word图文并茂教学设计说明

图文并茂（word中插入图片）教学设计〖设计思想〗

根据教材要求，以培养学生的创新精神和实践能力为主线，以培养学生自主合作探究学习方式为目标，为了在教学中能着重体现实践探究的教学，使学生通过对本节规律的学习，尽可能完整地经历实践探究的过程，使学生通过过程的体验，感受到战胜困难、解决问题时的喜悦，体验到创造美的乐趣，教学中设计了让学生尽可能充分地自主体验探究学习的过程。为了在课堂教学中使教师、学生、课程、环境等双双相互作用，并通过师生交流、教学互动，形成自组织，让学生自主建构，教学中采用了“交流—互动”的实践探究模式。对以下环节进行了设计。

1．让学生在学习过程中，自己发现并提出问题。学生能发现并提出问题，是求知的起始，也是教师展开教学的最好开端；因此在本节课教学过实践现象为学生创设了通过观察自己提出问题的情境。

2．教师应鼓励学生从图片的处理和排版方式的角度去自主探究、经历实践过程、选择所需的图片。

3．处理信息的能力是现代社会中生存和发展的基本能力，也是自主性学习所必需的能力。教师应在学生进行实践记录操作步骤后，鼓励学生自主的对步骤与方法进行简单的比较、因果推理、归纳出科学规律。

4．不断进行反思，检查思路和具体措施，发现错误和疏漏，这也是责任心的表现。所以，在实践探究过程中，对探究过程和探究结

果的评估也就显得格外重要。在本节课的教学中，鼓励学生在探究过程中发现新的问题，尝试改进探究方案，努力培养学生养成对所做任务进行评估的好习惯，并能从评估中吸取经验教训。

5．在现代社会生活和科学工作中，个人之间、团体之间的交流与合作是十分重要的。为了使学生能进行交流与合作，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点，本节课的实践探究时，学生进行了分组，每小组10人，这样做既能使每个学生都得到机会均等的全面练习，充分体现工作中的协作、交流。

总之，通过本节课的探究学习，学生会进一步认识到：对于多数探究活动来说，探究的过程比探究的结果更重要。可以相信，通过多次、不断上升的这样的教育教学活动，定能使学生真正学会认知、学会做事、学会合作。

〖教学目标〗

1．知识与技能

1）通过学生的动手实践，使学生具有灵活的操作技能，进行实践探究。

2）通过探究学习中图片大小和位置的处理、分析并得出结论，使学生会记录操作步骤，会写简单的探究。

3）通过学生自主的合作、探究，创造出美观的图文混排效果。

2．过程与方法

通过探究过程的体验，使学生对实践探究的方法有初步的认识和感受，并为观察、提出问题、为信息处理、信息交流等能力的初步形

成打下基础。同时，让学生体会到信息技术与其它学科的整合，其作为综合实践活动课的一部分的重要作用。

3．情感态度与价值观

1）通过学生的观察、探究体验，使学生善于发现自然中的和谐与美丽；体验战胜困难、解决问题和创造美的喜悦心情。

2）通过实践中对图片的处理和图文混排方式的体验，使学生养成灵活应用、因地制宜和尊重事实的科学态度；通过探究学习流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

◎教学模式：“交流—互动”的实践探究模式。

◎教学重点：word中插入图片。

◎教学难点：图片的编辑及灵活应用。

◎教学器材：计算机教室、网络教学系统、纸画、多媒体课件等。

◎教学过程：

◎教学反思：课后完成

◎板书设计：

第8课图文并茂

-----word中插入图片

回乡偶书

少小离家老大回，

乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，

笑问客从何处来。