陈太丘与友期行 省一等奖优质课

《陈太丘与友期行》教学设计

芦山二中吴秀娟

一教学目标：

1知识目标：积累“期，舍”等文言词语；能译文；能了解谦称与尊称；能背诵课文。 2能力目标：通过阅读，自主合作的方式，找出人物的语言描写评价人物形象。 3情感态度和价值观：认识诚信和有礼的重要性。二教学重点：背诵课文，积累文言词语

三教学难点：分析友人，元方这两个人物形象。四课时安排：1课时五教学过程：

（一）导入：由《乘船》的故事导入。

（二）你读我念：自由大声朗读。读准字音，，读得流畅。

检查朗读：同学朗读，注意字音，停顿语气，师生共同点评。

（三）你备我诵：全班齐读，然后试一试背诵。（四）疏通文意，你争我抢，然后译文

把文中缺少人称的句子补充完整（五）你思我想：（自主合作探究）

1文中的友人是怎样的人？你是怎样看出来的？无信：日中不至，则是无信。无礼：对子骂父，则是无礼。

责备他人，不善自省：非人哉﹗与人期行，相委而去。知错就改：友人惭，下车引之。

2文中的元方是怎样的人？你是怎样看出来的聪颖机智，诚信，有礼。

3对元方的“入门不顾”的行为，你如何看待？

元方并非无礼：元方仅仅是7岁的孩子，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责，且当子骂父的人，其品行可见低劣，对这样的人就应该断然拒之千里之外。

元方失礼：人非圣人，孰能无过？知错能改扔不失有识之士，怎么能因人的一时错误便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人心胸开阔，有涵养吗？（六）你收我获：（拓展延伸）

读了这则文章，你最大的收获是什么?在今后的人际交往中，它给你什么启示？诚信待人，以礼待人。

我们在今后的人际交往中要诚实守信，尊重他人。

诚信宣誓

言必行，行必果

知之为知之，不知为不知

以诚信换取诚信，以诚信换取自信

我诚信，我光荣，我诚信，我自尊，我诚信，我成功。