学 与 企 业 管理 需要 相 脱 节 ， 现 代 复 合 型会 计 应 用 人 才 的教 育要 求 存在 一 定 与 的 差距 。本 文 对 目前 成本 会 计 课 程 教 学 中存 在 的 问题 进 行 了分析 ， 就 如 何 提 高成 本 会 计教 学 质 量提 出 了具 有 建 设 并
软 件 的利 用 水平 不 高 ，使 得 受 教 者 在 现 代 Ｃ Ｉ 术 中 的收 益 大 Ａ技
打折扣 。
本计算方法 ；学生学完成本核算部分 ，仍不能针对不 同生产特 点、 类型和管理要求的组织进行成本核算并编制成本报表 ； 品 产
成本 全 是 算 出来 的 ，至 于 提 供 的成 本 信 息 是 否 满 足 管 理 当 局 的
目前成 本会计 的教学普遍欠缺实践环节 ，学生缺乏对制造
业 生 产 的 直 观 了 解 和认 识 ，势 必 影 响学 生 对 成 本 会 计 知 识 的 理
解和灵活应用。学生对课 程中涉及 到的一些简单 的制造业术语 难 以理解 ， 如对生产工序 和生产步骤 的正确区分 ， 对生产 中投料
（ ） 一 成本会计教学 内容体系滞后于客观制造环境
义 。成 本会 计 是 会 计 专 业 的 一 门 骨 干课 程 ， 研 究 产 品 成 本 构 主要 成 与成 本 计 算 ， 统 成 本 会 计 教 学 存 在 一 定 的 问题 ， 须 进 行 全 传 必 面改 革 ， 高 教 学效 果 。 以提
传 统成 本 会 计 教 学 中 存 在 的 问题
方法不断更新 ， 电算化 已经或正在取代 手工记账 ， 会计 而且在企 业建立 了内部网络的情况下， 实时成本报告 已成为可能。二是成 ： 本会计工作范围不断拓展 ， 不论是企业 、 专业组织还是政府机关 ， 都对成本控制等成本管理工作投入 了越来越多的精力 。可 见． 现
制、 账簿的登记等工作， 并且上述 内容之间存在必然的联系， 多媒
（ ） 一 构建 合 理 的教 学 内容 和课 程 体 系 源 于 企 业 制 造 环境 的 变 化 以及 管 理 理 论 与 方 法 的创 新 ， 成
（ 改进传统 的授课方式， 四） 积极采用多媒体教学手段 成本会计实验 中大量涉及原始凭证的汇总 、记账凭证 的填
本会计工作经历着前所未有的变化。一是成本会计技术手段与
而提供成本信息的思想 ， 结合现代成本管理 的需要 ， 增加成本预
将大大有助于教、 学双方的直接交流 ， 使教学更具－ｘ ＇ ｆ ，￣。 － ｔ ｌ
（ ） 五 应尽可能采用计算机进行成本数据资料 的处理 实际工作中， 成本计算工作量大而且数字有时不易计算， 学生 即使掌握了计算方法与步骤， 在计算过程中也时常会出现错误。 运用计算机进行数据的处理， 能明显提高学生成本计算的速度， 提
本 会 计 主要是 通过 成 本数 据 的前 后 勾稽 关 系来 反 映 成本 核算 流程
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（ 会计 专业教师实践经验不足 六） 教师是教学的主导力量， 教学质量的高低很大程度上取决 于
教 师 的 素 质 和业 务 水 平 。 事 实上 ， 然 有 部 分 教 师参 加 了社 会 实 虽
在我 国会 计 实 务 界 ，普 遍 应 用 的制 造 成 本 法 同样 面 临 着 变 革 的
本会计 的实践教学仍局限于成本核算 ，主要包括在会计的模拟
实 习 中 ， 学 过 程 缺 少 对 制 造 业 生 产 流 程 的 了解 ， 没 有 包 括 集 教 也 成 本会 计 工 作 组 织 、 本 计 算 方 法 、 本报 表 编 制 和 成 本 管 理 于 成 成